冀少版一年级下册《音乐》第三单元 从小爱劳动-唱歌-粉刷匠-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f041c).doc

1、课题课题 粉刷匠 科目科目 音乐 教学教学对象对象 一年级学生 课时课时 1 课时 教师教师 化皮中心小学 贺馨怡 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是河北少年儿童出版社一年级下册第三单元的一节唱歌课。这首歌是来 自波兰的一首儿童歌曲，歌词生动活泼，旋律轻快，朗朗上口。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 1、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲粉刷匠； 2、能根据歌曲情绪创编动作进行表演； 3、体会粉刷匠不怕可不怕累，愉快忘我的劳动精神。 三、三、学习者特征

2、分析学习者特征分析 一年级的学生经过上半学期的音乐学习， 对于音乐情绪和旋律音高变化一定 的基础，但仅限于能够感知、体会歌曲的主要特点，甚至是某方面的特点。通过 课堂中的反复聆听，可以达到熟悉歌曲、模仿演唱的程度，并能简单的表达歌曲 的情绪。但由于识字问题对于歌词的认识和音准的准确性有一些欠缺。 对于新鲜 的学习方式有高昂的学习积极性，喜欢合作学习，热爱创造，在良好的课堂气氛 之下乐于表现自己。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用 教师展示课件，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，为了达到 课堂的最佳效果

3、，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。 在教学过程中，我将 Flash 动画与 PPt 相结合，增强直观性；根据音乐要素 设计图谱辅助学习，增强学生学习的趣味性；学生编创动作表演，增强学生的自 主性、创造性 五五、教学过程、教学过程 教学教学环节环节 教学过程教学过程 设计意图设计意图 一、情境导入 播放歌曲劳动最光荣的 Flash 动画； 课件生动的表演小动物 爱劳动的情景，引出本课爱劳动的 主人公粉刷匠。 Flash 动画与 PPt 相结合， 调动多种感官；激发学习 兴趣，揭示本节课题。 二、初听音乐 初听音乐，感受歌曲演唱的情 境，教师简单介绍这是一首波兰歌 曲，讲述的是勤

4、劳的粉刷匠劳动时 的场景。 形成初步印象，感受歌曲 情境。 三、复听歌曲 复听歌曲，随音乐做拍手拍肩 律动。 让学生体会二拍子的旋 律及歌曲愉快的情绪 四、 跟节奏读歌 词 带表情有节奏的朗读歌词。 熟悉歌词，解决识字和节 奏问题。 五、跟琴学唱 教师用琴逐句带唱，学生跟琴 学唱。 完整学习，进一步掌握歌 曲。 六、教师范唱， 学生画旋律线 听老师随伴奏有感情的演唱 歌曲，学生根据旋律的变化画出旋 律线。 听教师范唱吸引学生注 意力，用旋律线体会音的 高低变化，也为下一环节 的图谱做铺垫。 七、跟老师画图 谱 随着音乐音频，边小声演唱边 用手指随着老师的板书画图谱。 有旋律线上升到图谱，并 进

5、一步引发学生学习兴 趣。 八、分析图谱 仔细观察图谱中的图形相同 与不同之处，简要分析与音乐的关 系。 由图片思维谈音乐思维， 引导学生注意歌曲中的 音乐要素。 九、活动拓展 分组讨论，为歌曲创编动作， 并进行展示。教师根据学生的动作 进行评价总结，改进后集体展示。 培养集体协作能力，激发 学生的创造力及审美情 趣。 十、德育渗透 观察图谱中的 “粉刷匠” ， “鼻 子变白”却仍然是“笑脸”，引导 学生学习他不怕脏不怕累的品质。 由歌曲与图谱相结合，引 发学生对要爱劳动不怕 苦的思考。 教学流程图教学流程图 开始 情景导入 初听音乐 复听歌曲 跟节奏读歌词 跟琴学唱 教师范唱，学生画图谱 边唱边跟老师画图谱 分析图谱 活动拓展 德育渗透 结束