冀少版一年级下册《音乐》第三单元 从小爱劳动-唱歌-粉刷匠-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：013c2).doc

1、 粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 吉林省农安县鲍家中心小学 郭微 【教学目标】 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 【教学重点】 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。 【教学难点】 1、发挥想象创编动作理解歌词。 2、用身体语言为歌曲伴奏，表现 2 拍子的强弱规律。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件等 【教学过程】 一、组织教学： 师生用音乐问好。 二、猜谜语导入： 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开

2、花，吃饭劳动全靠它。 （打身 体的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一 起做个游戏叫“猜猜看” ，看看他们用手做什么？游戏的规则是：请一位同学从 礼盒里抽出一张卡片，然后将卡片上的内容用手表示出来，其他同学猜猜他在做 什么？好不好？ （洗衣服、擦玻璃、扫地等等） (设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，加入游戏“猜 猜看” ，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中) 三、学唱歌曲: 1、揭示课题 2、学唱歌曲： 出示课件歌谱部分 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很 紧张，

3、 因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我 介绍，你们来猜猜，他会怎么介绍自己呢？（生自由想像） 师：你们的想象真丰富，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！ 教唱歌曲： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)老师按节奏范念歌词（用木鱼伴奏） (b)生一起按节奏朗读歌词。 (c)生分组比赛朗读歌词 B、初步感受音乐粉刷匠 。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让 我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、学唱旋律 (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。 (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。 师：

4、 同学们太厉害了， 听的真仔细， 小粉刷匠唱的这么好听， 我们也来学一学吧， 我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用“la”唱旋律 (3)生用“la”唱旋律 (4)生用 a 唱旋律 D、师生跟钢琴接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱甲，你们唱乙，后面两句我 们一起唱。 (a)师甲，生乙合作 (b)男生甲，女生乙合作 （设计意图：教师采用接龙的形式学唱歌曲，对于一年级的学生来说，不仅激发 学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲演唱中在音准等方面作了铺垫。 ） E、学生跟着钢琴完整地唱歌曲。 F、学生跟着音乐对口型。

5、师：下面我们再来听一听小粉刷匠唱的，这一遍唱啊他是跟音乐了，我们可以玩 个游戏对口型，不发声，看一看，你们和粉刷匠配合得怎么样。 （播放范唱， 生跟音乐对口型） 师：同学们的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！ G、学生跟着音乐小声唱歌曲。 （设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准 确的音调与节奏演唱歌曲。 ） H、歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的 心情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这 么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我

6、们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情 融入歌曲，一起跟着伴奏音乐来一遍。 (a)生跟音乐有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱 （设计意图：在学会唱的基础上培养学生的音乐感，让学生能将情感带入到歌曲 的演唱中。 ） 表演歌曲 师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？ A、播放音乐，学生思考表演动作。 B、生表演动作。 C、学生跟老师表演 D、生跟音乐边唱边表演 E、将生分两组，一组表演、一组演唱。 F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠 。 （设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。 ） 为歌曲伴奏 A、教师引导生用身体语言表

7、现伴奏 师：你们的表演真精彩，歌曲我们会唱也会表演了，那我们还能用什么方法来美 化音乐，让音乐更动听呢？ 师：聪明，你们还记得我们以前学过的二拍子的强弱规律是怎样的吗？（强弱） 非常好，那我们用自己的身体语言怎样去表现呢？（生跟音乐拍手拍肩伴奏） (设计意图：通过拍手这一活动形式，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以 便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。) 师：你们真棒，都能够用歌声把粉刷匠的心情完全的表现出来。但是老师有一个 疑问，为什么他的鼻子变了样呢？（生自由回答） 师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等） 五、课堂总结 师：同学们，今天我们通过学习粉刷匠 ，让我们懂得了劳动能够创造美，老 师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地 更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！师生齐唱歌声与微笑 。