冀少版一年级下册《音乐》第三单元 从小爱劳动-唱歌-粉刷匠-教案、教学设计--(配套课件编号：e1dbd).docx

1、粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 教材分析：教材分析： 粉刷匠选自河北少年儿童出版社一年级音乐下册教材第三单 元，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。全曲音域仅在五度以内，有 五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。 第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风 轻松风趣，语言活泼而幽默，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的 情景。 教学目标：教学目标： 1能够用轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠。 2创编动作进行表演，体会粉刷匠愉快忘我的劳动精神。 教学重点：教学重点：学生能够用自豪、活泼的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点： 启发学生创编动作， 鼓励学生积极参与 粉刷匠

2、的表演， 表现粉刷匠劳动时的喜悦心情。 教学过程：教学过程： 一谈话导入 师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？ （学生阐述自己的见解） （设计意图：由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣， 初步激发学生学习热情。） 师：同学们真勤劳,今天老师要给同学们介绍一个新朋友。歌曲当中 的小朋友也像同学们这么勤劳。 听完歌曲回答歌曲中的这个小朋友他 是做什么的？（引出今天学习的歌曲为粉刷匠）让我们一起去感 受外国小朋友劳动时的场景吧！ 播放粉刷匠的录音,学生谈谈听后的感受 三、学习新歌 1、学习歌词 师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？ 教师按节奏范念歌

3、词。（试着让学生说说这是一个_的粉刷匠） 学生齐读（引导学生有表情地朗诵歌词） 2、学唱歌曲 播放粉刷匠的录音，学生听歌曲。 听歌曲时，指导学生随录音做拍手、拍肩动作，感受歌曲旋律。 指导学生跟琴填词演唱。 学生结合教材学唱曲谱。 师：同学们，粉刷匠的小鼻子都变成白色了，还这么高兴，大家能不 能说说这是为什么呢？（引导学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累） 3、歌曲处理： 我们先来看看第一行歌词：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？ （强）那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情唱一唱第一句。 听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现 在我们来看看第二行歌词：“我要把那新房子刷得很漂亮

4、”，请你们 想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？ 你们唱得真美！我们现在来看看第三行和第四行，小粉刷匠在粉刷 房子的过程中小鼻子变成了什么样？ （学生自由回答） 你们想象一下， 那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在 唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应 该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。 讨论：“我的小鼻子为什么变了样？” （设计意图：教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷匠 忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情， 教育学生做热爱劳动 的好孩子。） 你们唱得真好听， 其实， 在演唱歌曲时， 只要你们发自内心地演唱， 那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来， 你们是不是这样做的呢？ 请你们用歌声告诉老师。（完整演唱歌曲） 动作创编动作创编 鼓励学生创编动作，边唱边表演 让我们学着粉刷匠的样子，用动作来边唱边表演吧！ 师生合作，由学生演唱，教师表演。 组织学生小结组织学生小结 师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （不怕脏，不怕累，爱劳动等等） （设计意图： 发挥学生主体性， 引导学生自己总结， 给学生更多表达、 表现的机会） 教师小结：今天我们在愉快的歌声中，和粉刷匠一起体验了劳动的快 乐，学会了一首这么好听的歌曲。最后老师送同学们两句话：劳动创 造美，热爱劳动最光荣。