冀少版一年级下册《音乐》第二单元 愉快的旅行-活动-火车开啦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：957c4).doc

1、 第第 5 课课 游游 戏戏 火车开啦火车开啦 音音 乐乐 教教 案案 火车开啦教案火车开啦教案 课程：课程：人民音乐出版社普通小学一年级第一册元第九课火车开 啦 学时：学时：一课时 一、教材分析：一、教材分析： 火车开啦是选自人民音乐出版社音乐教材中级第一册元第五 课,本节为歌唱表演课。 火车开啦是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句组成，全 曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采 用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全 重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的 乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火 车的自豪感；最

2、后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。 这首歌曲的节奏鲜明，适合做开火车的游戏。低年级学生在游戏 中感受（xx xx）的节奏和歌曲活泼的情绪，潜移默化地受到音乐的 熏陶。 二、教学目标：二、教学目标： 根据新课程标准的要求，确定了本课的教学目标为： 1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲 火车开啦。 2、通过歌曲的游戏，能够模仿火车的声音，让学生养成听音乐 做动作的习惯。 3、培养学生对 X，X X，X X X X 三种音符时值的感受认 识，并学会在音乐活动中加以运用。 4、能结合自己的感受与同学们一起唱或打出三声部节奏。 三、学情分析：三、学情分析： 一年级的学生形象思维为主

3、，好奇、好动、模仿力强，嗓音自 然，身体灵巧。对节奏的感受力日益增强，凭感觉把握音乐，喜欢 用身体动作（肢体语言）对音乐节奏和旋律做出反应。 四、教学重点：四、教学重点： 1、用活泼而富有弹性的声音演唱火车开啦 2、能按歌曲节奏边做律动边表演。 五、教学难点：五、教学难点： 准确整齐地读出三声部节奏 六、教学方法：六、教学方法： 讲解法、图片观赏法、讨论法、聆听感受法、探索讨论法 创设情景教学法（多媒体实践与传统结合）、任务驱动法，听唱 法，实践性音乐教学法，体验性教学法，启发开放式教学法、欣赏 对比法、视觉图象法、实践律动教学法 七、板书设计：七、板书设计： 八、教学过程：八、教学过程： 1

4、、创设情景，激发兴趣 看视频竞猜交通工具 师：同学们，上课的一开始，王老师想邀请你们看个视频，告诉 我是哪样交通工具向我们开来了，知道的同学赶紧举手. 生：火车 师：对，是火车，今天我们也坐上快乐幸福的火车来学习音乐。 首先老师想邀请同学们和我一起建造一列火车，好吗？ 模仿火车声音 A、火车汽笛声 师：那谁知道火车开动时汽笛声是怎么样的呢？ 生：呜 师：好，我们来学学看，请同学们把手拿出来我们把汽笛拉响， Wu Wu （火车的汽笛声是很好听的，传得很远的，对，小嘴巴竖起来， 声音从头顶上出来） B、大轮的声音 师：真棒，我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音 呢？（让学生自由发言）老师

5、总结,我们一起来学学大轮的声音，先 看王老师做 （双手握拳在身体两侧划动）Honglong HonglongHonglong Honglong （注意哦，这个声音不能太响了，火车开得太猛了，会翻车的 哦，自己控制好，我们要安全驾驶） C、小轮的声音 师：好的，学了大轮的声音，谁知道火车的小轮发出怎样的声音 吗？ 生：咔嚓 咔嚓 师：我们来学学看 双手放在胸前 （双手握拳，在胸前交叉转动） D、三声部合作 师：我们各个零件配件都准备好了，那我们的火车也建好了，那 王老师来当火车司机，带着你们我们把这列火车开起来好吗？ 生：好 师：分组来当大轮，小轮和汽笛声 Wu Wu Hong LongHong

6、 Long KaCha KaChaKaCha KaCha 2、学习新课 师：真了不起，这列火车开起来了，我们来看看第一站它带我们 去哪里了呢？ 师：哦原来列车长给我们送来了一首幸福火车之歌，我们来听 听看 你听到了大轮的声音还是小轮的声音？ 1 聆听 第一站 A、 大轮还是小轮？“咔嚓咔嚓” 起点起点 站 点站 点 1 站 点站 点 2 站 点站 点 3 终点终点 (聆听聆听) (学唱学唱) (表演表演) 亲爱的乘客,欢迎你乘坐幸福火车,给您送上一首本次列车之歌-火车开啦，祝您旅途愉 B、 师：再来听听看，“咔嚓咔嚓”出现了几次？ 师：那下面我们在这些出现的地方加上动作，好吗？把手拿出 来，学

7、学看，好的，下面跟着音乐，把它加入到火车之中去。 C、 加入律动 D、 师：同学们，你们感受到了它什么情绪吗？ 生：快乐 高兴 师：对，因为我们是幸福火车，那火车司机的心情怎么样？ 听，这一句，“火车司机 开着火车”，对，非常自豪、骄傲 2 演唱 第二站 师：我们的火车继续向前开，第二站，它又给我们带来了什么 呢？ 原来希望我们幸福火车歌唱起来 A、 我要模仿唱 师：请小朋友们，认真听王老师唱，看谁模仿得像 师：哦，还有点难度 没关系 那请你们和王老师来合作合作吧！ 师：你们唱咔嚓咔嚓，老师唱后面（再反过来） （注意：咔嚓要唱得轻巧、有弹性，小肚子像皮球一样） 师：小朋友们可以自己唱试一试吗？

8、来，小身板坐正，我们来试 试看。 B、 我加伴奏唱 师：a、小朋友们表现得非常棒，那老师想想可以给你们打多少 分？ 师：b、加入感情完整演唱（100 分） 亲爱的乘客,为了使您的旅途更加愉快，希望您能在幸福火车中歌唱起来！ C、 那老师想给你们加大难度，敢不敢挑战一下？（表演唱） 师：那我们加上前面的火车声，加上动作一起来试一下。 (注：注：时间允许的情况下可以发动孩子的小脑筋创编一下歌词！) 表演 第三站 师：我们的火车继续前进，下一站又到了哪里呢？ 哦原来列车长告诉我们，让我们的小朋友也来当一回火车 司机。我们再来表演下，看谁最棒我就让他来当火车司机，带着 我们继续前行。 师：今天我们在火车开啦的歌声中愉快的表演了开火车，小 朋友们表现得都非常棒，让王老师和以下的老师似乎真的看到了 火车开起来了，好，今天的课就上到这里，请小朋友们把这列火 车开出教室。 （听着音乐表演着走出教室） 九、教学流程图：九、教学流程图： 起点起点 站 点站 点 1 站 点站 点 2 站 点站 点 3 终点终点 (聆听聆听) (学唱学唱) (表演表演) 亲爱的乘客,为了答谢您乘坐本次幸福火车，我们可以让你们来体验一下当火车司机的感觉！