怎样使用跟我学汉语进行教学设计课件.ppt
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- 关 键 词:
- 怎样 使用 汉语 进行 教学 设计 课件
- 资源描述:
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1、怎样使用怎样使用跟我学汉语跟我学汉语进行进行教学设计教学设计汉语作为第二语言教学的三个要素教什么:教学内容、交际技能怎么学:习得规律怎么教:教学设计、教学方法教学设计的特点综合各种内容教学内容交际技能习得特点课堂教学手段课堂教学步骤一些国家中小学外语教学原则泰国教育部中小学外语教学原则泰国教育部中小学外语教学原则:获得交际能力,会提出建议并交换信息了解目的语与其文化的关系及其与泰语泰文化的异同将目的语与其他课程内容关联起来将目的语技能应用于学校、社区和社会尼泊尔教育部外语教学原则尼泊尔教育部外语教学原则:英语作为官方语言,作为学校教学用语其他语言均为第二外语,由学校制定教学原则和教学目标基础阶
2、段第二语言教学原则的共性基本的语言沟通能力两种文化的基本对比(研究生作业展示word文件)教学内容设计的基本思路(1)取材范围取材范围以话题为中心以话题为中心将话题细化:总话题-子话题-交际任务交际任务与句型的表达功能勾连(2)语言要素语言要素以句型为中心以句型为中心句型带动词汇、汉字学习区分必学词汇与补充词汇区分会认的汉字与会写的汉字语音教学:总(概述)分(分析)总(总结)文化教学与话题相关联(3)教学手段教学手段以活动为中心以活动为中心围绕交际任务设计教学活动话题与教学内容的关系 为什么要以话题为中心话题圈定教学内容并展示教学内容所覆盖的范围话题圈定教学内容并展示教学内容所覆盖的范围:句型
3、范围词汇范围语音涉及范围汉字系统涉及范围话题与一定的表达功能相关联话题与一定的表达功能相关联:要用目的语解决什么问题解决这些问题需要用那些语言材料 话题与教学内容的关系举例跟我学汉语跟我学汉语大话题大话题学校同学和老师 子话题子话题打招呼、自我介绍、告别、介绍他人认识、感谢、询问名字、询问身份、表达否定交际情景交际情景对话及其背景对话及其背景第一课第一课 你好你好话题话题:见面交际任务交际任务:打招呼 自我介绍句型句型:你好我叫我是句型统摄基本交际技能所需语言要素 为什么要以句型为中心“是是”字句的基本语义功能字句的基本语义功能确认某个人:他是小张确认某人身份:我是老师确认某人来历:他是北京人
4、确认时间:今天星期四确认某个地点:这里是图书馆确认某种具体事物:这是西汉词典确认某件事:他们是想试一试解释某种事物的性质:饺子是中国传统食品朱志平等汉语交际黄金句型65跟我学汉语话题与句型关系举例第一单元:学校同学和老师第一单元:学校同学和老师 1你好(关键句)打招呼、自我介绍2再见(关键句)课堂用语、告别3我是王家明(关键句)介绍他人认识4谢谢(关键句)感谢用语、询问名字5他们是学生吗(关键句)询问身份、表达否定6他们是我朋友(关键句)综合介绍、成段表达为什么要以活动为中心教学活动可以把语言要素知识的传授和语言技能的培养结合起来教学活动语言要素语音、语法、词汇、文字语言技能听说读写译根据教材
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