7-9年级初中心理健康教育-直面青春期-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：406b8).doc

1、当“爱”在靠近当“爱”在靠近 课程名称课程名称 当“爱”在靠近 授课人授课人 学校名称学校名称 教学对象教学对象 七年级 科科 目目 心理健康教育 课时安排课时安排 1课时 一、教材分析一、教材分析 （一）教材分析：（一）教材分析：本教材选自福建少年儿童出版社出版，七年级下册第四课当“爱”在靠 近 （二）教学目标：（二）教学目标： 知识与技能：了解青春期心理发展原因与特点，解决青春期困惑。 方法与过程：通过活动、讨论、自我展示等形式引导学生理智的控制自己的情感，与 异性健康交往。 情感态度价值观：帮助学生理解什么是爱情？初步梳理正确的爱情观，培养对爱情负 责任的态度。 （三）教学重（三）教学重

2、难点：难点： 重点：学生能正确看待青春期困惑，学会异性交往中保护自己，树立正确的爱情观 难点：处于青春期的学生对待这个话题比较羞涩，营造一个安全、尊重、信任的课 堂氛围很重要。 二、学情分析二、学情分析 学习对象为初一学生， 12岁左右的他们正处于青春期这个特殊的时期， 青春期是一个转折点， 进入青春期中学生的生理心理产生了很大的变化， 到底什么是爱情？我们这个年龄阶段能不 能承受爱情？在感情上把握不住分寸，会常常陷入“早恋”的烦恼中，会给他们心理造成很 大的困惑，影响学业和自身发展，因此清醒看待并处理好萌发的感情，把握好异性交往的尺 度，树立正确的爱情观，对初中生来说很重要。 三、教学理念及

3、教学策略选择与设计三、教学理念及教学策略选择与设计 1、 教学理念：以活动、体验为主，让学生自我探索，相互讨论，得出自己真实的情感，领 悟课堂内容。 2、教学策略选择与设计：采用以学生为中心，围绕学生特点开展，充分应用小组讨论、分 享、活动等形式。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 教师教学内容教师教学内容 学生学习内容学生学习内容 媒体设备资源媒体设备资源 应用分析应用分析 热身游热身游 戏戏 思维发思维发 散散 学生依次用形容词来描述一个词，分别 形容：苹果、可乐、肉、爱情，3秒以内 并不重复即为过关，挑战失败则有个小 惩罚。 活跃气氛 反应能力倾听 背景音乐 一、 续写一、 续

4、写 “爱情”“爱情” 故事故事 最后一个词讲到“爱情” ，今天我们这节 课的主题就是“爱情”我这里收到一封 求助信，在初一的一个班级发生了这样 的一个事情，男生阿伦借了班上女生炯 妮的字典，把字典还给囧妮的时候，字 典里藏着一张小纸条，上面写着：囧妮， 其实我关注你很久了，周末可以请你去 看电影吗？囧妮这个时候会怎么做呢？ 他们会怎么发展下去呢？现在，你是编 剧，给你个机会，你来编写这个故事的 发展过程和结果，一首歌的时间，你觉 得故事会怎么发展，就怎么写。 1、学生自由编写 故事 2、分享，引发共 鸣，营造安全、 信任、自由的氛 围 智 慧 课 堂 的 中 的 随 机 和 抢答 引导过度引导

5、过度 教师总结 老师：青春期的我们由于身体的变化，会引起什么的变化？ 学生：心理 老师：我们会对异性产生这种好感，情愫是正常还是不正常的呀? 学生：正常的 老师：对，产生或者不产生都是正常的，就像吃饭喝水这些生理需要一样 是正常的，但是，我们人是什么动物呢？ 学生：高级 老师：对，高级动物就是我们不仅有生理需要还有什么需要呢？ 学生：情感、思维 很好，下面带着我们的情感和理智一起去解决一些问题 二、 把握二、 把握 情感的情感的 尺度尺度 全班分成六小组，每组六人，一二组、 三四组、五六组讨论回答问题，再选出 发言人： 一二组：你会接受异性单独的邀请（比 如：吃饭、看电影）吗？为什么？ 得出安

6、全的重要性得出安全的重要性 三四组：有一天发现自己对某个异性有 好感，会怎么处理？ 得出照顾他人感受的重要性得出照顾他人感受的重要性 五六组：被心仪的异性拒绝了怎么办？ 得出关爱自己的重要性得出关爱自己的重要性 在尊重学生自由价值观的同时，强调安 全问题、怎样理性处理情感、冷藏起来， 或者是让自己不去打扰别人等，一定的 价值引导 小组自由讨论 选代表分享发言 平 板 分 享 问 题 三、 “爱三、 “爱 情” 是什情” 是什 么样子么样子 的？的？ 我们这个年龄会产生一定的情愫， 但是， 你们有没有这个能力去负责任呢？ 没有 那，你们想过最好的爱情是什么样子的 吗？ 想过 我们先去看看别人对最

7、好的爱情的诠释 有人说，最好的爱情是两小无猜 有人说，最好的爱情是怦然心动 有人说，最好的爱情是最好的我们 有人说，最好的爱情是轰轰烈烈 有人说，最好的爱情是承诺 有人说，最好的爱情是责任 有人说，最好的爱情是陪伴 你认为最好的爱情是是什么样的呢？ 请以小组为单位，先讨论得出本小组共 同的爱情观，再绘画的方式阐述它，拍 照上传，并准备发言 1、引导学生讨论 2、各组创作、分 享本组爱情观 1、智慧课堂 拍照上传 2、背景音乐 营造气氛 四、 致未四、 致未 来的自来的自 己己 1、对于爱情的看法也不同，请问你们， 最好的爱情在你们这个年龄阶段能不能 得到？为什么？ 2、我们还缺少哪些条件？ 3

8、、 学习了今天的课程， 刚刚我们是帮阿伦 和囧妮解决问题，现在回到自己的身上， 现在的你虽然什么都不能做，但是，你可 以给未来的自己提供宝贵、清晰的建议， 当时的你，已经有能力去谈恋爱了，大概 是几年后呢？结合今天学习的爱情观，或 者是你们生活中见到的爱情观，给未来的 自己一些建议，一首歌的时间，开始。 学生分享， 缺少物 质条件、心理条 件， 比如： 责任感、 勇敢、包容、陪伴 等、时间条件 学生思考写下建 议 将 本 节 课 学 习 到 的 爱 情 观，正确异性 交 往 方 式 应 用到生活中 教师总结教师总结 还记得开始展现的那朵海棠花吗？有人给 老师说，老师，这朵花真的太漂亮了，她 好

9、看了，我真的很喜欢它，我把它摘下来 了！这朵花会怎样？ 学生： 对，它再也结不出海棠果了，为什么你那 么喜欢他，却偏偏要伤害她，用小王子中 的一句话解释就是： “他们还太年轻， 还不 懂得什么是爱”对于男生来说，你真的很 喜欢一个人，应该怎么办？ 学生： 像小王子一样，先把这份感情像保护小幼 苗一样去保护她，把她藏起来，等到时机 成熟的时候，再让她茁壮成长，女生应该 怎么办呢？ 学生： 请你们像小王子的玫瑰花一样，先保护好 自己，自己都受伤了，以后还怎么绽放你 的美丽？ 现在，我们回到囧妮和阿伦的身上，他们 也学习了今天的课程，你觉得他们会怎么 处理和发展呢？请重编这个 “爱情” 故事， 时间

10、是一分钟。 当爱在靠近的时候， 请你们不要去惊动他， 我们一起，静待花开。 学生分享领悟 智 慧 课 堂 随 机、抢答 五、教学及学习建议（课后反思）五、教学及学习建议（课后反思） 1、本节课将学生害羞谈论却非常重要的东西“爱情”放在大庭广众谈论，课堂气 氛很重要，在一开始就要营造安全、信任、尊重的心理课氛围，在每节课一开始，我就会强 调心理课的课堂守则：认真倾听、放松心情、真诚分享、团队合作，因为授课老师需要保持 一种包容的态度，对待学生的真心话，尽量做到不批评、不指责，而是巧妙的引导。 2、借用解决别人的问题，实则解决自身的问题，尽量以小组为单位回答问题，减少学 生的尴尬，从中学到异性交往的方法。 3、环节过度还需要再自然一点，老师语言还需要再精炼。