7-9年级初中心理健康教育-亲子与师生交往-ppt课件-部级优课-(配套教案编号：e0a9c).pptx

1、连连看连连看 将下图中的明星与其父母连线，将下图中的明星与其父母连线， 看谁连得又快又准！看谁连得又快又准！ we are 伐木累！伐木累！ we are 伐木累！伐木累！ we are 伐木累！伐木累！ we are 伐木累！伐木累！ 大家是如大家是如 何判断准何判断准 确的？确的？ 外貌！外貌！ 找找自找找自身在外貌上有哪身在外貌上有哪 些与父母相像的地方？些与父母相像的地方？ 交流与分享交流与分享 这组图片中，除了外貌外，你发现孩子和父母在何处相似？这组图片中，除了外貌外，你发现孩子和父母在何处相似？ 8 我我们可能和父母在相貌、身材、穿们可能和父母在相貌、身材、穿 衣风格、饮食习惯等等

2、方面相似衣风格、饮食习惯等等方面相似 隐形的父母 觉察身体自我的家庭影响 10 父母对于我们的身体、外形常常如是说：父母对于我们的身体、外形常常如是说： 身体健康、饮食类身体健康、饮食类 你身体素质很好、你身体素质太差了 你要多运动啊、你整天低头玩手机，眼 睛都坏掉了 你生活习惯很好、你怎么又熬夜 多吃蔬菜有益健康、你总是不吃水果和 蔬菜 多喝水、你别再吃零食了、你别喝奶茶 了 外形类外形类 你太瘦了、你太胖了 你多吃一点、你吃少一点 你皮肤太黑了、你长得真白 你个子太矮了、你真高 多锻炼、多吃饭才会长高 你长得真好看、你太丑了 你脸上痘痘太多了 服饰打扮类服饰打扮类 你眼光真好、你这品味 这

3、个衣服适合你、这鞋子太难看了 你很适合这个颜色、这个颜色很难看， 别选了 12 让“隐形”现“声”让“隐形”现“声” （1）每个同学两张小纸片）每个同学两张小纸片，写下父母写下父母曾经曾经对于你对于你 身体身体方面（外貌、服饰、运动、饮食等等方面）方面（外貌、服饰、运动、饮食等等方面） 的评价的评价，一张写下给你带来，一张写下给你带来积极影响积极影响、好的感觉、好的感觉 的评价，另外一张写下给你带来的评价，另外一张写下给你带来消极影响消极影响，不好，不好 感觉的评价感觉的评价，并给每句话，并给每句话影响程度影响程度打分打分，+1+5分分 （积极），（积极），-1-5分（消极分（消极） （2）不

4、）不需要写姓名，内容是保密的，请保证内容需要写姓名，内容是保密的，请保证内容 真实而真诚真实而真诚 父母对于我们的身体、外形常常如是说：父母对于我们的身体、外形常常如是说： 身体健康、饮食类身体健康、饮食类 你身体素质很好、你身体素质太差了 你要多运动啊、你整天低头玩手机，眼 睛都坏掉了 你生活习惯很好、你怎么又熬夜 多吃蔬菜有益健康、你总是不吃水果和 蔬菜 多喝水、你别再吃零食了、你别喝奶茶 了 外形类外形类 你太瘦了、你太胖了 你多吃一点、你吃少一点 你皮肤太黑了、你长得真白 你个子太矮了、你真高 多锻炼、多吃饭才会长高 你长得真好看、你太丑了、 你脸上痘痘太多了 服饰打扮类服饰打扮类 你

5、眼光真好、你这品味 这个衣服适合你、这鞋子太难看了 你很适合这个颜色、这个颜色很难看， 别选了 现场抽取对同学们有现场抽取对同学们有+3-+5 分的影响的句子，且现场诵分的影响的句子，且现场诵 读出来。读出来。 家庭对于我们的身家庭对于我们的身 体自我还有什么积体自我还有什么积 极的影响？（运动、极的影响？（运动、 饮食、生活习惯、饮食、生活习惯、 审美等）审美等） 父母对于我们父母对于我们“身体”的欣赏“身体”的欣赏、以及他们、以及他们好的好的生生 活习惯、饮食习惯或者对活习惯、饮食习惯或者对于于健康健康审审美美的观的观念。这念。这 些都是我们些都是我们传家传家宝宝 现场抽取有现场抽取有-3

6、-5分分的影响的的影响的 句子，且现场诵读出来。同句子，且现场诵读出来。同 学们现场应对。学们现场应对。 陶晶莹的故事：陶晶莹的故事：我不完美我不完美 但是我很美但是我很美 17 没有人跟你长得一样，没有人跟你长得一样， 你可以走出自己的味道！你可以走出自己的味道！ 积极影响：“传承”传家宝积极影响：“传承”传家宝 消消极影响：极影响：了解父母背后了解父母背后的的 善善意、主动沟通意、主动沟通、回避回避、 幽默解嘲等等幽默解嘲等等 自自我爱护、自我照我爱护、自我照顾顾（主主动健康管动健康管 理理）自自我接纳我接纳 ： 如何看待家庭对于我们身体自我如何看待家庭对于我们身体自我“隐形影“隐形影响”？响”？ 我才是自己身体的主人！