7-9年级初中心理健康教育-亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e00ae).doc

1、如果如果温暖会说话温暖会说话 【活动理念】 以学生活动为主，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感 悟中成长。本辅导活动通过角色扮演、观察员反馈等活动，引导学 生找到最佳的沟通方式。 【活动目标】 1、知识与技能目标初步了解非暴力沟通的几大要素，学会在不 同情境中运用非暴力沟通方式。 2、过程与方法目标在生生合作探究、师生有效互动中，通过多 个体验活动，让学生感悟、反思、尝试，从而达成活动目标。 3、情感、态度与价值观目标帮助学生学会运用合适的方法表达 自己的情绪感受。 【活动对象】 七年级学生 【活动形式】 游戏导入、小组讨论、角色扮演 【活动材料】 面具 【活动过程】 教教 师师 学生学生

2、 设计意图设计意图 活动活动一一：热身游戏：热身游戏， “， “温暖温暖”与“温柔”与“温柔” 同学们，接下来老师跟大家做一个小活动，老师读一段 文字，请大家听到“温暖”这个词男生站起来，听到 “温柔”这个词男生坐下去，女生站起来。请大家在玩 这个游戏时，不要相互提醒，也不要大声喧哗，确保老 师说的每一句话你们都能听的清楚。 听词语做行 动反馈 设计贴合主题 的热身游戏， 使学生带着最 美好的状态进 入心理课堂 活动活动二二：你说我说你说我说 看到大家在这个游戏中整齐而又迅速，让老师觉得很温 暖。有一句话说“好言一句三分暖，恶语伤人六月寒” 那现实生活中，温暖的我们与父母有没有因为沟通时语 言

3、不够温暖而产生不愉快的经历呢？ 1. 有这样的经历的同学举手 2. 哪位同学愿意分享一下自己的这样一次经历？ 敞开心扉， 与自己的生 活实际相联 系 1.举手可以起 到调查的作 用，同时也是 对于同学的一 种支持。2.让 学生结合自己 的经历，有利 于学习的内容 对于生活的指 导。 活动活动三三：青春剧场青春剧场 1.阅读小明的故事，并进行角色扮演。 2.小明、小明妈妈、评委的角色分工，确保学生 能够全员参与课堂。 3.小明和妈妈沟通要达到的目的：一、两人以后 在手机使用问题上尽量不要产生冲突；二、尽量 不影响两个人之间的感情。 阅读材料， 讨论、角色 扮演，评委 投票和点评 学生从自己、 对

4、方、和旁观 者三个角度全 方位审视自己 的沟通方式， 并且领悟出最 合适的沟通方 式 活动活动四四：非暴力沟通非暴力沟通 事实：沟通者刚才观察到的情况。 “我刚刚看到您 气冲冲地进来把我的手机收走了”记住表达事实慎用 “总是” “每次” 感受：沟通者对于这件事的内在感受。 “我当时感 觉有点委屈，难过” 。 需求：沟通者的期望。 “我刚刚需要用到手机查资 料，我也希望在使用手机上您能多给我一点信任和自 由。 ” 请求：沟通者希望对方怎么做。 “我想今后如果我 在使用手机的时候您可不可以先询问一下我在做什么， 再决定要不要我用。当然，您在家的时候我使用前也可 以先跟您说一声。您看这样好吗？ 感知非暴力 沟通方法 非暴力沟通系 统地呈现是对 刚才同学们的 沟通方式的一 个补充。 活动活动五五：小试牛刀小试牛刀 将刚才分享的学生案例拿出来，先让他自己去非暴 力沟通，然后让其他同学帮助补充完善。 结束语：结束语： 同学们，我们今天的课题是如果温暖会说话，如果 我们会温暖地说话，如果我们说的话足够温暖，那么无 论是在家还是在学校，无论是和家人还是和同学，我们 都可以和谐沟通，营造一个更加温暖的环境。最后老师 将“如果温暖会说话”这句话送给大家，希望大家在与 人沟通时做一个有温度的人。 进行实战演 练 本环节既是回 顾也是总结， 更是对开头的 呼应，更是对 主题的强化。