7-9年级初中心理健康教育-直面青春期-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:70ada).docx
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- 年级 初中 心理健康 教育 直面 青春期 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 70 ada 下载 _7-9年级(通用版)_心理_初中
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1、理性对待早恋教学设计理性对待早恋教学设计 一、 设计背景 初中生已进入青春期早期。随着年龄的增长,生理、心理慢慢走向成熟,中 学生早恋问题展现在我们师生面前。最近一段时间,班里极个别学生出现了早恋 的迹象,引发同学的好奇和窃窃私语,影响班风。借此机会,我决定开展一堂班 会课,和同学们一起讨论关于早恋的话题,认识什么是早恋,中学生早恋会有什 么危害,从而理性对待早恋。 二、 教育目的 (一)认识早恋的危害和分析陷入早恋的原因。 (二)如何正确地处理早恋问题。 三、 课前准备 (一)每人一张向日葵图案卡片 (二)收集各种早恋案例 四、教育过程 (一)开门见山,导入话题 欢迎各位同学走进初二 10
2、班情感课堂。各位正处于情窦初开的年龄阶段, 觉得爱情很神秘,对此充满了向往,随着生理逐渐成熟,爱的种子也开始觉醒和 萌动,有些同学就开始渴望甚至尝试。我们知道青春期萌动是正常的,但处理不 好会给我们带来一些不好的影响,作为你们的班主任,觉得是时候跟你们谈谈这 个话题了。就让我们通过这节课来认识早恋,学习怎么理性对待早恋。 (二)环节一:讨论与体验早恋会带来什么不良影响。 1. 阅读故事过早绽放的花朵 ,讨论问题:如果小明和小红继续发展下去, 会怎样? 2. 再讨论:如果你陷入早恋,会带来什么影响? 明确:人际交往、学习、与父母的关系、生理和心理等 3. 体验式活动:美丽的向日葵图片象征着你们的
3、充满朝气的青春 。假如你们 早恋了,享受甜蜜的同时,也要清楚地知道早恋的影响,每出现一种影响就 撕掉图片的一部分,撕多少由自己斟酌。 4. 学生讨论活动感受 5. 问: 被撕得碎烂的向日葵图案还能修复得回来吗?你需要为此付出什么?你 愿意吗?修复后的图案和之前的图案有什么区别?你更愿意接受哪种? 6. 中学生目前主要任务成长 (三)环节二:分析案例ta 可能谈了个假恋爱 1. 通过分析不同的早恋案例,寻找中学生陷入早恋的原因。 明确:在集体中没有价值感、缺乏家庭关爱、虚荣心、父母过度压制、没追 求所以,很多早恋并不是因为美好的情感。我们要看清问题的本质,避 免轻易托付自己的情感。 (四)环节三:学会解决假如你陷入了早恋 1. 假如你对异性产生了美好的情感,该怎么办呢? 讨论三个问题: (1)如果你喜欢上一名异性,很想跟 ta 表白怎么办? (2)如果异性跟你表白,你该怎么办? (3)如果你正陷于早恋中? (五)环节四:展示调研结果你们心中的理想伴侣 1. 通过分析数据,你得出什么结论。 明确:要内外兼修,将来才能配得上理想中的伴侣。 (六)结语:希望大家在对的时间遇到对的人,然后携手开启人生另一段美妙旅 程。 更希望大家在适合的时候做好该做的事情 好好奋斗, 努力追梦, 青春无悔, 做一只优质、有节操单身狗。
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