7-9年级初中心理健康教育-直面青春期-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：301a0).doc

1、人生人生 ABAB 剧教学设计剧教学设计 一、活动目标一、活动目标 知识目标：知道任何事情都有两面性，从不同角度看问题，就会产生不同的 情绪和行为， 以积极的心态去面对问题，会让自己的人生更快乐幸福。 能力目标：学会要用积极的心态去思考和看待问题，懂得积极的想法和信念 带给人的影响是积极向上的。 情感态度价值观：领悟积极的心态和信念对自己人生的意义，培养健康，阳 光的心态，努力做一个积极乐观的人。 二、学情分析二、学情分析 当前，随着社会经济、文化的迅速发展，心理健康问题受到了越来越多的关 注和重视，学生的心理健康问题更是不容忽视。许多孩子产生消极的心态，看待 问题出现一些不合理的归因问题，因

2、此会在其生活学习中出现一些心理困惑。 三、三、教学方法教学方法 根据中学生的心理特点，以及本节课的具体内容，为了充分调动学生的积极 性、参与性和情感性，我采用了游戏教学法、情境导学法、故事激趣法、体验教 学法、和启发式教学法。 四、教学过程四、教学过程 热身活动热身活动乌鸦与乌龟乌鸦与乌龟 师：同学们，上课之前，我带领大家一起做一个热身活动乌鸦与乌龟 ，我 先来说一下活动规则：同学们起立，围成一个圆圈，每个人的右手手掌平身，掌 心向下，伸出你的左手食指，指向上方，将你的右手放在你右边同学的食指上方； 同时，你的左手食指顶住你左边同学的手掌心。 师：我来讲一个故事，同学们当听到“乌鸦”和“乌龟”

3、这两个词的时候， 要迅速去抓右侧同学的手指，同时避免自己的左手食指被抓。活动过程中，只允 许变换手部的姿势，不可以移动手臂来抓或逃避。每个人在手部姿势变化后要迅 速复原。听到其它的词的时候不能动手。温馨提示：在活动过程中，要注意游戏 纪律，看哪组同学纪律好、反应又快， 。 师：讲故事“森林里有一间小小的城堡。里面住着可怕的巫婆和她的仆人乌 鸦。有一天，突然，天上慢慢飘来一片片乌云。 转眼间就乌黑乌黑的，什么也看 不见。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟还有一 只乌贼。它们要求巫婆让它们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是 多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶。

4、乌贼指着乌云对巫婆说： “雨这么大， 乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的。再不开门，我一定会让你的城堡变 得乌烟瘴气。 ”没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了。巫婆和乌鸦这才打开 门来。看到乌龟已经冻得缩成了一团。 ” 师：我的故事讲完了，同学们请坐。谁来分享一下做游戏时的感受，你有没 有被抓住？分享做这个游戏让我们懂得了什么道理？ 生：分享 生： （总结）小小的游戏让我们懂得了，做事情要集中注意力，关注当下，既 要注意听，还要注意手部动作，注意听到“乌鸦”和“乌龟”的时候抓右边同学 的手指，也要避免左手被抓。要注意多个方面，不能仅仅局限于一个方面。也就 是说要从多个角度看问题。 师：我

5、们带着多角度看问题的方法，看一下这张图片，你们看到了什么? 生：作答 师：我们从不同角度看一个人或一件事，可以得出不同的结论。生活中事情， 也会因为我们信念的不同，引发不同的结果，这节课我就带领大家一起走进人 生 AB 剧一课。 环节一：心海泛波环节一：心海泛波 师：我来给大家讲一个哭婆婆的故事。 师：从前，有一个老婆婆，她有两个儿子，大儿子开雨伞店，二儿子开洗染 店。晴天的时候，老婆婆愁眉苦脸、唉声叹气，为大儿子发愁，大晴天的谁去买 雨伞啊；到了下雨天，老婆婆又为小儿子发愁，下雨天，小儿子的衣服去哪里晾 晒啊，于是老婆婆每天都是愁眉苦脸、唉声叹气的。我们每天看到的是一个愁眉 苦脸、唉声叹气的

6、哭婆婆。聪明的同学们，请你们想办法帮一帮哭婆婆让她开心 起来吧！ 生：分享。 师：老婆婆的情绪为什么有这么大的变化呢？ 生：以前老婆婆是从消极方面看问题的，所以每天愁眉苦脸的；现在老婆婆 从积极方面看问题，所以每天都是开心的。 师：这个故事告诉我们什么道理呢？ 生：我们应该从积极方面看问题，做一个拥有积极心态的人。 环节二：心海试航环节二：心海试航 师： 如果在你的生活中，遇到这样的场景。在路上，你看到了同学小李，你 很热情的跟他打招呼， 可是他拉着脸理都没理你就走了， 你当时第一感觉是什么？ 接下来会发生什么？ 生：分享 师：为什么同样的一件事会有不同的结果？我们带着这个问题，来看下面的 情

7、景剧。 环节三：心海灯塔环节三：心海灯塔 情景剧情景剧 小张在学校碰到了小王，一向活泼好动的小王耷拉着脑袋，一副不高兴的样 子，小张走过去问： “小王，你今天怎么啦？”小王说： “别提了，今天又被班主 任批评了，我们班主任怎么就看我不爽。 ”小张说： “我不这么认为，你想想，班 主任是对你好才批评你啊，说明你的未来还有希望，假如你无可救药的话，班主 任才懒得理你呢。”小王说“听你这么说，感觉也挺有道理的” 师：你怎么看剧中的小张和小王，给到你什么启发？ 生：分享 师：我们认识了哭婆婆、小李的案例，了解了小王的苦恼，在你的学习、生 活中，有没有遇到过类似的事情呢？你当时怎么想的？后来结果如何？

8、生：分享 师：通过本节课的学习，你又是怎么想的？又是如何看的呢？ 生：分享 环节四：心海扬帆环节四：心海扬帆 师：生活中遇到的事情，就像你饥渴难耐的时候，看到了桌子上的半杯水， 你要快乐者的半杯水还是要悲观者的半杯水呢？ 师：乐观者看到半杯水怎么想？悲观者看到半杯水怎么想呢？ 生：悲观者会说，我口渴了，怎么才有半杯水呢；乐观者会说，我口渴了， 正好还有半杯水，我可以喝了解解渴。 师：同样的半杯水，却有不同的结论，主要是如何看待这个事情。任何事物 都有两面性，关键是自己看到哪一面。 师：面对同一事件，不同的看法，会产生不同的情绪反应和行为表现 师：总结并板书 师：同学们，你们怎么看 A、B、C

9、之间的关系呢？ 生：(总结）我们的情绪和行为，取决于我们对这件事的评价、看法决定的， 不是由这件事决定的。积极心态的人从积极的角度看问题，他们的情绪是愉悦的； 消极心态的人，看问题是消极的，从而他们的情绪也是低落的，不开心的。 师：这正如我们的生活，它不仅呈现给我们快乐的一面，也会带给我们痛苦 的一面，因此生活就像一幕 AB 剧，我们虽然无法左右它该上演哪一幕，但可以掌 控自己的情绪和信念。 师：送给大家一句心理名言，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人 像月亮，初一十五不一样。 师：同学们怎么理解这句话？ 生： （总结）积极心态的人，就像太阳一样光芒四射，走到哪里都一片光明， 给大家带来

10、欢声笑语；消极心态的人，就像月亮一样，初一和十五月亮呈现给大 家的不一样，时而情绪低落，时而情绪高涨。 师：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 生：分享 （五）（五）教师寄语教师寄语 师：同学们收获这么多，老师用一首小诗表达对这节课的感悟，送给同学们， 大家一起读出来 转个弯，生活处处有阳光 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度、 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能改变他人，但你可以调整自己。 你不能预知明天，但你可以抓紧今天。 你不能样样顺心，但你可以事事尽心。 转个弯，生活处处有阳光。 师：希望同学们今后的生活处处充满阳光 五、板书设计：五、板书设计： 六、教学反思六、教学反思 作为心理课堂上的引导者，参与者和辅导者，我在这节课的活动中充分利用 了游戏，故事，情境，体验感悟和启发式教学，让学生在故事中体验和感悟个人 的信念对情绪和行为的影响，使他们在体验中感悟，在感悟中成长。让他们懂得 信念的力量和重要性。让学生学会用一种阳光的心态待人接物。