7-9年级初中心理健康教育-班主任实务案例-ppt课件-省级优课-(配套教案编号：800d3).ppt

1、成长的好机会成长的好机会 雨点变奏曲 热 身 游 戏 热 身 游 戏 游戏规则：游戏规则： 我说你做我说你做，你将听到的语段中会出现，你将听到的语段中会出现“小雨小雨”、“中中 雨雨”、“大雨大雨”、“暴雨暴雨”、“雷声雷声”这五个词，请这五个词，请 听到后，做出相应的动作。听到后，做出相应的动作。 雷声雷声拍拍肩膀拍拍肩膀 中雨中雨两手轮拍大腿两手轮拍大腿 暴雨暴雨跺脚跺脚 小雨小雨手指互相敲击手指互相敲击 大雨大雨大力鼓掌大力鼓掌 成长的好机会成长的好机会 初一（初一（2）班）班“正面导教体验式正面导教体验式” 主题班会主题班会 头 脑 风 暴 头 脑 风 暴 你在教室曾经看到或者做你在教

2、室曾经看到或者做 过可能伤害同学的过可能伤害同学的错误行为错误行为吗？吗？ 你身边的同学或你你身边的同学或你 是如何是如何对待错误对待错误的？的？ 案 例 呈 现 案 例 呈 现 小视频：犯错的小赵同学小视频：犯错的小赵同学 案 例 呈 现 案 例 呈 现 思考：思考：1.小赵同学上课小赵同学上课 看漫画对吗？小赵同学看漫画对吗？小赵同学 是如何看待自己的错误是如何看待自己的错误 的？小赵同学为什么会的？小赵同学为什么会 这样对待错误？这样对待错误？ 2. 视频中的同学视频中的同学 们又是怎样对待小赵们又是怎样对待小赵 同学的？同学们这种同学的？同学们这种 态度对小赵同学有什态度对小赵同学有什

3、 么影响？么影响？ 体 验 活 动 一 体 验 活 动 一 打开打开“小拳头小拳头” 与同桌两人为与同桌两人为 一组，一组，A同学一手同学一手 握拳，握拳，B同学想办同学想办 法用法用任何不流血任何不流血的的 方式把对方的拳头方式把对方的拳头 打开。打开。 “点子对对碰点子对对碰” 小组挑选出小组挑选出 最好的两条最好的两条“对对 待他人错误的方待他人错误的方 法法”，写在心形，写在心形 卡纸上。卡纸上。 感受感受 对 待 对 待 他 人 他 人 错 误 错 误 如果你是如果你是其他同学其他同学，面对小赵犯错该怎么办，面对小赵犯错该怎么办？ 尊严尊严 平等尊重平等尊重 真诚沟通真诚沟通 礼貌相

4、待礼貌相待 和善以对和善以对 对 待 对 待 自 己 的 自 己 的 错 误 错 误 如果你是如果你是小赵小赵，犯了错首先会怎么做呢？，犯了错首先会怎么做呢？ NO.1 承认 对不起对不起!我我 犯了一个错误。犯了一个错误。 我不应该我不应该 ， 而是要而是要 。 对 待 对 待 自 己 的 自 己 的 错 误 错 误 NO.2 和好 我为对你的我为对你的 不尊重而给你带不尊重而给你带 来的伤害，向你来的伤害，向你 道歉！道歉！ 如果如果小赵小赵已经承认自己错了，但他和同学们已经承认自己错了，但他和同学们 的关系依旧很僵，的关系依旧很僵，小赵小赵怎么做呢？怎么做呢？ 体 验 活 动 二 体 验

5、 活 动 二 当小赵承认错误，道歉和好后，他还要怎么做呢？当小赵承认错误，道歉和好后，他还要怎么做呢？ 要求：要求： 请大家在白纸上请大家在白纸上 用铅笔画一条比较用铅笔画一条比较 轻的铅笔痕，然后轻的铅笔痕，然后 擦掉；擦掉； 思考：思考： 两次擦起来两次擦起来 有什么不同？擦有什么不同？擦 掉后结果又有什掉后结果又有什 么不同？么不同？ 只画一次留下只画一次留下 的痕迹和反复重的痕迹和反复重 叠画后留下的痕叠画后留下的痕 迹有什么不同？迹有什么不同？ 请大家在白纸请大家在白纸 的同一地方反复画的同一地方反复画 重叠的铅笔痕，然重叠的铅笔痕，然 后再擦掉后再擦掉 对 待 对 待 自 己 的

6、自 己 的 错 误 错 误 NO.1 承认承认 NO.2 和好和好 NO.3 解决解决 修复错误的三部曲修复错误的三部曲 实 战 演 练 实 战 演 练 运用运用“修复错误的三部曲修复错误的三部曲”进行有针对性地修复进行有针对性地修复 情景：情景： 因为自己的某个错误的行为，导致我与爸爸因为自己的某个错误的行为，导致我与爸爸 妈妈吵架了，我现在很后悔，我该怎么办？妈妈吵架了，我现在很后悔，我该怎么办？ 某个某个 错误错误 请将修复错误过程请将修复错误过程 中使用的中使用的语言语言或或方法方法填填 写在圆形卡纸的相应位写在圆形卡纸的相应位 置中，画出你自己的置中，画出你自己的 “修复错误选择轮修

7、复错误选择轮”。 日 臻 完 善 日 臻 完 善 错误是成长的好机会错误是成长的好机会！ 遇到错误，让我遇到错误，让我 们们认识了认识了自己自己 遇到错误，让我遇到错误，让我 们们反思了反思了自己自己 遇到错误，让我遇到错误，让我 们们提升了提升了自己自己 错误是成长的好机会！错误是成长的好机会！ 知 错 ， 改 错 ， 不 为 错 ！ 知 错 ， 改 错 ， 不 为 错 ！ 知 错 ， 不 改 ， 错 更 错 ！ 知 错 ， 不 改 ， 错 更 错 ！ 感 想 体 会 感 想 体 会 A.你从这节课中学到了什么？你从这节课中学到了什么？ B.今后面对错误你会怎么做？今后面对错误你会怎么做？ 我们不完美的完美回忆我们不完美的完美回忆 未来，未来， 让我们一起努力！让我们一起努力！