小学作文课件人物外貌描写课件.ppt

1、猜猜 猜这些富有个性的人，你很难张冠李戴。如果用文字，你会怎么描写呢？想想他们有着怎样的个性，再选择适当的描写方法个个性性外在外在内在内在外貌外貌语言语言神态神态动作动作心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 心理心理 联想联想 了解一个人，我们要用眼睛看，要用其他感官去观察了解一个人，我们要用眼睛看，要用其他感官去观察今天我们主要来学习外貌描写万态千姿真世界，千人一面笑煞人万态千姿真世界，千人一面笑煞人观察描写人物的外貌特点观察描写人物的外貌特点 我们认识一个

2、人，首先是认识他的外我们认识一个人，首先是认识他的外貌，这个人跟那个人不同，最先注意到的貌，这个人跟那个人不同，最先注意到的就是他们的外貌不同。这样，写人的作文就是他们的外貌不同。这样，写人的作文就要先注意观察人物的外貌，然后抓住这就要先注意观察人物的外貌，然后抓住这个人与别人不同的地方来写。个人与别人不同的地方来写。例如一个高，一个矮，一个胖，一个例如一个高，一个矮，一个胖，一个瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个眼睛大，瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个眼睛大，一个眼睛小，一个头发长，一个头发短等一个眼睛小，一个头发长，一个头发短等 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心

3、，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。外貌描写的作用外貌描写的作用：首先，可以通过外貌描写来揭示人物的性格。其次，可以通过外貌描写来反映人物在特定场合、特定时期的内心情绪和心理活动。再次，人物的外貌描写，还可以反映出人物所处的社会

4、环境和时代特征。两个人都是大高个。当他们跨着大步，从西街向东街走去时，看上去简直就像大旗杆。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟从垃圾堆里拾出来的似的，又黑又瘦，人家带的就像才剥壳的鸡蛋，又白又光鲜。请扩写这句话，并融入你的内心情绪和心理活动，也就是感情。豪爽的性格字里含情，词里含义，字词里有情义 一字一词一句，皆有情义。对于一个痴情于文字的人来说，甚至一个标点，都融进了情义。字词按感情来分，有褒义、贬义和中性三类。即表达自己喜爱、讨厌或者不喜不厌的心情。在描写外貌的词语或成语中，找一找，分一分沉鱼落雁沉鱼落雁 国色天香国色天

5、香 面若桃花面若桃花 虎头虎脑虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 目光目光炯炯炯炯 火眼金睛火眼金睛 浓眉大眼浓眉大眼 慈眉善目慈眉善目 气宇轩昂气宇轩昂 英姿飒爽英姿飒爽肥头大耳肥头大耳 贼眉鼠眼贼眉鼠眼 脑满肠肥脑满肠肥 呆若木鸡呆若木鸡一、肖像突出人物性格二、眼睛显示人物内心三、神态表现人物情绪四、服饰体现人物身份要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。关于眼睛的描写 她初到鲁镇做工时“顺着眼”，表现了安分耐劳的特点她再到鲁镇时虽然仍“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没先前那样精神了”表现了内心痛苦，却难以表达最后我在河边遇见祥林嫂时，只见她“眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物”，表现

6、了极度悲哀，痛苦无法倾诉，精神已麻木穷形尽相的工笔细描朴素平实的白描手法简洁明快的速写勾勒幽默诙谐的漫画笔法 工笔，原指中国画中一种技法，工笔，原指中国画中一种技法，指指“用工整细密的笔法来描绘物象用工整细密的笔法来描绘物象”（辞海）（辞海）引用到写作上来，意思是：用引用到写作上来，意思是：用细腻事实笔触精密地描写人物外貌细腻事实笔触精密地描写人物外貌和生活场景。和生活场景。穷形尽相的工笔细描穷形尽相的工笔细描 工笔细描法【特点】工笔细描法是对人物的进行细致入微、一丝不苟地刻画，概括描写法只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，要抓住人物外貌的主要特征要抓住人物外貌的主要特征，突出重点突

7、出重点，以形传神以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性反映出人物的思想、品格、性格的特点。格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。工笔细描法 我的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的一双乌黑发亮的大眼睛。从她的眼神可以看出她很聪颖、活泼。俗话说：“眼睛是心灵的窗口。”在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。有

8、一回，我记不清为什么事委屈了她，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，知道吗？”几天后，我遇到了她，有点不好意思地看着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿佛说：“知错就好。”（我的同学）工笔细描法【说明】这段文章先用“普通”和“惹人喜爱”这两个词语概括了这位同学外貌的特点。接着文章对“头发”、“嘴巴”、“鼻子”进行了细致的刻画，表现了这位同学外貌的典型特征，如描写头发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同角度描写眼睛。眼睛外形的特点是“乌黑发亮”而且大。高兴的时候，眼神“十分明亮”、“光彩熠熠”；受委屈时，眼睛睁得大大的；谅解别人时，眼睛“放射出异常愉快的

9、光彩”。文章通过对这位同学外貌的工笔细描，使这位同学聪颖、活泼、坦率和真诚的性格特点跃然纸上。牛刀小试牛刀小试 充分发挥想象力，将下列简笔描写扩写为200字左右的工笔肖像描写。A、推门进来了一个疲惫的女人。B、一个写字的孩子。缓慢的脚步声由甬道传进来。正中的门，呀的缓慢的脚步声由甬道传进来。正中的门，呀的开了，陈白露走进来她穿着极讲究开了，陈白露走进来她穿着极讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面如一片云的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的髻，垂在耳际。彩。她发际插一朵红花，乌黑的髻，垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的笑意挂在嘴角上。她的眼睛明媚动人，一种

10、嘲讽的笑意挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神色她拖着她时常露出一种倦怠的神色她拖着疲乏的步子走进来，右手掩着嘴，打了个哈欠。疲乏的步子走进来，右手掩着嘴，打了个哈欠。曹禺日出我们一起写。我们一起写。选择班上一个同学，结合平时的观察，用工笔细描的方法写一段他的肖像描写，不要写出他的名字，然后读给小组的同学听，请他们猜一猜。看你是否能抓住他是特点，写出其独特的个性和气质。朴素平实的白描手法 白描，原指中国画中的传统画法，即“纯用线条勾画，不加彩色渲染”。（现代汉语词典）把这一技法引入写作，指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。白描强调语言的素淡平实，不是堆砌形容。白描手法示例：这女学生穿着白洋布

11、短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动的凝视着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。杨沫青春之歌白描与工笔细描的相同处：同样要注意人物外貌特征所体现的性格特点和人物的身份地位。白描与工笔细描的区别：工笔注重描摹的细腻和语言的精巧，而白描讲究平实素淡和语言的朴实无华。牛刀小试牛刀小试 将下列简笔描写扩写为150字左右的白描肖像描写，注意语言的朴素平实A、一个有“绅士”风度的人，从马路对面的酒吧走了出来。B、一个青春再现的女人，梳着一头难以用笔墨形容的发式，满面春风地闯进我的房间。练习练习 用白描的方法写同一

12、个同学，注意语言的朴实素淡。简洁明快的速写勾勒 速写，原也指绘画的一种，意思是“在短时间内用简洁的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。（辞海）引用到写作上，即“用简括有力的笔墨写人物的面貌与生活场景”。（辞海）速写要求只抓住最能反映人物形象的特征，让读者一目了然到看清人物的神态或身份。语言要求精练明快，不必容貌、服饰、神态面面俱到，但又必须轮廓分明。速写勾勒示例1：一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。（海明威桥畔的老人）速写勾勒示例2：在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒怆的人躺在他的渔船里闭目养神。（亨伯尔优哉游哉幽默诙谐的漫画笔法 漫画也是一种绘画技法，即“通过夸张、比喻、象征、

13、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面。（辞海）用在写作上，也就是抓住人物外形上的某些特点或缺陷，运用夸张的手法进行描写的一种肖像描写方法。漫画描写法的最大的特点是漫画描写法的最大的特点是幽默和诙谐幽默和诙谐。漫画描写法示例漫画描写法示例1：那个寡妇生得像是一所房子，她的胸脯鼓出来，好比一个门廊。她的红彤彤的脸用一块绿色的头巾包严，方方整整，类似一扇天窗，而窗玻璃正好映着阳光。高尔基人间 要论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，宽大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那

14、满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，为了这个她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。（林海雪原）漫画描写法示例漫画描写法示例2：1.1.过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。而相互埋怨。2.先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深先

15、前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。且开裂，像是松树皮了。3.3.走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。弱的身影显得那

16、么的无助与苍老。4.4.她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示1 1、要有针对性。、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2 2、要有说理性。、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。