7-9年级初中心理健康教育-心理健康教育通读-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b039c).doc

1、善行无迹善行无迹 教学目标教学目标： 1、通过这堂主题班会，让学生懂得善是一种为人处世的态度。行善，不仅仅是 给路人帮助，给需要帮助的人伸出援手,也是遵纪守法，热爱学习，乐于助人， 善待家人，善待自然，善待动物，善存在于我们生活的点点滴滴。 2、通过这堂主题班会，发现身边的“善”,行真正的善，懂得保护自己。并传递善 的正能量。 教学重点：教学重点： 1、通过这堂主题班会，发现身边的“善”,行真正的善，懂得保护自己。并传递善 的正能量。 活动过程：活动过程： 01 了解善了解善 用一个视频一张票导入用一个视频一张票导入 1、让学生说说看到了什么？并谈谈感受！ 2、讲讲哪些行为是善？先让学生说，老

2、师总结：善是一种为人处世的态度。行 善，不仅仅是给路人帮助，给需要帮助的人伸出援手,也是遵纪守法，热爱学习， 乐于助人，善待家人，善待自然，善待动物，善存在于我们生活的点点滴滴。 02 分享善分享善 （1）老师来分享几个身边的善）老师来分享几个身边的善 A 感动中国的善 中国好人，“板凳姑娘”苏晓琳 的事迹。从苏晓琳身上能学到 坚强，乐观，自信，善良和正能量。 B 启东的善 介绍启东的今启公益协会所做的事，体现了他们助人为乐，为社会 无私奉献。 C 身边的善 发生在老师学校的一个故事 原我校学生夏晨曦是一位乖巧懂事、品学兼优的学生，考入启东中学第一年 不幸患上白血病，南苑中学领导得知此事，马上

3、组织师生开展捐款活动，为夏晨 曦同学早日康复奉献爱心。短短数日师生捐款三万多元，并把捐款迅速交给夏晨 曦的妈妈。 学校师生捐款对于所需的巨额医疗费来说是微不足道的， 但它给夏晨曦同学 送去了希望和力量，也是让她真切的感受到来自老师和同学们的温暖，勇敢地与 病魔作斗争，早日重返校园。 你们碰到这样的事会怎么做？ 其实我们身边有很多的善。 。 。 （2）学生一起来说说身边的善）学生一起来说说身边的善 善在学校 善在家庭 善在社会 03 分辨善分辨善 是不是真正的善是不是真正的善？ 有这样一个故事,一位德高望重的神学教授为未来的牧师们讲课，在讲到圣经 里“乐善好施的撒玛利亚人”这一段时,教授安排学生

4、进行试讲,他要每位学生在规 定的时间内,到别的教室向其它人宣讲.在每次宣讲后,要在十分钟内赶到另一个 教室继续宣讲.活动开始后,学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭.每名学生在 教室间来回赶的时候,都要经过一个走廊,走廊尽头坐着一个衣衫滥的乞丐,这个 乞丐是那位教授故意安排在那里的.最后,全部试讲结束,教授对结果显然大为不 满.因为,这些未来的神父们没有一个停下来,给乞丐哪怕是一点点表示,他们都从 他身边走过,急着去向其他人宣讲“爱”和“同情”. 教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么? 真正的善不是_,而是_. 04 智慧行善智慧行善 智慧之一智慧之一 如何行真正的善？如何行真正的善？

5、事例一：小明和小杰是好朋友。在一次考试中，小杰为让小明取得好成绩，将自 己的答案传给他。 事例二：网络上一段让人倍感温暖的画面：一名公交司机抱起一位双腿无法行走 的残疾乘客上下车，这一抱，已经坚持了 5 年。 事例三：中国援非医疗队被派往非洲给予医疗支援，他们不顾生命危险和艰苦的 条件奋战在第一线，赢得了政府和人民的高度赞誉。 智慧之二智慧之二 议一议如何在行善中保护自己？议一议如何在行善中保护自己？ 1、帮助伤者时如何做？ 2、中国访美学者章莹颖轻信了坏人问路而惨遭杀害，陌生人如向你问路该如何 做？ 结束语：同学们，我们要从身边的小事做起，从身边的点点滴滴做起，不 仅要行善，而且要智慧行善。善是会传递的。善让人感到温暖，得到爱。接下来 让我们在一则视频“真诚的付出与给予”中结束今天的课！