7-9年级初中心理健康教育-心理健康教育通读-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:907e6).docx
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- 年级 初中 心理健康 教育 通读 教案 教学 设计 省级 配套 课件 编号 907 e6 下载 _7-9年级(通用版)_心理_初中
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1、走进心理健康教育,爱上心理学 课程名称课程名称 走进心理健康教育,爱上心理学 课型课型 新授课 年年 级级 七年级 任课教师任课教师 教学目的、教学目的、 要求要求 普及中学生心理健康知识,使学生对心理健康教育有 正确的认识,树立良好的心态,用恰当的方式应对生活学 习中的小问题。 1让学生对心理学有一个全面的认识,意识到心理健康的重要性; 2使学生学会区分心理健康与心里不健康,能基本觉察自身心理 状况; 3让学生了解心理咨询,懂得理性寻求心理援助。 教学重点、 难点教学重点、 难点 重点重点:使学生对心理健康有正确的认识。 1帮助学生理解心理健康,区分几种心理不健康的状态; 2激发学生对心理健
2、康的重视; 3理性看待心理咨询。 难点难点:心理健康的标准,使学生学会区分健康与不健康状 态并学会及时求助。 1学生可能刚开始不会主动回答问题,所以开始的时候要尽 可能多的进行引导,或者用现在学生比较感兴趣的话题来激发他们 的兴趣,让他们会主动思考; 2学生会陷入某些误区里,这时老师需要多引用生动的例子 进行讲解,让学生领会正确的知识,转变错误的观念; 3对于心理健康课学生可能会有一些其他的需要,但是学生可 能不敢在课堂上提出来, 于是就需要在下课前让同学们用小纸条的形 式将自己的一些需要写好上交。 教学准备教学准备 教学过程 一、导入(一、导入(5min5min) 图片展示:“双歧图” 只盯
3、着“黑暗”,你所见到的将是两张充满火药味的人脸怒目 而视,一场战争仿佛一触即发;若将眼光转向中间的“光明”,那 么,出现在你眼前的将会是一个为你的成功、快乐、健康而庆祝的 高脚酒杯,或者是一个用来插放玫瑰与希望的美丽花瓶。 给大家展示这幅图片的目的在于激发你们对于本课程的兴趣。 欢迎来到欢迎来到我的心理健康课。它和其他的课不同,并不会让 大家来做卷子,而且这门课的最终目标,是提高学生的心理素质, 充分开发学生的潜能、培养学生乐观、向上的心理品质、促进学生 人格的健全发展。换句话来说,这门课呢,是想让大家在生活得更 加的幸福,能够处理一些自己在生活中遇到的心理问题。 我们的这门课注重你们的体验、
4、 感悟, 所以课上会有一些活动, 游戏等,但这并不是说这门课就没有课堂纪律的要求,下面我们就 以下问题达成协议: 首先, 课堂上同学们不要做与本课堂无关的事情。 其次,就是怎样参与心理健康课,我们拟定以下条款: 专注的听别人讲话,学会经验分享。 不贬低他人和自己,学会合作。 不随便打断他人的讲话,学会尊重。 努力理解别人的观点和看法,学会接纳。 对某些难以回答的问题,同学可以不做回答,或以“请原谅, 我不想谈这个问题”之类的语句加以拒绝。 接着就正式进入关于本课程的学习。 在进入今天的知识讲解前, 我们先来做一个小游戏,这个游戏的名字叫“头脑风暴之健康”, 当看到“健康”这个词时,你会有哪些联
5、想。 1.通过自由联想,发现自己对健康的理解原来是: 2.你认为健康在你的生活中扮演何种角色?你以前是否意 识到它的重要性? 3.你认为心理健康应该包括哪些方面?为什么? 二、二、心理学与心理健康教育课(心理学与心理健康教育课(10min10min) 提到中学生心理健康, 首先与之联系的就是我们的心理健康教育 课,那么什么是心理健康教育课呢,与心理学又有什么联系和区别 呢? 经常会有不少同学问我,老师,心理学是学什么的,我觉得心 理学好恐怖啊。现在我更想听听你们说,你们觉得心理学是什么? (请学生回答,将学生的说法板书,再一一澄清) 1.心理学就是心理咨询。(心理咨询只是心理学的一个应用分支。
6、 心理咨询的目的是为了帮助人们应对生活中的闲扰,更好地发展,增 加生活的丰富感) 2.我心理没有问题,不需要心理咨询。 (一般来说, 心理咨询是 面向正常人的,来访者有心理困扰,但没有出现严重的心理偏差) 3.学过心理的人会看出别人正在想什么。(心理学并非读心术, 主要是通过对行为的研究来推敲心理) 4.心理学家与算命先生差不多, 能够算出未来的事情。 (不是心 理学,是心理学的伪实践者) 5.心理学就是催眠。 (特殊的心理技巧, 有一定的治疗效果,但 不是心理学的全部) 6.学心理学的人心理都有问题吗? (心理学的范围很广泛, 研究 心理学的人内心比其他人都要敏感一些, 同时他们的观察力和内
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