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类型寡人之于国也实用课件104.ppt

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  • 文档编号:4882876
  • 上传时间:2023-01-21
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    关 键  词:
    寡人 实用 课件 104
    资源描述:

    1、寡人之于国也寡人之于国也孟子孟子名言 1 1不以规矩,不成方圆。不以规矩,不成方圆。2 2生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。3 3老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。4 4得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之。多助之至,天下顺之。5 5天时不如地利,地利不如人和。天时不如地利,地利不如人和。6 6民为贵,社稷次之,君为轻。民为贵,社稷次之,君为轻。7 7尽信尽信书书,不如无,不如无书书。8 8庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿殍,此率庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿

    2、殍,此率兽而食人也。兽而食人也。9 9 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。丈夫。1010故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。曾益其所不能。1212穷则独善其身,达则兼善天下。穷则独善其身,达则兼善天下。孟子名 ,字 时期邹国人,儒家学派代表人,后人把他与孔子合称 并尊称他为 ,孟子是记录孟子 、思想及其言行的一部著作。轲轲子舆子舆战国战国孔孟孔孟亚圣亚圣仁政仁政民贵君轻民

    3、贵君轻子不学,断机杼。昔孟母,择邻处;童年童年 孟孟 子子 名名 轲轲,邹邹 人(人(今今 山东山东 邹邹 县县),),三三 岁岁 时时 父父 亲亲 逝逝 世世,孟,孟 子子 便便 与与 母母 亲亲 相相 依依 为为 命命。孟孟母母 非非 常常 疼疼 爱爱 自自 己己 的的 儿儿 子子,曾曾 经经 为为 了了 替替 孟孟 子子 找找 一一 个个 舒舒 适适 的的 学学 习习 环环 境境 而而 三三 次次 搬搬 家家。孟孟 子子 自自 小小 便便 受受 严严 格格 的的 管教,管教,据据 说说 他他 自自 从从 搬搬 家以后家以后,便便 十十 分分 认认 真真 读读 书书,稍稍 大大 一一 点点

    4、,孟孟 子子 变变 得得 十十 分分 贪贪 玩玩。孟孟 母母 便便 剪剪 断断 织织 机机 上上 的的 麻麻 布布,她她 要要 孟孟 子子 勤勤 奋奋 读读 书书,要要 不不 然然 将将 会会 像像 那那 块块 麻麻 布布 般般,变变 成成 一一 团团 废废 物。物。孟孟 子子 牢牢 记记 母母 亲的亲的 教教 诲诲,立立 志志 成成 材材。孟孟 子子 长长 大大 后后,被被 孔孔 子子 的的 儒儒 家家 思思 想想 所所 吸吸 引引,于于 是是 决决 定定 离离 开开 邹邹 国国 到到 孔孔 子子 的的 家家 乡乡 鲁鲁 国国 深深 造造,其其 老老 师师 正正 是是 孔孔 子子 的的 孙孙

    5、 子子 子子 思思 的的 徒徒 弟弟。通通 过过 学学 习习,孟孟 子子 认认 为为 孔孔 子子 是是 有有 人人 类类 以以 来来 最最 伟伟 大大 的人,于的人,于 是是 他他 立立 志志 发发 展展 孔孔 子子 的的 思思 想。想。孟孟 子子 醉醉 心心 研研 究究,终终 于于 名名 声声 大大 噪噪,邹邹 国国 和和 鲁鲁 国国 国国 君君 也也 时时 常常 向向 他他 请请 教教 治治 国国 之之 道道。可。可 惜惜 邹、邹、鲁鲁 这这 样样 的的 小小 国国,很很 难难 实实 施施 孟孟 子子“仁仁 政政”的的 抱抱 负负。他他 决决 定定 带带 着学着学 生生 到到 东东 方大方

    6、大 国国 齐齐 国国 去去。但但 是是 齐齐 国国 所所 采采 取取 的的 是是 锻锻 炼炼 精精 兵兵 使使 国国 家家 更更 为为 富富 强强 的的 政政 策策,对对 孟孟 子子 的的 思思 想想 毫毫 不不 理理 睬睬。最最 后后,孟孟 子子 来来 到到 膝膝 国国,膝膝 国国 太太 子子 对对 孟孟 子子 的的“仁仁 政政”十十 分分 感感 兴兴 趣趣,于于 是是 孟孟 子子 便便 在在 膝膝 国国 实实 行行 他他“仁仁 政政”的的 思思 想想。遗遗 憾憾 的的 是是,膝膝 国国 是是 个个 小小 国国,时时 时时 有有 被被 灭灭 亡亡 的的 危危 险险,不不 可可 能能 把把 仁

    7、仁 政政 推推 行行 天天 下下。孟孟 子子 于于 是是 到到 其其 他他 国国 家家 宣宣 扬扬 他他 的的“仁仁 政政”思思 想想。可可 是是 没没 有有 一一 位位 君君 主主 愿愿 意意 实实 施施 他他 的的 政政 策策。孟孟 子子 放放 弃弃 继继 续续 宣宣 扬扬 仁仁 政政 的的 念念 头头,决决 心心 写写 书书 建建 立立 学学 说。说。成年与晚年时代孟子的思想宋代以后常把孔子思想与孟子宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为思想并称为“孔孟之道孔孟之道”。a a、性善学说性善学说:“人性之善人性之善也,犹水之就下也;人无有不善,也,犹水之就下也;人无有不善,水无有不下水无有不

    8、下”。b b、理想人格理想人格:“人皆可以为尧人皆可以为尧舜舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫威武不能屈,此之谓大丈夫”。c c、“仁政仁政”思想思想:“民为贵,民为贵,社稷次之,君为轻。社稷次之,君为轻。”“”“乐以天下,乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有忧以天下,然而不王者,未之有也也”。孟子的仁政思想一、民本思想:一、民本思想:“民为贵,社稷次之,君为轻。事故得乎丘民而为天民为贵,社稷次之,君为轻。事故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”孟子尽心下孟子尽心下二、国君应以保民为职分:二、国

    9、君应以保民为职分:“乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之忧者,民亦忧其乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之忧者,民亦忧其忧。忧。”“乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”。三、反对不义的战争。三、反对不义的战争。孟子说:孟子说:“春秋无义战。春秋无义战。”又说:又说:“得道者多助,得道者多助,失道者寡助。失道者寡助。”孟子孟子是先秦诸子杰出的散文著作是先秦诸子杰出的散文著作,是孟子及其弟子编辑而成的一部是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体语录体著作著作,共共7 7篇篇,内容包括孟子的政治活动、政治学,内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。与说及哲

    10、学、伦理、教育思想。与论语论语相相比,初具论说文的特征。比,初具论说文的特征。它篇幅较长它篇幅较长,内容也更具体内容也更具体,描描绘也更细致。绘也更细致。孟子孟子比喻准比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱满,说理深刻透彻。洋溢饱满,说理深刻透彻。儒儒家的经典著作之一。家的经典著作之一。孟子孟子乱世的哲思乱世的哲思南宋南宋朱熹朱熹将将 大学大学、中庸、中庸、论语、论语、孟子孟子四部儒家经典合为四部儒家经典合为“四四书书”。孟府孟林亦称亚圣林,位于邹城市东北孟子墓碑孟子墓碑时代背景:时代背景:孟子是在梁惠王孟子是在梁惠王35年(前年(前335年)应邀来到魏国的。年)应邀

    11、来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国,但到梁惠王在位的后期却魏在战国初期曾是军事强国,但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败,又畏秦之甚,于遭到一连串的失败,又畏秦之甚,于31年(前年(前339)将首)将首都从安邑(今山西夏县西北)迁至大梁(今河南开封),都从安邑(今山西夏县西北)迁至大梁(今河南开封),盂子到来时,梁惠王曾对他说:盂子到来时,梁惠王曾对他说:“寡人不佞,兵三折于寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至敝邑之廷,将何以利寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至敝邑之廷,将何以利吾国?吾

    12、国?”(引自(引自史记史记魏世家魏世家)从这段话可以看出梁)从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。惠王邀请孟子来魏的目的。孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了,襄王继孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了,襄王继位,孟子对这个新君的印象很坏,不久离去。位,孟子对这个新君的印象很坏,不久离去。朗读课文朗读课文移其移其粟粟()于河内)于河内申之以孝申之以孝悌悌()第一段第一段 梁惠王曰:梁惠王曰:“寡人寡人之于之于国也,国也,尽心尽心焉耳矣焉耳矣。河内凶河内凶,则移其民,则移其民于于河东,移其粟于河内。河东凶河东,移其粟于河内。河东凶亦亦然然。察察邻国之政,邻国之政,无如无如寡人寡人之之用心

    13、者。邻国之民不用心者。邻国之民不加加少,寡人少,寡人之民不之民不加加多,何也?多,何也?”第二段第二段 孟子孟子对对曰:曰:“王好战,王好战,请请以以战战喻喻。填然填然鼓鼓之之,兵刃,兵刃既既接,弃接,弃甲甲曳曳兵而走兵而走,或或百步百步而而后止,后止,或或五十步而后止。五十步而后止。以以五十步笑百步,五十步笑百步,则则何如何如?”五十步笑百步五十步笑百步第三、四段第三、四段 曰:曰:“不可。不可。直直不百步不百步耳耳,是是亦亦走走也也。”曰:曰:“王如知此,则王如知此,则无无望望民民之之多多于于邻国也。邻国也。第五段第五段 不不违违农时,谷不可农时,谷不可胜胜食也。食也。数罟数罟不入不入洿池

    14、洿池,鱼鳖不可胜食也。,鱼鳖不可胜食也。斧斤斧斤以以时入山林,材木不可胜用也。时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是是使民使民养生丧死养生丧死无无憾憾也。也。养生丧死养生丧死无憾,无憾,王道王道之始也。之始也。第六段第六段“五亩之宅,五亩之宅,树之树之以以桑,五十桑,五十者可者可以衣帛以衣帛矣。鸡矣。鸡豚豚狗狗彘之彘之畜畜,无失无失其时,七十者可以其时,七十者可以食食肉肉矣;矣;百亩之田,勿百亩之田,勿夺夺其时,其时,数口数口之家可以无饥矣之家可以无饥矣;谨庠序谨庠序之之教,教,申申之以之以孝悌孝悌之之义义,颁颁白白者不者不负戴于负戴于道路

    15、矣。道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。第七段第七段“狗彘狗彘人人而不知而不知,有有饿饿而不知而不知。人死,。人死,曰:曰:非我也,非我也,也。也。何何于于刺人而杀之,曰:刺人而杀之,曰:非我也,非我也,也。也。王无王无岁,岁,天下之民天下之民语言现象总结:语言现象总结:1、通假字通假字 2、词类活用词类活用 3、特殊句式特殊句式 4、古今异义古今异义(1)颁白者不负戴于道路矣颁白者不负戴于道路矣 (2)涂有饿殍而不知发)涂有饿殍而不知发 (3)则无望民之多于邻国也)则无望民之多于邻国也 1、通假字、通假字2、词类活用、词类活用(1)名词活用作动词)名词活用作动词(2)

    16、动词活用作名词)动词活用作名词(3)形容词作动词)形容词作动词(4)使动用法)使动用法(5)意动用法)意动用法词类活用词类活用 1然而不王者,未之有也 2.王无罪岁 3填然鼓之 4树之以桑 5谨庠序之教 6五十者可以衣帛矣 7狗彘食人食而不知检。8.是使民养生丧死无憾也 3、特殊句式、特殊句式介词结构后置介词结构后置申之以孝悌之义申之以孝悌之义树之以桑树之以桑则无望民之多于邻国也则无望民之多于邻国也是何异于刺人而杀之,曰:是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。非我也,兵也。”判断句判断句 是亦走也是亦走也非我也,岁也非我也,岁也非我也,兵也非我也,兵也 是使民养生丧死无憾也。是使民养生丧死无

    17、憾也。养生丧死无憾,王道之始也养生丧死无憾,王道之始也宾语前置宾语前置 未之有也未之有也或或 或百步而后止,或五十步而后止。直耳 直不百步耳。译为译为“只只罢罢了。了。”是也 是亦走也。译为译为“这是这是呀呀。”是何异于 是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?译为译为“这同这同有什么有什么区别呢?区别呢?”固定句式固定句式(1)河内凶(谷物收成不好,荒年/常指人或动物暴躁,心肠狠)(2)邻国之民不加少(更,再,副词/常指增加)(3)或百步而后止(有人,有时/选择连词)(4)兵刃既接(兵器/战士,士兵)(5)弃甲曳兵而走(逃跑/行走)(6)谷不可胜食也(尽/胜利)(7)数罟不入洿池(细、密/数

    18、字或者数数)(8)树之以桑(种植,动词/常指较高大的林木)(9)七十者可以食肉矣(可以凭借/表同意认可)4 4、古今异义、古今异义一、一、(1)写梁惠王提出写梁惠王提出“民不加多民不加多”疑问。疑问。二、二、(2-4)孟子分析孟子分析“民不加多民不加多”的原因。的原因。三、三、(5-7)孟子阐述孟子阐述“仁政仁政”具体内容,具体内容,即使即使“民加多民加多”的根本措施。的根本措施。文章思路文章思路 1 1、孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的、孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的?“上古竞于道德,中世逐于智谋,当今争于气力。”(韩非子五蠹)孟子所处的战国中期,“上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右”

    19、(刘向战国策序)。各国诸侯争城夺地,角逐武力,蚕食鲸吞,征战不断;人民徭役繁重,水深火热,朝不保夕;社会混乱,礼制崩坏,世风倾颓,剧烈动荡。权势与暴力被推崇,霸道被视为天道,攻伐凌侵被视作合理,由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。问题探究 魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外患,以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(公元前334年),孟子被“招贤”应邀来到魏国,梁惠王曾对他说:“寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人甚丑之。叟不远千里,辱幸至弊邑之廷,将何以利吾国?(史记魏世家)迫不及待地讨教救国治国之策。在此形势下,孟子开始了他的道德设

    20、计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。2、“五十步笑百步”的比喻说明了什么道理?梁惠王自以为自己对于国较他国国君尽心,自己的政策比邻国好,邻国之民会自动投奔他。可是,邻国之民不见少,自己的国民不见增多。因为他的目的在于增兵,老百姓看穿了他,又怎会来“送死”呢?孟子以临阵脱逃为喻,“或百步而后止,或五十步而后止,以五十步笑百步,则何如”风趣地说明,魏国的政策和邻国相差无几,本质上讲都是虐民暴政,所以不必希望民之多于邻国。本体和喻体的贴切,使孟子的比喻充满了逻辑的力量。反对诸侯间无休无止的相互征战应该让反对诸侯间无休无止的相互征战应该让利于民,利于民,让民众有得以休养生息让民众有得以休养生

    21、息的机会。的机会。孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想,孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想,具体的说,就是让民拥有具体的说,就是让民拥有“五亩之宅五亩之宅”、“百百亩之田亩之田”、“鸡豚狗彘之畜鸡豚狗彘之畜”丰衣足食。丰衣足食。孟子还非常孟子还非常重视教化重视教化,提出了,提出了“谨庠序谨庠序”的主张,他的最高理想是黎民的主张,他的最高理想是黎民“衣帛食肉衣帛食肉”,“不饥不寒不饥不寒”。孟子在自己论证的基础之上,进一步指出孟子在自己论证的基础之上,进一步指出面对上层贵族面对上层贵族奢靡浪费奢靡浪费,黎民饥寒交迫的社会,黎民饥寒交迫的社会现实,作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸现实,作为最高统治

    22、者的梁惠王具有不可推卸的责任。的责任。4 4、从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一、从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一个具有怎样性格的人个具有怎样性格的人?春秋战国时期,随着社会动荡变化,民主观念抬头,百家争鸣兴起。当时孟子就提出“民为贵,社稷次之,君为轻”(孟子尽心下)的论点,敢于藐视神圣君权。面对梁惠王“于国”“尽心”的表白,他直言不讳,义正辞严,批评统治者“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”,深刻地揭示了当时社会的极端不平等,有力地揭露了统治者坑民害民的暴政。他有着“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁”的宏愿伟志;对时事的论述既析之以理,娓娓而谈,又尖锐驳斥,辛辣讽刺,展示出一个

    23、聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆、爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。小结:小结:课文中阐述的是课文中阐述的是“王道之始王道之始”和和“王道之成王道之成”的道理,强调:的道理,强调:以以民为本、实行仁政民为本、实行仁政是统一天下的根是统一天下的根本保证。孟子认为,国君如能实行本保证。孟子认为,国君如能实行仁政,减税宽刑,不滥杀无辜,以仁政,减税宽刑,不滥杀无辜,以忠信孝悌忠信孝悌教育百姓,就可以使天下教育百姓,就可以使天下归心。这就是说,真正能够爱人民归心。这就是说,真正能够爱人民的人,他的力量是不可战胜的。的人,他的力量是不可战胜的。孟子的犀利、庄子的恣肆、荀子的浑厚和

    24、韩非子的峻峭,被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后最伟大的儒学大师,由于时代及学术交流与竞争使然,孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上,体现出众多高超之处。在本文中有以下特点:本文论辩艺术的高超之处:其一其一,善于掌握说话对象的心理善于掌握说话对象的心理,长于诱导和启发,始终争取主动,客观上形成了结构上的层层深入与跌宕生姿。其二其二,准确运用比喻、排比、对偶手法准确运用比喻、排比、对偶手法。东汉赵岐孟子题辞中说:“孟子长于譬喻,辞不迫切,而意已独至。”孟子全书261章,其中93章总共使用比喻159种。本文“五十步笑百步”明白晓畅,喻意深刻。排偶句式的运用,突出思想,深化感

    25、情,增强气势。本文第3段的3种措施和第4段的4种主张,全用排偶,使句式在整齐中具有参差之美,音调铿锵有力,极富音乐性,强化了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景。其三,层次分明其三,层次分明,结构严谨结构严谨。本文3个部分末尾分别用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”,既对各部分内容画龙点睛,又强化了各部分之间的内在联系,使文章层层递进,步步深入,环环相扣,浑然一体,凸显出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质。其四,语气逼真,接近口语,生动风趣其四,语气逼真,接近口语,生动风趣,正如清代刘大櫆在论文偶记里所言:“歌而咏之,神气出矣。”孟子散文的艺术特点,具体表现在孟子散文的艺术

    26、特点,具体表现在以下几个方面:以下几个方面:1 1、结构严谨、结构严谨,孟子的文章从表面看,铺张扬厉,似乎散漫无纪,实则段落分明,层次井然,而且环环相扣,不可分割。这篇文章第三部分的末尾,依次用“寡人之民不加多”,“则无望民之多于邻国也”,“斯天下之民至焉”,既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体。孟子散文写作特点:孟子散文写作特点:2 2、善用比喻、善用比喻。孟子善于运用比喻说理,文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。3 3、气势充沛、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是

    27、使用整齐的排偶句式。如这篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时,连用四组排偶句,音节铿锵,气势充沛。孟子的仁政思想有何现实意义?孟子的仁政思想有何现实意义?(古为今用古为今用)1.1.孟子的孟子的“王道王道”思想包括思想包括“温饱温饱”和和“教化教化”两部分,也就是今天的两部分,也就是今天的“物质文明物质文明”和和“精神文明精神文明”;2.2.开发自然资源,做到开发自然资源,做到“不滥不滥”、“不不竭竭”,是今天的,是今天的“可持续发展农业可持续发展农业”的概念。的概念。讨讨 论论66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动

    28、摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了

    29、上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰

    30、是伟大的情感,一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋

    31、不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并

    32、不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。托尔斯泰 92、成功,从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才

    33、能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1天行健,君子以自强不息。天行健,君子以自强不息。周易 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之,勿以善小而不为。勿

    34、以恶小而为之,勿以善小而不为。三国志刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及,见不善如探汤。见善如不及,见不善如探汤。论语 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。4躬自厚而薄责于人,则远怨矣。躬自厚而薄责于人,则远怨矣。论语 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。5君子成人之美,不成人之恶。小人反是。君子成人之美

    35、,不成人之恶。小人反是。论语 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。6见贤思齐焉,见不贤而内自省也。见贤思齐焉,见不贤而内自省也。论语 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲,勿施于人。己所不欲,勿施于人。论语 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事),就不要把它强加到别人身上去。

    36、8当仁,不让于师。当仁,不让于师。论语 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。10二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。周易 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。11君子藏器于身,待时而动。君子藏器于身,待时而动。周易 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。1

    37、2满招损,谦受益。满招损,谦受益。尚书 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。13人不知而不愠,不亦君子乎?人不知而不愠,不亦君子乎?论语 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14言必信言必信,行必果。,行必果。论语 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。15毋意,毋必,毋固,毋我。毋意,毋必,毋固,毋我。论语 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完

    38、成任务。16三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。论语 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。17君子求诸己,小人求诸人。君子求诸己,小人求诸人。论语 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡,小人长戚戚。君子坦荡荡,小人长戚戚。论语 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。得快

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