7-9年级初中心理健康教育-亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0342).docx

1、6.1 6.1 走进老师走进老师 教学设计教学设计 课题 6.1 走进老师 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。 对于不同风格的老师，能够理解和尊重。 2、能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。 3、知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 重点 了解教师职业 难点 不同风格的老师 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 我以我心 2、思考： （1）视频里歌颂的是哪一个职业？ （2）你对教师这个职业有怎样的认识？ 思考。

2、导入新课。 讲授新课 一、了解教师职业一、了解教师职业 1、运用你的经验：书本 60 页 2、思考： （1）在以上三个不同时期，老师在你心 目中的印象有变化吗？ （2）小分享：你还记得老师曾经对你的帮助吗？ 回忆并分享老师对自己成长的帮助。 3、举例：老师对我们成长的帮助 学习科学文化知识、撒下希望的种子、影响我们的 价值观、指引前进方向、做人的道理 4、思考：你认为教师是个怎样的职业呢？ 例子：心理顾问、生活导师、管理者、学生伙伴 5、相关链接 6、了解教师职业： （1）教师是一个古老的职业。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之 一。 7、探究与分享一：书本 62 页 思考： （1

3、）上图从不同角度解读了教师职业。关于 讨论、总结并 分享。 思考并回答问 题。 思考并回答问 思考与分享，回 顾学习生涯中所 遇到的老师，引 导形成正确的认 识，为下文学习 尊重老师奠定基 础。 通过书本探究活 教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身边 的老师？ 8、了解教师职业： （2）现代社会，教师已发展成 为一种专门职业。 9、总结： （1）在古代： “师者，传道授业解惑也。 ” （2）在现代社会：履行教育教学的专业人员，承 担教书育人的使命。 10、观看视频： 公益广告坚守系列：教师篇 11、 （1）作为教师，为什么需要坚守教育事业？ （2）请你用一句话赞美坚守教育事业的教师。 1

4、2、教师应具有的职业道德 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师二、风格不同的老师 过渡：过渡：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同，由此呈现出不同的风格。 1、 探究与分享二：书本 62 页 2、思考： （1）比较各自喜欢的老师在风格上的差 异。 （2）你如何看待这些差异？ 3、方法与技能：面对不同风格的老师 4、总结：尊重和接纳不同风格的老师 题。 思考并回答问 题。 思考、回答， 鼓励学生分享 自身想法。 动，学习了解老 师需要具备的素 养以及教师职业 古今的变化，进 一步认识老师这 一职业。 通过视频，感受 为教育事业奉献 的老师，体会老 师身上所肩负的 责任，形成对老 师的敬重之情。 通过不同风格老 师的比较，尊重 差异，接纳老师。 课堂小结 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要 积极了解老师， 学会尊重老师， 与老师愉快地相处。 总结提升 板书 6.1 走进老师 1、了解教师职业 2、现代教师承担的使命 3、教师应具有的职业道德 4、尊重和接纳老师的差异 本课的学习要重 视讲练结合，通 过习题来达到知 识的突破。