7-9年级初中心理健康教育-生涯规划-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50f30).doc

1、发掘发掘自己自己教学设计教学设计 使用教材：使用教材： 山东文艺出版社心理健康初三上册第一单元。 适用年级：适用年级：初三年级 课题名称：课题名称：发掘自己 主题背景：主题背景：初三学生心理发展迅速，“成人感”更加明显，观察力接近 成人水平，思维活动已有抽象、概括的水平。虽然具备一定的心理学知 识，但潜能这一话题往往令他们感到遥远、神秘。发掘自己可以通 过学生对潜能的认识与发掘，对学生进行激励教育，力争使每个学生认 识到每个人身上都存在着巨大的潜能。本课主要通过创设丰富的情境， 引导学生认识树立自信、树立明确的目标的重要作用，引导学生认识到 人人都具有巨大的潜能，要学会发掘自己。 活动活动目标

2、目标 认识到人人都具有巨大的潜能，了解树立自信、树立明确的目标、 敢于挑战自己对发掘潜能的重要作用。 通过活动，使学生懂得发掘自己潜能的方法。 引导学生认识、发现自己的潜能，知道如何发掘自己的潜能。 活动方活动方法法 1、情境感悟、体验 2、合作探究、交流分享 活动准备活动准备： 课件、教材、A4 纸、笔等。 活动过活动过程程 （一）掌声响起来游戏： 1、每位同学准备一张纸和一只笔，放在桌子上； 2、如果让你鼓掌一分钟，你能鼓多少下？把这个数字写在纸的左上 角； 3、开始每个学生尽力尽快鼓掌，教师用秒表计时； 4、请同学把实际鼓掌的数字大大地写在纸的中央。 让学生对比实际做到的与想象的差距，说

3、出自己的感想。引导学生 认识到我们的能力很多时候远远大于我们自己的想象。引导学生认识到 每个人都具有潜能，让学生对潜能有一个初步的了解。 【设计意图：引起学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂 上来，并能调动学生参与课堂活动的积极性。】 （二）创设情境、认识潜能 通过三个环节的活动，让学生认识到每个人的潜能是巨大、多方面 的、有待开发和利用的。 环节一：读故事，了解潜能 请学生列举在生活中做到过，但曾觉得根本不可能的事及听过的发 挥潜能的事件。师出示 3 个事例： 事例 1、当农民看到儿子被轻型卡车压在下面时，把车抬了起来； 事例 2：一名弱女子在巷口看自己的幼儿失足从阳台上坠落下来，用

4、运动员都难以达到的速度飞奔至楼下，奇迹般地接住了自己的孩子； 事例 3：大火中，一名妇女竟可独自一人左手扛彩电，右手扛保险柜 冲出火场。 引导学生认识到：危急时刻更能激发人们的潜能，创造出不可能的 奇迹！人人都有巨大的潜能。我们的潜能远远大于你的想象。 当学生认识到这一点后，用科学家统计的一个人的大脑的能量来说 明潜能是巨大的，人人都有巨大的潜能，每个人只要发挥了足够的潜能， 任何一个平凡的人都可以成就一番惊天动地的伟业，都可以成为一个新 的“爱迪生”。 【设计意图：通过举事例、学生活动，让学生认识潜能。因为学生 对潜能的理解较抽象，举例更能让学生明白。这样有利于让学生积极主 动地参与学习。】

5、 环节二：看教材，激发潜能 学生自主阅读教材 P2-3蜗牛也可以爬到山顶，看故事中的主人 公是如何发掘自己的潜能的。 师生共同探究如何发掘自己的潜能。让学生了解在实际生活中如何 树立目标，如何引导自己走到自己想要的人生。认识到许多事情的实现 不是考虑 “能不能” ， 而是 “要不要” 。 要了解自己真正想要的是什么？ 放手去做，全力以赴，别管“能不能”。生活中存在着许多表面不可能， 但经过努力就可以实现的事情。只要你有信心和勇气去面对、去争取、 激发出自身的潜能，你一定会遇到更优秀的自己！ 蜗牛也可以爬到山顶P2-3 这个故事给我们什么启示？ 1、树立起自己的理想和目标。 2、放手去做，全力以

6、赴。努力与坚持才是最好的通行证。 环节三：学榜样，挖掘潜能 教材中的第二节没有翅膀也可以成为美丽的天使主人公为美国 人，置换为我国的“断臂天使”雷庆瑶的事迹，更能引起学生的共鸣。 看榜样故事谈启示 雷庆瑶，女，1990 年 1 月生，四川省成都市温江区残联肢残协会副 主席，四川博爱感恩文化传播有限公司总经理，成都广播电视台主持人。 2006 年，雷庆瑶在四川省第六届残疾人运动会上，在残疾程度比其 他选手严重的情况下，夺得 4 枚银牌和 2 枚铜牌。 2007 年雷庆瑶主演了电影隐形的翅膀,获得第 12 届电影华表奖 优秀少儿演员奖。 2009 年 7 月，读大学本科的雷庆瑶成立公司，本着感恩社

7、会，将坚 强和永不言弃的精神传递下去的宗旨，雷庆瑶开始了自己艰辛的创业历 程。 1、 引领学生认识断臂天使 雷庆瑶，探究雷庆瑶发掘出自 己哪些方面的潜能。让学生看 教材初步知道潜能的七个方 面，再用雷庆瑶的事例让学生 认识开发的是哪方面的潜能， 逐步深入的认识潜能 是多方 面的。 2、观看视频，思考问题： 雷庆瑶身上的哪些特点引领她 走向成功？ 师生共同探究：从雷庆瑶的“蝶变”中，我们可以看出雷庆瑶之所 以能够发掘自己的潜能，得益于她的如下特点： （1）勇气。敢于挑战自己； （2）努力。 （3）坚持。锲而不舍。撞破南墙也不回头。 3、反思：是什么阻碍潜能发掘 （1）你为想要达到的目标付出了什么

8、努力？ （2）我们都知道成功贵在坚持，可是真的做到了持之以恒吗？是不 是知难而退了？ 很多时候，我们最大的敌人不是别人，而是自己！我们难以把握机 会，是因为犹豫和拖延；我们容易满足现状，因为没有更高的理想；我 们不敢设想未来，因为缺乏信心；我们未能突破，因为不想去突破；我 们无法发挥潜能，因为不愿尝试，不敢面对可能出现的失败 4、品名言，加深认识 学生齐读冰心名言：成功的花儿，人们只惊于她现时的明艳，殊不 知，她当初的芽儿，浸透了血和泪花。 让学生认识到：没有坚持到底的信心就只能徘徊于成功的门外。成 功就像美艳的花，需要辛勤的培育，这是一个不断追求、坚持到底的过 程。 5、回顾成功体验，找到自

9、信。 你有哪些成功的体验？你发掘出自己哪方面的潜能?你是怎样做 到的?小组分享。 学生代表进行集体交流。因学生较缺乏自信，不敢或是不好意思 进行交流，师进行引导，让学生回顾以往学校活动，如运动会等各种 比赛取得优异成绩的同学进行交流。 6、反思自己，对比榜样找差距。 引导学生进行思考： 在我们的生活中， 是什么阻碍我们潜能的发挥？ 学生反思自己生活中的行为： （1）你为想要达到的目标付出了什么努力？ （2）我们都知道成功贵在坚持，可是真的做到了持之以恒吗？是不 是知难而退了？ 很多时候，我们最大的敌人不是别人，而是自己！我们难以把握机 会，是因为犹豫和拖延；我们容易满足现状，因为没有更高的理想

10、；我 们不敢设想未来，因为缺乏信心；我们未能突破，因为不想去突破；我 们无法发挥潜能，因为不愿尝试，不敢面对可能出现的失败 人的潜意识会有这样的作用：想做的时候，你就是有各种方法让奇 迹发生。不想做的时候，你就会给自己的前路设置各种艰难险阻。要发 掘自己的潜能，就必须突破自己的心理设限和固定思维模式。 【设计意图：教材中的第二节没有翅膀也可以成为美丽的天使 主人公为美国人，置换为我国的“断臂天使”雷庆瑶的事迹，更能引起 学生的共鸣。这样通过举例说明、讨论、讲解分析，能增强问题的说服 力，符合学生的认知过程，并能积极调动学生参与学习，通过榜样的事 例来认识潜能是多方面的。通过讨论，让学生发现自己

11、的潜能并知道如 何发掘自己的潜能。在此过程中使用讲解法、讨论法。】 （三）升华心灵，共同歌唱 1、师引导学生共同总结升华，如何发掘潜能 （1）相信自己有巨大的潜能。 （2）拥有梦想和目标，给予自己积极的暗示。 （3）有不怕失败的勇气。敢于挑战自己、突破自己。 (4) 持之以恒的努力与必胜的信念。 2、看小鸭子上台阶视频，共唱隐形的翅膀 【设计意图：部分学生认识水平较低，理解能力有限，可能能认识 到人的潜能是巨大的、多方面的，但找到自身的潜能有一定的难度；找 到适合自己的发掘潜能的方法，并坚持落到实处更有一定的困难。这样 设计，层层递进，让学生由认识潜能，到认识自己的潜能，从而知道如 何开发自己的潜能。】 （四）课堂小结，激励自我。 学生集体朗诵： 我有巨大的潜能， 我是最伟大的奇迹。 我相信自己， 我有勇气面对一切困难和挑战， 我会尽我最大的努力， 我是最优秀的， 我会坚持到底， 我会激发出自己的潜能，超越自我！ 【设计意图： 请同学们大声朗读， 提升自信， 起到升华情感的作用。 】