囚绿记实用课件69.ppt

1、囚绿记囚绿记教学目标：教学目标：一、品味绿的形象，体会作者对一、品味绿的形象，体会作者对绿的思想感情。绿的思想感情。二、引导学生理解象征手法二、引导学生理解象征手法，并，并能在写作中加以模仿运用。能在写作中加以模仿运用。三、在教师引导下，培养学生三、在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方法的学习方法，让语文课更具开放性。，让语文课更具开放性。（1）“囚绿囚绿”就是把绿色囚禁起来，就是把绿色囚禁起来，“绿绿”是指绿色的常春藤是指绿色的常春藤。（2）本文题为）本文题为“囚绿记囚绿记”，意思是，意思是记述记述“囚绿囚绿”的经过。的经过。释题释题:粗读课文粗读课文,明线索明

2、线索,理思理思路路 绿绿 绿绿 囚绿囚绿 绿绿 绿绿 遇遇恋恋释释怀怀粗读课文粗读课文,明线索明线索,理思路理思路文章的标题是文章的标题是“囚绿囚绿”，那么在，那么在“囚囚绿绿”之前、之后，作者有哪些行动呢之前、之后，作者有哪些行动呢？（像（像“囚绿囚绿”那样，用两个字概括，那样，用两个字概括，尽可能从原文找动词）尽可能从原文找动词）分组探究（一）、阅读（一）、阅读1-7段思考：囚绿之前，作者怎样段思考：囚绿之前，作者怎样描绘绿的？文中哪些词句体现了作者对绿的喜爱描绘绿的？文中哪些词句体现了作者对绿的喜爱之情？作者这么喜欢绿为什么还要囚绿呢？之情？作者这么喜欢绿为什么还要囚绿呢？（二）、阅读（

3、二）、阅读8-12段思考：作者怎样囚绿的？段思考：作者怎样囚绿的？囚绿之后，绿有什么变化？作者为什么要释绿？囚绿之后，绿有什么变化？作者为什么要释绿？作者对绿的情感发生了什么变化？作者对绿的情感发生了什么变化？（三）、释绿之后，作者为什么要怀绿？找出文（三）、释绿之后，作者为什么要怀绿？找出文中与背景有关的句子，想想中与背景有关的句子，想想“绿绿”在作者心中仅在作者心中仅仅是一株常春藤吗？仅是一株常春藤吗？探究要求：从关键词、关键句的领悟中把握绿探究要求：从关键词、关键句的领悟中把握绿的形象和作者的情感。的形象和作者的情感。精读课文精读课文,品形象品形象,悟情感悟情感 背景：背景：1、我住在北

4、平的一家公寓里。、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的了数天，我每日须得留心开车的消息。消息。精读课文精读课文,品形象品形象,悟情感悟情感 背景简介：背景简介：1937年年7月月,卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了,时值日时值日寇入侵寇入侵,华北人民陷入水深火热之中华北人民陷入水深火热之中.本文本文写于写于1938年年,即抗日战争爆发后一年即抗日战争爆发后一年,当时当时作者留居在已成作者留居在已成”孤岛孤岛”的上海的上海,被迫与广

5、被迫与广大文化战士隔离开来大文化战士隔离开来.作者是富有正义感的作者是富有正义感的青年作家青年作家,国难当头国难当头,不能不愤怒、忧烦不能不愤怒、忧烦,不不能不生出坚贞不屈的浩然正气能不生出坚贞不屈的浩然正气,于是他回顾于是他回顾了一年前在北京寓所窗前的常春藤了一年前在北京寓所窗前的常春藤”囚禁囚禁”起来的事起来的事.作者作者1942年年4月月13日，因出版抗日小说，日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害被日寇秘密杀害,年仅年仅34岁岁.精读课文精读课文,品形象品形象,悟情感悟情感象征手法 通过特定的容易引起联想的通过特定的容

6、易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情，这种特点的概念、思想和感情，这种写作手法，通常称为写作手法，通常称为“象征的手象征的手法法”。墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。梅花梅花王安石王安石 礁石礁石 艾艾 青青 一个浪，一个浪一个浪，一个浪 无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开 它的脸上和身上它的脸上和身上象刀砍过的一样象刀砍过的一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋 轮轮椅椅上上的的史史

7、铁铁生生 史铁生，因病史铁生，因病致瘫致瘫,却不向命却不向命运屈服，在轮运屈服，在轮椅上实现了自椅上实现了自己的文学创作己的文学创作梦。梦。斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金 在我们的校园里有一棵三在我们的校园里有一棵三百余年的老樟树百余年的老樟树,我每天从他它的我每天从他它的身边经过身边经过,与它朝夕相处与它朝夕相处,请以它为请以它为描写对象描写对象,运用象征手法，抒发你运用象征手法，抒发你的情感，写一篇散文的情感，写一篇散文.回顾课文回顾课文,学方法学方法,练写作练写作学以致用学以致用66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇

8、他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上

9、百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是

10、伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不

11、懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不

12、能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能

13、唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以

14、恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，

15、不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8

16、当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12

17、满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成

18、任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快