人教版《面积》全文课件1.ppt

1、二二 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积1 1 面积和面积单位面积和面积单位第第1 1课时课时 认识面积认识面积西南师大西南师大三年级下册三年级下册新课导入新课导入你还能提出哪些和面积有关的问题呢？你还能提出哪些和面积有关的问题呢？指出你看见的物体的表面。指出你看见的物体的表面。1.摸一摸，说一说。摸一摸，说一说。这是课桌的面。这是课桌的面。这是数学书这是数学书的封面。的封面。指出下列物体的正面。指出下列物体的正面。2.看一看，说一说。看一看，说一说。黑板的面黑板的面大大，课桌的面课桌的面小小。黑板上的黑板上的正方形正方形比长方形大比长方形大。物体表面或平面图形的大小叫做它们的物体表面或

2、平面图形的大小叫做它们的面积面积。物体表面有大小。物体表面有大小。平面图形也有大小。平面图形也有大小。什么叫做面积面积？什么叫做面积面积？指出下面每组图形中，哪个面积更大。指出下面每组图形中，哪个面积更大。3.数一数，比一比。数一数，比一比。你能看出这两面你能看出这两面墙上贴瓷砖部分墙上贴瓷砖部分的大小吗？的大小吗？两面墙上贴的是同两面墙上贴的是同样的瓷砖，数一数样的瓷砖，数一数块数就知道。块数就知道。比比 遮住的方格多，所以遮住的方格多，所以 的面积大。的面积大。怎样比较这两片怎样比较这两片树叶的大小呢？树叶的大小呢？把这两片树叶放把这两片树叶放在方格纸上。在方格纸上。课堂活动课堂活动1.围

3、一围，数一数。围一围，数一数。我围的图形有我围的图形有15个方格。个方格。我围的图形有我围的图形有12个方格。个方格。2.画画2个面积等于个面积等于16个方格的图形。个方格的图形。课后练习课后练习1.把下列物体向上的一面涂上颜色。把下列物体向上的一面涂上颜色。2.用红色笔画出每个图形的一周，用蓝色笔涂用红色笔画出每个图形的一周，用蓝色笔涂出每个图形的面。出每个图形的面。课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业1.1.花朝，是成都花会开幕的

4、日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然

5、后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5 5重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的

6、道理就越深。重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6 6选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7 7合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大以小见大”的目的。的目的。