人教版（七下）Unit 7 It’s raining!-Section B 1a—1e-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20d37).doc

1、 Unit 7 Its raining! SectionB（1a-1e） 听说课教案 Teaching aims: 1.Knowledge aims：Mater the words about the weather:dry,cold, cool,warm, hot Master the sentences: Hows it going? Great! Not too bad. Terrible. Hows the weather? Its dry/hot 2.Ability aims：通过听力训练和分角色进行对话的小组活动，培养学生们的听说能力及小组 团结协作的能力词汇和常用表达：能够听说有

2、关“天气”话题的对话，并从中捕捉听力的关键信 息。并使用现在进行时询问正在进行的活动。 3.Emotional aims：通过了解不同季节里人们进行的不同活动，学会热爱生活，感受地球之美， 同时学会保护环境。 Teaching key points and difficulties 1. Teaching key points： 1) 继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。 来源:163文库 2) 进一步学习现在进行时，学会询问他人的现状及在不同的天气情况中人们正在做的事情。 2. Teaching difficulties： 1) 熟练运用目标中的重点词汇和句型。 2) 进行听力

3、训练和小组内对话交流，培养学生们的听说能力。 Teaching methods 1.Task-based approach： 新课程倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能用英语做事”作为评价标 准。要求教师在设计“任务型”活动时，应结合学生实际，力求设计出切实可行的活 m 2.Open teaching strategy： 教师要开放性的处理教材，挖掘深层教学资源，拓展学用资源，实现教学资源的有机整合。教 学中通过设计一些活动和表演等激发学生学英语的兴趣和热情， 让他们全身心地投入到本节课 的学习中来。 3.Situational approach： 在英语教学中创设一定的

4、语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，使学生自然 而然使用所学习词汇和句型来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的目的。 Learning methods 1. Self-study methods 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯 2. Cooperative learning methods 通过小组合作学习共同完成学习任务，为学生创设更多的互助互学的机会。 Teaching aids PPT , Mp3 Teaching and learning steps Step 1 Lead in (导入导入，Marys adventure) The teacher let stu

5、dents guess Hows the weather today?.(根据小熊根据小熊 Jack 要带的东西猜天气导要带的东西猜天气导 入入) 根据这只小熊要带的东西猜一猜根据这只小熊要带的东西猜一猜 “Hows the weather today?” Challenge yourself挑战自我 I am Jack T: Hows .the weather today? S:Its rainng/ rainy. T: Hows the weather today? S:Its T:Great!Now Jack will go on a trip. Lets go with her . N

6、ow lets talk about some pictures Step 2.Presention 1.Jacks trip The teacher ask the students “Where is it?/ What season is it?/Hows the weather?” according to the pictures. . 根根据这只小熊要带的东西猜一猜据这只小熊要带的东西猜一猜 “Hows the weather today?” Here is an example T:Where is it? What are they doing in the picture?

7、S: It s the Great Wall T:What season is it? S:Its spring. T: Hows the weather? S: Its warm. （设计意图以（设计意图以 Jacks trip 为话题导入，新颖且吸引学生的注意力，然后让学生使用上节课学为话题导入，新颖且吸引学生的注意力，然后让学生使用上节课学 习的习的 Hows the weather？谈论其他的几张照片，以旧带新，引出本课关于温度的生词。）？谈论其他的几张照片，以旧带新，引出本课关于温度的生词。） Step 2: Pre-listening activities 听前活动听前活动 1.

8、Match the words with the pictures(Do 1a) 1. _ dry 2. _ cold 3. _ cool 4. _ warm 5. _ hot (1) Match the words with the pictures by themselves. (2) Check the answers on the screen. （设计意图：引导学生对生词进行正音，达到巩固新词的目的）（设计意图：引导学生对生词进行正音，达到巩固新词的目的） Step 3 Pair work (利用生词问答情况和冷暖状况利用生词问答情况和冷暖状况) T: Now, look at th

9、e pictures, Hows the weather in these places? (Show the picture) Example: A:Hows it going? B:Not bad. A: Hows the weather in Changchun? B: Terrible.Its cold. Ask and answer using the conversations. Sample dialogue (设计意图： 以师生设计意图： 以师生或生生或生生问答的形式练习目标语言， 并将描述天气的生词在语境中进行训练。问答的形式练习目标语言， 并将描述天气的生词在语境中进行训练

10、。 本部分联系生活实际练习生词和句型，达到本部分联系生活实际练习生词和句型，达到“学以致用学以致用”的目的。 ）的目的。 ） Step 4: While-listening activities 听中活动听中活动 1. Listen for the specific idea 听细节听细节 T: Mary and Eric are talking on the phone, lets listen for the first time and find the answer to “Hows it going?” and fill in the blanks. The teacher play

11、 the record and then check the answers . 2. Listen and fill in the missing words T：Now lets listen for the second time and fill in the missing words The teacher play for the second time and get the students to write down their answers. Then check the answers. Hows it going? Mary Eric (设计意图：本部分采用听大意，

12、听细节的方法意在培养学生概括文章大意，捕捉关键信息的设计意图：本部分采用听大意，听细节的方法意在培养学生概括文章大意，捕捉关键信息的 Today is Erics birthday,Mary is in Mexico . The weather is , and sunny .She is her grandmother there. Now she is calling Eric to say “Happy birthday!”. Eric says “Thanks. Im a party with my family ,but the weather here is terrible, a

13、nd raining.” They are happy to talk with each other. 能力。在最后一遍听力中采用填空的方式，这样对题目的再次设计帮助学生降低了难度，使能力。在最后一遍听力中采用填空的方式，这样对题目的再次设计帮助学生降低了难度，使 学生对听力充满信心。 ）学生对听力充满信心。 ） Step 4 Exercise(砸金蛋砸金蛋) 按要求写出正确的单词形式、单项选择 Fill in the blanks with the correct form.(用所给词的正确形式填空) Step 5: Chant 1. T: Now lets chant together

14、to relax. (设计意图：达到巩固本节课的重点词汇的掌握。设计意图：达到巩固本节课的重点词汇的掌握。) Step 6 Summary Teacher gets students to summarise Step 7 Homework Watch the weather report , write down the weather of different cities . (收看天气预报节目、记录我国主要城市的天气情况。收看天气预报节目、记录我国主要城市的天气情况。) Step 8 The end of class Call up everyone to protect our environment. Show students pictures Step 9 Blackboard design Hows the weather in spring? Its raining. Warm. Hows the weather in summer? Its sunny. Hot, hot, hot. Whats the weather like in autumn? Its cool, cool, cool. Whats the weather like in winter? Its snowy. Cold, cold, cold.