电流和电路课件33-人教版.ppt

1、电流和电路导入新课导入新课【情境创设】芜湖、重庆【情境创设】芜湖、重庆夜景美丽多姿。各种灯通电后发出光，照亮了黑夜。怎样使灯持续发光呢？依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？（器材事先分组放好）【指导操作】【指导操作】1.将小灯泡与电池用导线连接，用一个关来控制。2.观察开关闭合、断开时小灯泡发光情况。（一）电流（一）电流【温馨提示】【温馨提示】不能把电池的两极用导线直接连在一起。【独立操作】【独立操作】1.如何使小电动机转动？如何控制它的工作状态？2.如何使蜂鸣器发声？如何控制它的工作状态？【归纳总结】【归纳总结】1.小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声必须有电池。2.小灯泡发光，小电机转动

2、，蜂鸣器发声表明有电荷持续流过它们。【动画演示】【动画演示】金属导体中电流的形成。自主学习课本P37上部分，回答：1.电流是怎么形成有几种情况？2.电流方向是怎么规定的？3.分析小灯泡发光时所连接电源外部电路中的电流方向？电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。）电源外部，电流方向从正极流向负极正极用电器负极【以例代讲【以例代讲 突破难点】突破难点】雷雨时，避雷针尖端不断向空气中释放电子，这时避雷针中电流的方向是（）A.从地面流向尖端B.从尖端流向地面C.因不知正电荷的运

3、动方向，所以无法判定D.没有形成电流【难点点拨】【难点点拨】金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。B怎样方便的判断电路中的电流方向呢？【归纳总结】【归纳总结】一般用电器（如小灯泡）对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光。可以用发光二极管的单向导通性来判断电流方向。（二）电路的构成（二）电路的构成 观察“小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声”三个电路，讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成？由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。各种电源 各种用电器各种开关【问题推进】【问题推进】1.从能量的角度，分析电路中各元件的作用。2.分析一个

4、电路中产生持续电流要具备哪些条件？电源提供电能，用电器消耗电能导线：输送电能开关：控制电能输送形成电流具备：电源、闭合电路（1）电路中有电源一定有电流。（2）电路中有电流一定有电源。(三三)电路图电路图【引导自学】【引导自学】自学课本P3839上部分:1.根据图15.25，小组内相互提问，牢记所有元件符号。2.什么叫电路图？3.画出下面实物图的电路图？【温馨提示】【温馨提示】画电路图的要求：（1）要用统一符号表示元件；（2）电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处；(3)最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。【以例代讲【以例代讲 突出重点】突出重点】根据电路图，用笔画线连接

5、下面的实物图。（四）（四）通路通路 断路断路 短路短路 短接短接【引导过渡】【引导过渡】刚才我们连接好的电路，闭合开关后，小灯泡发光，正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫做通路通路。开关断开或者导线、灯丝等断开造成用电器不工作的电路叫做断路。断路。【演示实验【演示实验 突出重点】突出重点】1.短时间内用导线连接电池组正负极。让学生触摸导线和电池。2.闭合开关后，用一根导线接在小灯泡两端，观察实验现象。【引导分析】【引导分析】1.电源短路时电流很大，会损坏电源，甚至烧着导线引起火灾。2.用一根导线接在小灯泡两端称为灯泡被短接，电流经过外加导线，没有经过灯丝。【以例代讲【以例代讲 突破难点】突

6、破难点】分析电路回答问题：（1）开关闭合，灯工作吗？（2）出现了什么问题？（3）如何正确连接电路？【难点剖析】【难点剖析】开关闭合后，电流从A到B有两条可选，电流选择了经过“平坦的路”-导线，而没有经过“坎坷的路”-灯丝，因此电流路径是【课堂小结】【课堂小结】1.1.关于电流、电流的方向，下面说法中正确的是（）A自由电子定向移动的方向是电流的方向B只有正电荷定向移动才能形成电流C正电荷定向移动的方向规定为电流的方向D电荷的移动就形成了电流【课堂检测】【课堂检测】2.（多选）如下图所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是（）A.a、b两处都接开关 B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关 D.b处接电源，a处接开关C C D3.如下图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 状态；当S1闭合S2断开时，电路处于 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于 状态。开路开路通路通路短路短路4.请分析如下的电路。（1）此时，电路处于什么状态？（2）开关闭合，灯泡发光吗？（3）出现了什么问题？（4）如何改正，电路连接是正确的？（1）断路；（2）不发光；（3）电源短路；（4）电路的正确连接：