人教版（七下）Unit 10 I’d like some noodles.-Section A 1a—2c-ppt课件-省级优课-(配套教案编号：41b14).ppt

1、Unit10 Id like some noodles . Section A (1a-1c) 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： To learn to use would like To learn to use some and any To learn food names: noodles, beef, mutton, chicken, tomatoes To learn what questions 过程与方法：能通过仔细倾听，交流体验。过程与方法：能通过仔细倾听，交流体验。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：学会谈论自己喜欢的学会谈论自己喜欢的 食物，热爱生活食物，热爱

2、生活 。 第一步第一步: :交流感知交流感知 /3 环节一：学生活动环节一：学生活动 任务：任务：Review the new words. 要求：要求：1. 独立思考（完成选择），不清楚的问题求助学师独立思考（完成选择），不清楚的问题求助学师/2 2. 互助交流：解决不清楚的问题、学师强调重互助交流：解决不清楚的问题、学师强调重 点点/1 3. 有问题师友组举手示意老师有问题师友组举手示意老师 方法方法:Each group PK each other . noodle mutton beef cabbage potato special yet would would like n. 面条

3、(常用复数) n. 羊肉 n. 牛肉 n. 卷心菜；洋白菜 n. 土豆; 马铃薯 n. 特色菜；特价品 adv. 还；仍然 modal v. (表示意愿)愿意 (表示意愿)愿意；喜欢 Words and expressions 第一步第一步: :交流感知交流感知 /5 环节二：点拨训练环节二：点拨训练 (一一)分享交流分享交流 Each group discuss the new words of 1a. Ask some groups to show . 要求：要求： 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。 2. 如果师友意见不

4、同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。 (二二)落实训练落实训练：（需要记住或加深印象的正确内容）：（需要记住或加深印象的正确内容） Divide them into Divide them into countable nounscountable nouns and and uncountable nouns uncountable nouns . . 要求：要求： 师友一对一互说师友一对一互说 cabbages potatoes

5、carrots tomatoes chicken mutton beef pork 第二步第二步: :探究新知探究新知 /5 环节一：学生活动环节一：学生活动 任务：任务： Discuss the pictures of ppt. 要求：要求：1. 独立思考（完成填写独立思考（完成填写)， /3 2. 互助完善互助完善: 解决不清楚的问题、学师强调重解决不清楚的问题、学师强调重 点点/1 3. 有问题师友组举手示意老师有问题师友组举手示意老师 方法方法: Look at the food first , then ask questions each other . What _ you li

6、ke?What _ you like? Id like some _.Id like some _. noodles would A: What kind of noodles would you like? B: Id like beef and tomato noodles. Special 1 beef mutton What would you like? Id like some What kind of noodles would you like? Id like and noodles. Group work 第二步第二步: :探究新知探究新知/5 环节二：点拨训练环节二：点拨

7、训练 (一一)分享交流分享交流： Each pair finish the sentences together.Each pair finish the sentences together. 要求要求 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说友按要求说，说交流达成一致的意见，师说:强调重点。强调重点。 2. 如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。 (二二)落实训练：落实训练： （需要记住或加深印象的正确内容）（需要

8、记住或加深印象的正确内容） 要求：要求： 师友一对一互说师友一对一互说 Each pair show the dialogue , then ask Each pair show the dialogue , then ask other groups to answer the questions.other groups to answer the questions. What would / he / she like? He / Shed like some 第三步第三步: :巩固巩固训练训练/6 环节一：学生活动环节一：学生活动 任务任务：Finish the dialogue o

9、f page 55 .Finish the dialogue of page 55 . 要求：要求：1. 独立完成，不清楚的问题求助学师独立完成，不清楚的问题求助学师/3 2. 互助完善：解决不清楚的问题、学师强调重互助完善：解决不清楚的问题、学师强调重 点点/3 3. 有问题师友组举手示意老师有问题师友组举手示意老师 方法方法: Ask different students to show , then act them . 第三步第三步:巩固训练巩固训练/4 环节二：点拨训练环节二：点拨训练 (一一)分享交流分享交流： Read the sentences again ,find the

10、importance : 要求要求 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。 2. 如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。 (二二)落实训练：落实训练： （需要记住或加深印象的正确内容）（需要记住或加深印象的正确内容） Each group say something about the importance face to face , then show . 要求：要求

11、： 师友一对一互说师友一对一互说 would would 、would likewould like、there bethere be yetyet、any any 第四步第四步: :拓展应用拓展应用 /6 环节一：学生活动环节一：学生活动 任务任务：Finish the exercisesFinish the exercises . . 要求：要求：1. 独立思考（完成出题），不清楚的问题求助学师独立思考（完成出题），不清楚的问题求助学师/3 2. 互助完善：解决不清楚的问题、学师强调重互助完善：解决不清楚的问题、学师强调重 点点/2 3. 有问题师友组举手示意老师有问题师友组举手示意老师

12、方法方法: The students think of them first , The students think of them first , then talk about them with their partners .then talk about them with their partners . 1.We have lots of _(potato ) and _ (carrot) every day . A .potatos ,carrots B . potatoes ,carrots C . potatoe ,carrot D potatos , carrotes

13、2.-Would you like some beef ? -_ . A .Yes , I would B . No, I wouldnt C . Yes, please D . Thanks . 3.I would like _ and _ noodles . A .beef ,chicken. B . beef , chickens C . beefs , chicken D . beefs , chickens 4 .- What kind of noodles would you like ? - _ . A .A large bowl B .A medium bowl C. Beef

14、 noodles D .Yes ,please 5.I like mutton _beef ,but I dont like chicken _ cabbage s . A .and ,and B .and ,or C or ,and D .or ,or B B C A C 第四步第四步:拓展应用拓展应用 /4 环节二：点拨训练环节二：点拨训练 (一一)分享交流分享交流： Every group show their answers(展示答案展示答案) 要求要求 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。 2. 如果师友意见不同，友说

15、不同的内容，师说不同的原因。如果师友意见不同，友说不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。 (二二)落实训练：落实训练： （需要记住或加深印象的正确内容）（需要记住或加深印象的正确内容） Each group say something about the importance. 要求：要求： 师友一对一互说师友一对一互说 第五步第五步: :归纳总结归纳总结/3/3 环节一：学生活动环节一：学生活动 任务任务:1 What did you learn today ? 2 Say something about im

16、portant phrase and words. 要求：要求：1. 独立思考，自说一遍独立思考，自说一遍/1 2. 交流思考：学友说给学师听，学师补充纠正交流思考：学友说给学师听，学师补充纠正/2 3. 全体分享：全体分享：（选择（选择2对师友组）对师友组） 方法方法: Discuss first ,then show . 第五步第五步:归纳总结归纳总结/2 环节二：点拨训练环节二：点拨训练 (一一)分享交流分享交流： 要求要求 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。 2. 如果师友意见不同，友如果师友意见不同，友 说师友不同内容，师说不同的原因。说师友不同内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。 (二二)落实训练：落实训练： （需要记住或加深印象的正确内容）（需要记住或加深印象的正确内容） Finish the exercises . Remember the new words. 。 要求：要求： 师友一对一互说师友一对一互说 大声说出这节课的收获和感受。大声说出这节课的收获和感受。( (师友与学友互评）。师友与学友互评）。