生物的呼吸和呼吸作用课件浙教版八级科学下册.ppt

1、知识回顾光合作用的公式：光合作用的公式：光光二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气 叶绿体叶绿体1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是5.5.光合作用的能量转变是光合作用的能量转变是6.6.光合作用的物质转变是光合作用的物质转变是 。叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水太阳光（光能）太阳光（光能）有机物，氧气有机物，氧气光能光能 化学能化学能无机物无机物 有机物有机物学习目标学习目标1、描述呼吸作用的过程、描述呼吸作用的过程2、说出呼吸作用

2、是生物的共同、说出呼吸作用是生物的共同 特征特征3、认同绿色植物在维持生物圈、认同绿色植物在维持生物圈的碳的碳-氧平衡中的重要作用氧平衡中的重要作用。小疑则小进，大疑则大进小疑则小进，大疑则大进v自探要求：自探要求：v1.请同学们独立思考，找出相关信息。请同学们独立思考，找出相关信息。v2.在教材上做好圈点批注，不确定的问题留在教材上做好圈点批注，不确定的问题留待合探解决。待合探解决。一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程甲瓶萌发的种子温度（甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（说明萌发的种子（）讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？：

3、种子在萌发过程中发生了能量变化吗？结论：结论：种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量分解分解讨论：1 1、你观察到什么现象？、你观察到什么现象？2 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？、种子在萌发过程中放出了什么气体？石灰水变浑浊了。石灰水变浑浊了。二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了种子萌发时，放出了二氧化碳二氧化碳。种子呼吸时：种子呼吸时：有机物有机物 能量能量 +水水 +二氧化碳二氧化碳分解分解种子呼吸时：有机物 能量+水+二氧化碳甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。甲

4、瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）种子呼吸时：有机物 能量+水+二氧化碳2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨论：1、你观察到什么现象？2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用结论：种子呼吸时，有机物 能量二氧化碳能使石灰水变浑浊。甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？作为生物圈中一员,

5、为了人类的明天更美好，我们在护 绿，低碳上，应该做些什么?三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用二氧化碳能使石灰水变浑浊。3、种子在萌发过程中放出了什么气体？讨论：1 1、氧气有什么作用？、氧气有什么作用？2 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？氧气有氧气有助燃助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛，乙瓶中蜡烛仍在仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。熄灭熄灭氧气氧气燃烧燃烧 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有

6、机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。程叫呼吸作用。公式：分解分解线粒体线粒体（储存着能量）（储存着能量）场所场所:线粒体内线粒体内利于根的呼吸利于根的呼吸v因为水涝使植物的根部缺氧，无法完成呼吸因为水涝使植物的根部缺氧，无法完成呼吸作用，从而导致植物的根腐烂。作用，从而导致植物的根腐烂。二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用中的作用 二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气分解

7、作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应1 1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。2 2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨讨 论论质疑再探质疑再探v植物既进行光合作用，又进行呼吸作用，植物既进行光合作用，又进行呼吸作用，既生产氧气又消耗氧气，为什么总的结既生产氧气又消耗氧气，为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢？果依旧表现为向外界释放氧气呢？v植物既生产有机物，

8、又消耗有机物，为植物既生产有机物，又消耗有机物，为什么总的结果依旧表现为积累有机物呢？什么总的结果依旧表现为积累有机物呢？2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用生物的呼吸和呼吸作用结论：种子呼吸时，有机物 能量2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量生物的呼吸和呼吸作用二氧化碳能使石灰水变浑浊。1、描述呼吸作用的过程1、描述呼吸作用的过程甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）植

9、物既进行光合作用，又进行呼吸作用，既生产氧气又消耗氧气，为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢？甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。过多燃烧煤炭、石油、天然气区别光合作用和呼吸作用结论：种子呼吸时，有机物 能量光能 化学能甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。技能训练技能训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：差别较大，详见下表：请根据以上资料分析：环境温

10、度对呼吸作用请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。不严密的地方。平均温度（平均温度（。C）甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222推理过程：推理过程：v1.1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。基本相同的。v2.2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。v3.3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。甲地的甜瓜的呼吸作用比

11、乙地的弱。v4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。境温度越高，植物的呼吸作用就越强。种子呼吸时：有机物 能量+水+二氧化碳甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。光能 化学能植物既进行光合作用，又进行呼吸作用，既生产氧气又消耗氧气，为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢？在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）3、种子在萌发过程中放出了什么气体？

12、特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？3、种子在萌发过程中放出了什么气体？碳氧平衡会被打破吗？我们应当怎样预防？绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。讨论：1、你观察到什么现象？任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。光合作用的场所是绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物 能量转变联系含叶绿体的细胞所有活细胞在光下进行有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物储存能量分解有机物释放能量区别光合作用和呼吸作用区别光合作用和呼吸作用两者之间有两者之间有相互依存相互依存的关系的关系.光合作用为呼吸作用提供光合作用为呼吸作用提供了物质了物质(有机物和氧气有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料能量和部分原料(二氧化碳二氧化碳).).