浙教版八级科学第三章空气与生命节复习课件.ppt
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1、 五一节,五一节,我们班几个同学相约去我们班几个同学相约去张佶家玩,张佶家玩,结果。结果。我养的小金鱼死了我养的小金鱼死了问题问题一一:怎样让金鱼活得更久怎样让金鱼活得更久?问题二:问题二:氧气具有怎样的性质,氧气具有怎样的性质,鱼才能在水中获得氧气?鱼才能在水中获得氧气?怎样让金鱼活得更久怎样让金鱼活得更久?换水换水用增氧泵用增氧泵养水草。养水草。COCO2 2H H2 2OO光能光能叶绿体叶绿体(C C6 6H H1010OO5 5)n nOO2 2 1设计实验证明空气中有氧气:在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时,当装设计实验证明空气中有氧气:在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时,当
2、装置内的氧气低于一定含量时,红磷就不再与氧气反应,从而导致测量结果偏小。置内的氧气低于一定含量时,红磷就不再与氧气反应,从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进,装置如图所示。在一容器中倒人刚拆封的有老师对该实验进行了改进,装置如图所示。在一容器中倒人刚拆封的“暖宝宝暖宝宝”黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上烧杯,随后白磷自燃,利用这一装黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上烧杯,随后白磷自燃,利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。(1)黑色粉末的主要成分是什么黑色粉末的主要成分是什么?对此同学们做出了以下两种猜想:对此同学们做出了
3、以下两种猜想:猜想一:该粉末可能是木炭粉;猜想一:该粉末可能是木炭粉;猜想二:该粉末可能是铁粉。猜想二:该粉末可能是铁粉。根据学过的科学知识,有同学认为猜想一肯定是错误的,你认为他的理由根据学过的科学知识,有同学认为猜想一肯定是错误的,你认为他的理由是是 。(2)通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉。通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉。加入铁粉后使测定结果更加准确,原因加入铁粉后使测定结果更加准确,原因是是 。(3)该实验与书本上实验相比,优点是)该实验与书本上实验相比,优点是 疑惑三:疑惑三:氧立得里的氧气氧立得里的氧气是怎样产生的是怎样产生的?疑惑疑惑一一 氧立得产生的是氧气氧立得产生的是氧气吗
4、,吗,我怎么知道?我怎么知道?疑惑二:疑惑二:氧气有哪些物理氧气有哪些物理性质?性质?六一儿童节,小锋一家决定六一儿童节,小锋一家决定驾车到雁荡山去游玩。一路驾车到雁荡山去游玩。一路上风光无限好,小锋特别兴上风光无限好,小锋特别兴奋,很快他们到达了雁荡山奋,很快他们到达了雁荡山景区,那里山峰连绵起伏,景区,那里山峰连绵起伏,树木郁郁葱葱,小锋一下车树木郁郁葱葱,小锋一下车感觉那里的空气特别清新,感觉那里的空气特别清新,一下子舒服了许多。沿着山一下子舒服了许多。沿着山路拾级而上,映入眼帘的是路拾级而上,映入眼帘的是一大片的竹海,于是小锋突一大片的竹海,于是小锋突发奇想,想探究一下竹子里发奇想,想
5、探究一下竹子里面空气的成分。你能帮他设面空气的成分。你能帮他设计一些实验来完成探究吗?计一些实验来完成探究吗?【雁湖景区】西石梁洞 小锋设计的实验:小锋设计的实验:小锋为了研究竹子里面的气体成分,先将竹子锯成几节,然后做了下列实验:(1)他先用针筒抽出竹子里的气体通入澄清石灰水,多抽几次,发现澄清石灰水变浑浊。这个实验能说明竹子里的气体中含有_探究探究CO2 (2 2)他将一节竹子浸在水里,钻个小孔,把)他将一节竹子浸在水里,钻个小孔,把装满水的集气瓶倒放在水中,让瓶口对准小孔,装满水的集气瓶倒放在水中,让瓶口对准小孔,一串串气泡进入瓶内,他收集到了一瓶气体。一串串气泡进入瓶内,他收集到了一瓶
6、气体。这种集气方法叫这种集气方法叫_排水集气法排水集气法 (3)将足量红磷点燃后伸进这瓶中发现 _,再将甲瓶倒放入水中,松开夹子,结果流入的水约占1/10。说明_探究探究红磷在空气燃烧时,产生大量的白烟红磷在空气燃烧时,产生大量的白烟 竹子中氧气的体积分数约为竹子中氧气的体积分数约为1/101/10这好像和空气里氧气的含量不一样,下面我们来回忆一下空气中氧气含量的测定4P +5O2 2P2O5点燃点燃 点燃燃烧匙中的(过量的)红磷,立即点燃燃烧匙中的(过量的)红磷,立即塞紧瓶塞,观察现象塞紧瓶塞,观察现象_。红磷在空气燃烧时,产生大量的白烟红磷在空气燃烧时,产生大量的白烟 火焰熄灭后,振荡集气
7、瓶,火焰熄灭后,振荡集气瓶,(集气瓶冷却)打开导管上的夹(集气瓶冷却)打开导管上的夹子,出现什么现象子,出现什么现象 ;瓶内水位变化瓶内水位变化 ;消耗;消耗的气体跟剩下的气体的体积比约的气体跟剩下的气体的体积比约为为 .烧杯中的水会进入集气瓶中烧杯中的水会进入集气瓶中 是上升是上升:15实验结论是实验结论是:_空气中氧气的体积分数约为空气中氧气的体积分数约为1/51/5 那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?回忆空气中各种气体的组成 u 空空气气含有多含有多种气体种气体 氮氮气气 (78%)氧氧 气气 (21%)稀有气体稀有气体其他其他气体气体水蒸水蒸气气 二氧化碳二氧化碳(0.94)(0
8、.03)(0.03)()()探究完竹子的成分后他们继续往山上走,来到卧龙谷,卧龙谷-张纪中拍的神雕侠侣外景地之一。又来到了断肠又来到了断肠崖崖,此时小锋感此时小锋感觉体力有点不觉体力有点不支,头晕乎乎支,头晕乎乎的,于是妈妈的,于是妈妈就拿出了事先就拿出了事先准备好的氧立准备好的氧立得让他吸氧,得让他吸氧,小锋就疑惑了。小锋就疑惑了。疑惑一:我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢?疑惑二:氧气有怎样的物理性质呢?疑惑三:氧立得里的氧气到底是怎么产生的?氧立得氧立得 我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢?将一根带火星的木条放在出气将一根带火星的木条放在出气口,观
9、察现象。口,观察现象。带火星木条复燃带火星木条复燃 疑惑二:氧气有怎样的物理性质呢?疑惑二:氧气有怎样的物理性质呢?一、氧气的物理性质氧气是一种氧气是一种_色色_味的气体;味的气体;_溶于水溶于水,密度比空气密度比空气_ _ 。无无无无不易不易略大略大氧气在氧气在1 1标准大气压下标准大气压下,降温到降温到-183-183时液化成时液化成淡蓝色液体淡蓝色液体,-218,-218 时变成时变成雪化状的雪化状的蓝色固体蓝色固体。氧立得里的氧气到底是怎么产生的?氧立得里的氧气到底是怎么产生的?氧气的制取氧气的制取方法一:分解方法一:分解双氧水双氧水法法方法二:加热方法二:加热高锰酸钾高锰酸钾法法方法
10、三:加热方法三:加热 氯氯酸钾和二氧化锰酸钾和二氧化锰法法 方法方法2:加热:加热高锰酸钾高锰酸钾法法._略向略向_倾斜;倾斜;.铁夹夹在铁夹夹在_约约_处;处;.收集满氧气后,要先收集满氧气后,要先_,再,再_。.实验时,试管口实验时,试管口_;KMnO4K2MnO4 MnO2O2加热加热化学方程式化学方程式?注意事项:注意事项:试管口试管口下下1/3要放一团棉花要放一团棉花从水槽中移出导管从水槽中移出导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯离管口离管口 方法三:加热方法三:加热 氯氯酸钾和二氧化锰酸钾和二氧化锰法法2KClO3=2KCl+3O2MnO2化学方程式化学方程式?请你帮小锋猜测一下氧立得产生氧气
11、的有可能是利用了哪一个反应,说说你的理由?氧立得的说明书:氧立得的说明书:用法用量:将制氧剂A剂(固体过氧化氢)和B剂(二氧化锰)依次放入加好水量的制氧器中反应,通过导管和鼻塞吸氧。小锋从说明书中知道原来是过氧化氢和二氧化锰参加反应产生了氧气。你认同小锋的观点吗?二氧化锰二氧化锰的作用的作用二氧化锰二氧化锰加快加快了了过氧化氢分解的速率过氧化氢分解的速率像二氧化锰那样像二氧化锰那样,在反应中在反应中只起到改变只起到改变(加快或减加快或减慢慢)其它物质的其它物质的反应速率反应速率,本身的本身的质量质量和和化学性质化学性质在反应前后在反应前后都不变都不变的物质的物质-催化剂。催化剂。工业上叫触媒。
12、工业上叫触媒。2H2O22H2O+O2MnO2小锋吸完氧气后发现氧立得里的制氧剂变少了,小锋吸完氧气后发现氧立得里的制氧剂变少了,于是他就跟妈妈说说:于是他就跟妈妈说说:“我发现化学反应前后我发现化学反应前后总质量会减少。总质量会减少。”妈妈听了以后笑着说:妈妈听了以后笑着说:“傻傻孩子孩子#¥%¥你知道小锋的妈妈说了些什么吗?你知道小锋的妈妈说了些什么吗?小锋吸完氧气后氧立得的质量减小锋吸完氧气后氧立得的质量减 小了小了6464克,请你帮小锋计算一下:克,请你帮小锋计算一下:1 1、小锋总共吸了多少氧气?、小锋总共吸了多少氧气?2 2、产生这么多的氧气需要多少、产生这么多的氧气需要多少过氧化
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