人教版（七下）Unit 9 What does he look like -Section B 1a—1e-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d4124).doc

1、二、教学目标二、教学目标 能力目标： 学生能用英语描述自己喜欢的名人。 知识目标： 帮助学生学会如何用英语描述名人。 情感目标： 让学生明白在生活中应该尊重他人，不要以貌取人。学会描述周围的人物，互相了解， 增进友谊。懂得心灵美比外表美更重要。 三、学习者分析三、学习者分析 本节课面向的学生是七年级的学生。七年级的学生已经有一定的英语基础。通过本单 元 A 部分的学习，学生已经掌握了有关人物外貌的一些描述。但是学生的口语能力和 听力能力还不够熟练，还需要不断地练习和提高 。七年级的学生求知欲强，对所学知 识具有一定的好奇心。 四、教学四、教学重难点分析及解决措施重难点分析及解决措施 教学重点：

2、掌握重点单词和句型。 教学难点：掌握正确运用 have 动词和 be 动词来描述人物外貌的方法 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 环节 1 导入 0 17” -3 53” 让学生复习 关于五官的 单词。为后 面描述五官 做准备。通 过学生对 比，复习所 学过的描述 人的单词和 句子。 复习所学知 识。 让学生跟着 视频的歌 词，指视频 中所唱的人 体部位。让 三个学生上 台来，通过 对比，让学 生复习 A 部 分所学的关 插入视频， 让学生跟着 视频一起跳 舞。复习了 所学知识。 又激起了学 生的学习兴 趣。 于人物

3、描述 的句子。 环节 2 知识 讲解 3 54” -7 14” 在复习已学 知识的基础 上，引入和 教授新的知 识。 通过夸张的 名人漫画， 让学生描述 人物长相。 运用 have 动 词和 be 动词 来描述人物 外貌。 学生看图描 述长相，学 生通过问答 形式操练口 语。 夸张的漫画 图片的运用 让学生对人 物形象的描 述印象深 刻。并且激 发学生浓厚 的学习兴 趣。 环节 3 操练 715”-10 38” 查看学生是 否弄懂已教 授的本节课 关于人物无 关的描述。 学生完成 1A。 学生用 1A 里 的答案。回 答老师的提 问。 图片的展 示，让学生 更生动形象 明确应该如 何描述五 官

4、。 环节 4 教授 和操练 1039”-21 16” 学生能描述 自己喜欢的 名人。也能 够通过描述 猜测出所描 述的任务。 训练学生的 口语和听 力。 学生完成 1b 内容。让学 生猜测所描 述的任务。 画出自己喜 欢的名人， 并正确地描 述。 学生通过老 师的描述猜 测出布朗家 庭最喜欢的 四位明星。 通过小组探 究合作的学 习学会描述 自己喜欢的 明星并且能 猜测出小组 成员描述的 任务。 图片的应用 让本环节更 加生动形 象。寓教于 乐。通过游 戏探究式学 习。激发了 学生的思 维。 环节 5 听力 训练 21 16” -29 09” 听力训练， 提高学生听 力能力，掌 握所学的重 点

5、单词和句 型。口语训 练，让学生 能够流利地 读出口语材 料。 完成 1C,1D 内容 通过音频播 放，写出所 学要填写的 内容。并且 和同学们分 享答案。通 过角色扮演 朗读听力材 料。 通过音频插 入，让学生 能够听到地 道的原版发 音，训练了 学生的听 力。白板的 应用，让学 生能够参与 到听力教学 活动中来。 环节 6 知识 巩固与总结 29 10” -33 57” 巩固本节课 所学内容。 总结描述人 物的方法。 通过游戏和 图标的形式 让学生复习 本节课所学 内容。 学生通过参 与游戏，回 答四个问题 的形式，复 习本节课内 容。并与老 师一起总结 描述人物的 方法。 图片、游戏 的

6、运用激发 了学生的学 习兴趣。图 标的形式让 学生更有逻 辑性地掌握 描述人物的 方法。 白板的应用 让学生画出 自己的同 学，激发了 学生学习兴 趣，检测了 学生是否已 经掌握已学 知识。 环节 7 情感 教学 3357”-38 45” 让学生明白 不要以貌取 人。心灵美 爱生活的人 才是世界上 最美的人。 观看视频， 感知心灵美 人最美。 观看视频。 和同桌讨论 为什么视频 中的人没有 手脚，我们 却认为他很 帅气。 通过视频教 学，学生更 直观感受到 不能以貌取 人。心灵美 的人才是最 美的人。 环节 8 布置 作业 3845”-39 01 让学生在课 后巩固所学 知识。 课后作文 写一篇描述 自己喜欢的 明星的作 文。