人教版（七下）Unit 12 What didyou do last weekend -Section A 2d—3c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f22a7).docx

1、英语智慧课堂教学设计英语智慧课堂教学设计 教学 目标 1.能力目标：培养学生的英语阅读技巧，提高学生的阅读能力； 2.知识目标：学习阅读游记类文章； 3.情感目标：让学生理解读书与旅行的意义，引导学生热爱读书与旅行。 教学 重难点 重点：掌握一定的阅读技巧，从而提升学生的阅读能力； 难点：引导学生热爱读书与旅行。 学情 分析 对七年级的学生来说，他们的英语阅读技巧和英语阅读能力有待加强。要让学生读懂作者那种爱读 书和爱旅行的情感，有一定的难度。如果学生没有读书的感悟与旅行的经历，将很难与作者产生共 鸣，所以在教学的过程中，要鼓励学生分享阅读体会以及旅行中的所见所闻，让学生真正的理解读 书与旅行

2、的真正意义所在。 教学 方法 通过分享阅读感悟和旅行见闻，充分调动学生参与课堂的积极性以此来帮助学生理解本节课的教学 重点；通过对文章的学习，让学生学习并掌握一定的英语阅读技巧，领悟读书与旅行真正内涵。 教学 资源 互联网、学生平板电脑。 教学过程预设 教学环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 课堂导入 组织学生齐唱歌曲带你去旅 行 （多种语言版），引出话题， 激发学生学习兴趣。 学生展示图片并分享自己关于读书 和旅行的经历。 歌曲导入，活跃课堂氛围。从 学生的亲身体验出发， 激发学 生兴趣，提高课堂参与度。 预习梳理 教师分享在斯里兰卡旅行的照 片， 通

3、过照片引出本节课教学内 容。 1.快速阅读：学生带着问题快速阅 读，对文章的内容有初步的了解； 2.细节阅读：学生进一步了解文章 内容；3.最后学生带着问题细读文 章，找出答案。 教师利用图片引出教学的重 点和难点， 帮助学生扫除阅读 障碍。学生分步骤阅读，有助 于学生更加准确地获取信息， 从而提高学生的阅读能力。 合作探究 教师举例或示范， 指导学生如何 应用所学内容进行活动展示。 学生通过情景剧或演讲等方式展示 对本节课主题“读书与旅行”的深 度理解。 小组活动展示， 有助于加深学 生对文章的理解。 巩固积累 就开放性问题 “你是如何看待阅 读与旅行的” 引导学生进行思想 碰撞，教师并在黑

4、板上板书。 学生就开放性问题思考并回答。 有助于学生积累知识的同时 加深学生对教学内容的理解。 拓展延伸 通过展示教师在不同国家旅行 时阅读 的照片，升华本节课主题。 通过老师的引导，学生感受到：读 书是精神的旅行，旅行是身体的阅 读。 主题升华，情感渗透，学生进 一步理解读书与旅行的意义， 从思想上对学生产生影响。 教学反思 1、这是使用平板上课的一节智慧课堂，所以课前一定要确保教室网络的通畅，本节课中，因网 络问题停顿了一下，导致课上得并不十分完美。 2、学生对课外知识的积累还需进一步加强。 3、小组合作探究，学生通过表演方式展示对课文内容的深度理解，这有一定的难度，学生需要充足 的时间去准备。