桥边的老人实用课件48.ppt
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- 老人 实用 课件 48
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1、导入新课 他一生都在历险,当过战地记者,打过仗,付过伤。他年少时因痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明。他两次参加世界大战,获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他因膝盖被打破,开过12次刀,取出237块碎弹片。他擅长钓鱼,曾钓过7米多长的大鱼。他喜欢冒险,斗牛、打猎样样在行。他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。他在1954年凭借着中篇小说老人与海获得了诺贝尔文学奖。他就是海明威。今天我们带着对海明威无限崇敬的心情来品读他的短篇小说桥边的老人。桥边的老人海海明明威威学习目标 1初步了解海明威及其创作风格。2通过对话把握作品主题。3通过叙述视角理解海明威的叙述风格。重点:1通过对话把握作
2、品主题。2第一人称叙述对于这篇小说的意义。冰山理论冰山理论“冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上因为它只有八分之一露在水面上”。他认为应该把思想、情他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来,不要袒七的内涵隐藏起来,不要袒露出来。露出来。探究(一)“你从哪儿来?你从哪儿来?”我问他。我问他。“从圣卡洛斯来,从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。他说着,露出笑容。那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑微笑了。了。“那时我在看管动物,那时我在看管动物,”他对我解释
3、。他对我解释。“噢,噢,”我说,并没有完全听懂。我说,并没有完全听懂。“唔,唔,”他又说,他又说,“你知道,我待在那儿你知道,我待在那儿照料动物。我是照料动物。我是最后一个离开最后一个离开圣卡洛斯的。圣卡洛斯的。”“微笑微笑”作者隐藏的是:作者隐藏的是:暂时忘却身处艰难凶险而微笑,是因为谈暂时忘却身处艰难凶险而微笑,是因为谈起了故乡,因为热爱故乡,因为故乡有他温暖起了故乡,因为热爱故乡,因为故乡有他温暖的回忆,包括对这些动物的回忆。的回忆,包括对这些动物的回忆。“微笑微笑”作者隐藏的是:作者隐藏的是:暂时忘却身处艰难凶险而微笑,是因为谈暂时忘却身处艰难凶险而微笑,是因为谈起了故乡,因为热爱故乡
4、,因为故乡有他温暖起了故乡,因为热爱故乡,因为故乡有他温暖的回忆,包括对这些动物的回忆。的回忆,包括对这些动物的回忆。最后一个离开最后一个离开隐藏的是:隐藏的是:因为战争不得不离开,不舍得离开,但是因为战争不得不离开,不舍得离开,但是让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无奈和悲哀奈和悲哀“你没家?你没家?”我问,边注视着浮桥的另我问,边注视着浮桥的另一头,那儿一头,那儿最后几辆大车最后几辆大车正匆忙地驶下河边正匆忙地驶下河边的斜坡。的斜坡。探究(二)“你没家?你没家?”我问,边注视着浮桥的另我问,边注视着浮桥的另一头,那儿一头,那儿最后几辆大车最后几辆
5、大车正匆忙地驶下河边正匆忙地驶下河边的斜坡。的斜坡。“最后几辆大车最后几辆大车”没赶上,意味着老人没赶上,意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是的是“我我”对老人命运的深深担忧。对老人命运的深深担忧。探究(二)“谢谢你,谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。坐了下去。探究(三)“谢谢你,谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。坐了下去。“坐了下去坐了下去”也就
6、意味着老人凶多吉也就意味着老人凶多吉少的未来。少的未来。探究(三)语言简约语言简约 寓意深远寓意深远语言简约语言简约 寓意深远寓意深远 这样的叙述是这样的叙述是“减法减法”。含而不露的手法,使小说充满了弦外含而不露的手法,使小说充满了弦外之音,给读者想象空间。之音,给读者想象空间。使叙述客观真实。使叙述客观真实。素描式的叙述,却给人以强烈的视觉素描式的叙述,却给人以强烈的视觉感受。感受。“我我”是谁?是谁?“我我”是谁?是谁?“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天,法西斯正那天是
7、复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。在向埃布罗挺进。”“我我”是谁?是谁?“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天,法西斯正那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。在向埃布罗挺进。”推测:推测:“我我”也许是名战地记者,也许是名也许是名战地记者,也许是名抗击法西斯的战士。抗击法西斯的战士。“我我”是谁?是谁?叙述视角“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天,法
8、西斯正那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。在向埃布罗挺进。”推测:推测:“我我”也许是名战地记者,也许是名也许是名战地记者,也许是名抗击法西斯的战士。抗击法西斯的战士。(1)由由“我我”来讲述故事,给读者一种亲身来讲述故事,给读者一种亲身经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。(2)由由“我我”来讲述故事,故事的每一情节来讲述故事,故事的每一情节都是都是“现在进行时现在进行时”,使读者对下一个情节有,使读者对下一个情节有所期待,能紧紧抓住读者的心。所期待,能紧紧抓住读者的心。(3)由由“我我”来讲述故事,来讲述故事,“我我”所知道的所知道的内容是有限的
9、,比如这个老人的身份、经历和内容是有限的,比如这个老人的身份、经历和未来,很难把故事的全部内容呈现出来。未来,很难把故事的全部内容呈现出来。(1)由由“我我”来讲述故事,给读者一种亲身来讲述故事,给读者一种亲身经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。(2)由由“我我”来讲述故事,故事的每一情节来讲述故事,故事的每一情节都是都是“现在进行时现在进行时”,使读者对下一个情节有,使读者对下一个情节有所期待,能紧紧抓住读者的心。所期待,能紧紧抓住读者的心。(3)由由“我我”来讲述故事,来讲述故事,“我我”所知道的所知道的内容是有限的,比如这个老人的身份、经历和内容是有限
10、的,比如这个老人的身份、经历和未来,很难把故事的全部内容呈现出来。未来,很难把故事的全部内容呈现出来。有限视角由故事中的一个人物来讲述故事的视由故事中的一个人物来讲述故事的视角角 有限视角有限视角。由故事中的一个人物来讲述故事的视由故事中的一个人物来讲述故事的视角角 有限视角。有限视角。叙述者只了解故事的部分情节,通常叙述者只了解故事的部分情节,通常用第一人称。用第一人称。她也是一个美丽动人的她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运的差错,姑娘,好像由于命运的差错,生在一个小职员的家里。她生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产,也没有什没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人么法子让一个
11、有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶认识她,了解她,爱她,娶她;最后只得跟教育部的一她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。个小书记结了婚。她不能够讲究打扮,只她不能够讲究打扮,只好穿着朴朴素素,但是她觉好穿着朴朴素素,但是她觉得很不幸,好像这降低了她得很不幸,好像这降低了她的身份似的。因为在妇女,的身份似的。因为在妇女,美丽、风韵、娇媚,就是她美丽、风韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明,优们的出身;天生的聪明,优美的资质,温柔的性情,就美的资质,温柔的性情,就是她们唯一的资格。是她们唯一的资格。了解小说全部的细节和所有人物的心理了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运,甚至在叙述过程中加入
12、评论及对人和命运,甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写物心理的描写全知视角。全知视角。比较:比较:比较:比较:全知视角全知视角叙述者全知全能。叙述者全知全能。比较:比较:全知视角全知视角叙述者全知全能。叙述者全知全能。有限视角有限视角叙述者只知部分情节,叙述者只知部分情节,隐藏其他部分内容。隐藏其他部分内容。今天我没有上课。也就是说我去学校了,但今天我没有上课。也就是说我去学校了,但只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交给了他,信中称给了他,信中称“家里有事家里有事”,请老师准我的假。他,请老师准我的假。他问,家里到底有什么事?我告诉他说,他
13、们招问,家里到底有什么事?我告诉他说,他们招我爸爸去服劳役了,于是他不再追问下去了。我爸爸去服劳役了,于是他不再追问下去了。无命运的人生上海译文出版社无命运的人生上海译文出版社以一个半大孩子的眼睛来看世界,他的视以一个半大孩子的眼睛来看世界,他的视角是仰视的,对成人世界的复杂与不可理喻,角是仰视的,对成人世界的复杂与不可理喻,无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事是一种是一种“现在进行时现在进行时”的叙事,使读者与人物的叙事,使读者与人物一同经历着成长的阵痛。一同经历着成长
14、的阵痛。今天我没有上课。也就是说我去学校了,但今天我没有上课。也就是说我去学校了,但只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交给了他,信中称给了他,信中称“家里有事家里有事”,请老师准我的假。他,请老师准我的假。他问,家里到底有什么事?我告诉他说,他们招问,家里到底有什么事?我告诉他说,他们招我爸爸去服劳役了,于是他不再追问下去了。我爸爸去服劳役了,于是他不再追问下去了。无命运的人生上海译文出版社无命运的人生上海译文出版社我已经老了,有一天,在一处公共场所的大我已经老了,有一天,在一处公共场所的大厅里,有一个男人向我走来。他主动介绍自己,厅里,有一个男
15、人向我走来。他主动介绍自己,他对我说:他对我说:“我认识你,永远记得你。那时候,我认识你,永远记得你。那时候,你还年轻,人人都说你美,现在,我是特为来告你还年轻,人人都说你美,现在,我是特为来告诉你,对我来说,我觉得现在你比年轻的时候更诉你,对我来说,我觉得现在你比年轻的时候更美。那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比,美。那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比,我更爱你现在备受摧残的面容。我更爱你现在备受摧残的面容。”情人情人 上海译文出版社上海译文出版社我已经老了,有一天,在一处公共场所的大我已经老了,有一天,在一处公共场所的大厅里,有一个男人向我走来。他主动介绍自己,厅里,有一个男人向我走来
16、。他主动介绍自己,他对我说:他对我说:“我认识你,永远记得你。那时候,我认识你,永远记得你。那时候,你还年轻,人人都说你美,现在,我是特为来告你还年轻,人人都说你美,现在,我是特为来告诉你,对我来说,我觉得现在你比年轻的时候更诉你,对我来说,我觉得现在你比年轻的时候更美。那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比,美。那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比,我更爱你现在备受摧残的面容。我更爱你现在备受摧残的面容。”情人情人 上海译文出版社上海译文出版社小说要以一个小说要以一个“过来人过来人”回忆往事的面目出回忆往事的面目出现。这个人饱经沧桑,站在俯瞰人生的高度,其现。这个人饱经沧桑,站在俯瞰人生的高度
17、,其视角是俯视的,审视少女时代的稚嫩经历时,就视角是俯视的,审视少女时代的稚嫩经历时,就有了更自信的把握和权衡。选取这样的视角,决有了更自信的把握和权衡。选取这样的视角,决定了这篇小说是一种定了这篇小说是一种“过去完成时过去完成时”的叙事。的叙事。优秀作文欣赏优秀作文欣赏竹叶萧萧,独守一轮清月,朗照这千古竹叶萧萧,独守一轮清月,朗照这千古风流。风流。美酒飘飘,洒落一地诗魂,奠癸这千年美酒飘飘,洒落一地诗魂,奠癸这千年风骨。风骨。你来了,左偑宝剑,右挂酒囊,手捧名你来了,左偑宝剑,右挂酒囊,手捧名琴。琴。你走了,什么也没带走,除了一身傲骨你走了,什么也没带走,除了一身傲骨和那寂寞了千年的和那寂寞
18、了千年的广陵散广陵散。往事越千年诠释尊严往事越千年诠释尊严嵇康,嵇康,喃喃的轻念你的名字泛上嵇康,嵇康,喃喃的轻念你的名字泛上心头的是骄傲与酸楚,或许正如罗素所言心头的是骄傲与酸楚,或许正如罗素所言“尊严,迄今为止一直是少数人所具备的一尊严,迄今为止一直是少数人所具备的一种德性。凡是在权力不平等的地方,它都能种德性。凡是在权力不平等的地方,它都能从那些倔强的坚守心中圣地的人身上找到从那些倔强的坚守心中圣地的人身上找到”,或许嵇康的悲剧便是个人尊严与社会统治相或许嵇康的悲剧便是个人尊严与社会统治相碰撞所造成的。碰撞所造成的。那日,钟会领着一支华贵的车队拜访你,那日,钟会领着一支华贵的车队拜访你,
19、一派一派“乘肥衣轻,宾从如云乘肥衣轻,宾从如云”的奢华景象,你的奢华景象,你却把他拒之门外,钟会在临走时,还不忘记恨却把他拒之门外,钟会在临走时,还不忘记恨地瞪上两眼,或许,在那时你的结局便已注定。地瞪上两眼,或许,在那时你的结局便已注定。于是不屈于俗,不慕于宫,不媚于达官显贵的于是不屈于俗,不慕于宫,不媚于达官显贵的你终也被卷入了政治这个旋涡。于是你的风骨,你终也被卷入了政治这个旋涡。于是你的风骨,你的亮节,你的遗世独立,你的孤高挺拔,你你的亮节,你的遗世独立,你的孤高挺拔,你的坚守尊严成了你死亡的丧钟,你被判了死刑,的坚守尊严成了你死亡的丧钟,你被判了死刑,公元公元262年的夏天被镌刻在历
20、史文化山脉上,年的夏天被镌刻在历史文化山脉上,成了一处醒目的摩崖石刻,刺激着当时和后来成了一处醒目的摩崖石刻,刺激着当时和后来文人的灵魂。文人的灵魂。那一天,在仅仅几尺的断头台上,身着红衣那一天,在仅仅几尺的断头台上,身着红衣的刽子手如阴森而狰狞的死亡阴影,台上三千名的刽子手如阴森而狰狞的死亡阴影,台上三千名太学生正拥挤着为你请愿,要求朝庭赦免了你,太学生正拥挤着为你请愿,要求朝庭赦免了你,刑场上一片山呼海啸,你又何尝不明白你的罪名刑场上一片山呼海啸,你又何尝不明白你的罪名只是个牵强附会的只是个牵强附会的“不孝者的同党不孝者的同党”,司马昭判,司马昭判你死刑的真正用意在于惩戒你你死刑的真正用意
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