最新毫针刺法及护理说课课件.ppt

1、毫针刺法及护理说课课件毫针刺法及护理说课课件设计纲要：一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五、教学反思 二、学法分析二、学法分析（二）、学法：1、探究学习法、探究学习法2、归纳学习法、归纳学习法三、教法分析三、教法分析（二）、启发式教学法（二）、启发式教学法（一）、多媒体演示法一）、多媒体演示法 （三）、参与式教学法（三）、参与式教学法（一）、多媒体演示法（一）、多媒体演示法 使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。和趣味性，提高教学效率。（二）、启发式教学法（二）、启发式教学法 通过提问问题，启发学生思考，发挥其

2、主观能通过提问问题，启发学生思考，发挥其主观能动性，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。动性，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。（三）、参与式教学法（三）、参与式教学法 此法设置主要针对一些基础较薄弱，学习兴此法设置主要针对一些基础较薄弱，学习兴趣不浓的学生，通过回答预设问题促使他们主动趣不浓的学生，通过回答预设问题促使他们主动学习。学习。四、教学过程四、教学过程（一）、导入新课（5分钟）1、向学生展示一根临床上常用的毫针；、向学生展示一根临床上常用的毫针；2、播放一段毫针刺法的视频。、播放一段毫针刺法的视频。3、提出问题：、提出问题：大家对毫针刺法有兴趣吗？想不想学？大家对毫针刺法有兴趣吗

3、？想不想学？（一）、导入新课：教学效果：教学效果：由于大多数学生之前都没见过毫针由于大多数学生之前都没见过毫针的实物，所以通过观察毫针和观看视频后，学生的实物，所以通过观察毫针和观看视频后，学生对毫针刺法很感兴趣，七嘴八舌的发表起自己的对毫针刺法很感兴趣，七嘴八舌的发表起自己的意见来。因此，在这一环节激发了大多数学生的意见来。因此，在这一环节激发了大多数学生的学习兴趣，达到了渲染学习氛围的目的。学习兴趣，达到了渲染学习氛围的目的。四、教学过程（二）、讲授新课 （70分钟）1、毫针的临床运用、毫针的临床运用 （5分钟）分钟）通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。通过实物和图片向学生讲授毫针的

4、特点和结构。四、教学过程四、教学过程（二）、讲授新课 2、针刺的全过程、针刺的全过程 （50分钟）分钟）围绕围绕“做什么做什么”、“怎么做？怎么做？”，引导学生逐步主动地，引导学生逐步主动地掌握针刺全过程的要领。掌握针刺全过程的要领。1）针刺前准备）针刺前准备2）针刺）针刺3）留针）留针4）出针）出针四、教学过程（二）、讲授新课 针刺前准备针刺前准备针针 刺刺留留 针针出出 针针针刺全过程针刺全过程 得气得气（关键）（关键）进 针进 针行 针行 针方法方法角度角度深度深度提插提插捻转捻转四、教学过程（二）、讲授新课3、针刺异常情况及处理、针刺异常情况及处理 （15分钟）分钟）四、教学过程（二）

5、、讲授新课要刺多深？要刺多深？会不会很疼？会不会很疼？我不怕了！我不怕了！教学效果：教学效果：解决了学生对毫针刺法的恐惧，增强他们的学习信心，为解决了学生对毫针刺法的恐惧，增强他们的学习信心，为下一步的实验操作课打下了坚实的基础。下一步的实验操作课打下了坚实的基础。四、教学过程教学效果：教学效果：在复习的过程中，大部分学生能跟着老师的在复习的过程中，大部分学生能跟着老师的思路回答问题。根据学生表现，给与充分肯定，鼓励他们思路回答问题。根据学生表现，给与充分肯定，鼓励他们在以后的学习中更积极发言在以后的学习中更积极发言 。（三）、课后总结（10分钟）围绕重点、难点围绕重点、难点,带动学生一起回顾

6、毫针刺法的全过带动学生一起回顾毫针刺法的全过程。复习针刺的异常情况及处理。程。复习针刺的异常情况及处理。四、教学过程（四）、布置课后作业（5分钟）1 1、简述针刺的过程？、简述针刺的过程？2 2、什么是得气？如何得气？、什么是得气？如何得气？3 3、晕针的原因、表现及其临床处理？、晕针的原因、表现及其临床处理？五、教学反思1 1、这节课的设计本着这节课的设计本着“以学生为中心以学生为中心”的教的教学理念，以学理念，以“消除恐惧，建立自信，学会针刺消除恐惧，建立自信，学会针刺”为教学目的，根据教学大纲和学生状况，通过为教学目的，根据教学大纲和学生状况，通过展示实物，播放视频等方法调动学生的积极性

7、，展示实物，播放视频等方法调动学生的积极性，引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。五、教学反思2 2、本课的重点是针刺的全过程和异常情况的本课的重点是针刺的全过程和异常情况的处理。从课堂学生回答问题、课后作业，以及处理。从课堂学生回答问题、课后作业，以及紧接着的紧接着的实验操作课的反馈实验操作课的反馈，说明本次课达到，说明本次课达到了教学的目的。了教学的目的。学生从学生从“怕到不怕怕到不怕”，从，从“不敢到敢不敢到敢”的的表现，反应出学生在掌握理论知识的基础上，表现，反应出学生在掌握理论知识的基础上，已经消除了对毫针刺法的恐惧并逐步建立了自已经消除了对毫针刺法的恐惧并逐步建立了自信。信。3 3、存在着不足之处：由于课室空间有限，学存在着不足之处：由于课室空间有限，学生人数太多，所以未能向学生现场演示毫针刺生人数太多，所以未能向学生现场演示毫针刺法的全过程。法的全过程。故在实验操作课中，采取分组演示，分组故在实验操作课中，采取分组演示，分组练习的方法，以弥补本次课的不足。练习的方法，以弥补本次课的不足。五、教学反思谢 谢！27 结束语结束语