部编人教版六年级下语文期中（线上教学）检测试卷及参考答案（2份精编）.doc

1、 第 1 页 共 10 页 部编人教版六年级下语文部编人教版六年级下语文期期中（线上教学）中（线上教学）检测检测试卷试卷 考试时间：考试时间：9 90 0 分钟分钟 满分：满分：100100 分分 一、选择题 1下列加粗字的读音完全正确的一项是( )。 A间间断(jin) 挨挨饿(i) 一模模一样(m) 处处境（ch） B蚁穴穴（xu） 依偎偎(wi) 叛叛乱(pn) 寂寞寞(m) C帐篷篷(pen) 宴宴会(yn) 掺掺和(chn) 摊摊贩(tn) D藤蔓蔓(wn) 黏稠稠(chu) 藏藏戏(zng) 消逝逝(sh) 2.下列加粗的成语运用不正确的一项是( )。 A我们要正确面对困难和失败，

2、不能怨天尤人怨天尤人，自暴自弃。 B有不明白的地方要及时向长者请教，做到不耻下问不耻下问。 C大街上高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃真让人赏心悦目赏心悦目。 D学习不能生搬硬套，要学会举一反三举一反三，触类旁通。 3.与“疾风知劲草，板荡识诚臣”表达的道理相近的一项是( )。 A莫道君行早，更有早行人 B路遥知马力，日久见人心 C听君一席话，胜读十年书 D读书须用意，一字值千金 4.下列句子按要求改写，不恰当的一项是( )。 A六年的小学生活很快就过去了。改为夸张句：六年的小学生活眨眼间就过去了。 B虽说是枣子同饭豆搁多了，但大家都说味道更美了。改为双重否定句：虽说是枣子同饭豆 搁多了，但大家

3、没有人不说味道更美了。 C杨柳在春风中飘拂着。改为拟人句：杨柳如同少女的头发一样在春风中飘拂着。 D王明抢着对老班长说： “我帮你一起找，我找得见。 ”改为转述句：王明抢着对老班长说， 他帮老班长一起找，他找得见。 二、填空 1.认真拼读，准确书写。 zh lan yu shng jng hung ( ) ( ) ( ) kng x m gu b k s y ( ) ( ) ( ) xun dng ji ci yn zh fi f ( ) ( ) 2.查字典填空。 “乏”按部首查字法应先查_部，再查_画。 “乏”的解释有：缺少； 疲倦；能量快消耗完了的。 “缺乏”的“乏”应取第_种解释；用第种

4、解释可组词为 _。为“乏”加上部首，可以变成新的字：_。 3.根据所学内容填空。 (1)日暮_，轻烟_. (2)十五夜望月中委婉表达诗人游子情的诗句是 “_,_”. (3)在“快乐读书吧 学习活动中，我读的名著是_ ，其作者是_，主人 公是_，我喜欢这部书的原因是：_. 三、按要求做题 1.用修改符号修改下面一段话。 我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，激动地心情翻开日 记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说： “希望你再接再厉，争取更好的成就。 ” 2.口语交际。 爷爷，俗话说“人活七十古来稀” ，爷爷真是高寿！在这里，我祝您

5、“青山不老，绿水长 流” ！祝您万事如意，天天快乐！ 以上是小明在爷爷的七十大寿上对爷爷说的祝福语。小明的话音刚落，爸爸就批评小明 引用的“人活七十古来稀”和“青山不老，绿水长流”不恰当，请你选择其中一个向小明说 明原因。 四、阅读理解 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。但谁都没有想起买一个灯泡上来换掉。 父亲过来，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西下了楼，买 了一个灯泡上来安装好，轻轻击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮。看 父亲脸上淡然的微笑，我便说： “你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。 ” 学校学校 班级班级 姓名姓名 准考证号准考证号 装订线 第

6、 2 页 共 10 页 父亲扭过身来，正对着我： “其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块 五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？” 我笑着说： “可不是人人都像您这样乐于助人，况且”父亲没吱声。 几日后，我突然想起一个借钱的熟人。当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地 全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。 气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说： “钱既然已经借出去了，就 不必再催了。 ”我不解，说： “难道就让这笔钱这样白白地给了他不成？这样不守信用的人， 你又何必跟他客气？

7、” 父亲拿过我的账本，将还款日期一栏勾掉，才说： “何时你将心里那个还款的日期，也 一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。假如人家忙得忘记了，你过去一通责问， 那岂不是坏了彼此的感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿 失了。 ” 我依然心里憋闷： “可是我觉得他根本就是故意忘记的，听说他借过别人的钱，每 次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。 ” 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道： “如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢 了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不 是更好吗？况且，如果他

8、不打算还你，你再怎样催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放 下，这样轻松的是你。 ” 隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东 西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并 不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 1给短文拟一个合适的题目：_。 2用简洁的语言概括短文的主要内容。 3 第段中的第一句话是对人物的_描写， 体现了父亲_的品质。 4联系上下文可知，第段中的“光明使者”指的是( )，第段中的“光明使者”指的 是( )。 A每一个路过的人 B文中的父亲和“我” C文中的父亲 D文中的“我” 5读第段画“_

9、”的句子，你认同文中父亲的做法吗？说说你的看法。 6联系生活实际，谈谈你对“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最 朴素最温暖的轻轻一放”这句话的理解。 五、习作 生活或学习中，总有那么一个人对我们付出了真情，让我们感到温暖、感动、难以忘怀。请 你以“真情自难忘”为题写一篇记叙文。 第 3 页 共 10 页 参考答案参考答案 一、选择 1D 解析：本题考查字音。A 项中， “间断”的意思是“中间隔断，不连接” ， “间”在这里表示“隔 开” ，读“jin” ； “一模一样”中“模”的意思是“形状，样子” ，读“m” ； “处境”中“处” 的意思是“置身在” ，读“ch” ；因此

10、错误。B 项中， “穴”读“xu” ， “偎”读“wi” ，因此 错误。C 项中， “篷”在这里读轻声“peng” ，因此错误。D 项全部正确。 2.B 解析：本题考查成语的运用。在理解成语意思的基础上就比较容易作答了。B 项中， “不耻下 问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，句子中是说向长者请教，因此不 合适。 3.B 解析：本题考查对名句的理解。 “疾风知劲草，板荡识诚臣”的意思是在狂风中才能看出草的 坚韧，在乱世里方能显出忠臣的赤诚之心。其表达的道理与“路遥知马力，日久见人心”相 近。 4.C 解析：本题考查改写句子的能力。C 项要求改为拟人句，给出的例句中把杨柳比作了少

11、女的 头发，属于比喻句。需要注意的虽然句中有“少女” ，但这里与“头发同组成了喻体。 二、填空 1.栅栏 忧伤 惊惶 空虚 魔鬼 不可思议 悬灯结彩 焉知非福 解析：本题考查字形。书写时注意“虚”字和“魔”字是半包围结构； “焉”的下半部分“灬” 要包含在“”里面。 2.丿 3示例：疲 乏 眨 泛 解析：本题考查查字典。 “乏”是指事字，它的部首是起笔的“丿” ；在数剩余笔画的时候， 注意“之”是三笔。选择字义时，可以根据词语的意思来找字的意思。按字义组词，可以采 取“关键字提炼法” ，如从“疲倦”提炼出“疲” ，可组词为“疲乏” ，由此推想意思相近的词， 可组词为“困乏” “劳乏”等。为“乏

12、”添加部首组成新字，想一想所学的生字里面哪些含有 “乏” ，写出两个即可。 3. (1)汉宫传蜡烛；散入五侯家 (2) 今夜月明人尽望；不知秋思落谁家 (3)示例：简爱；夏洛蒂勃朗特；简爱简爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神深 深地触动了我 解析：本题考查积累。第(1)和(2)小题根据课文的背诵即可完成练习，注意书写时不要写错 别字。第(3)题，解析：本题所填写的内容可以是课本中推荐阅读的名著，也可以是自主阅读 的名著。在写“喜欢这部书的原因”时，可以从作品主题带给我们的启发，人物形象带给我 们的触动，写法特征带给我们的写作启发等方面谈，要做到语言通顺，表述完整。 三、按要求做题 1. 解析

13、：本题考查修改病句的能力。作答前要多读几遍句子，把能确定的先用笔圈起来，直至 全部找出并改正。 “遍”应为“篇” ； “我爱故乡的梧桐树”是文章名称，因此应用书名号； “中 奖”一般不需要评比， “获奖”一般需要评比，这里是“我”的作文参加比赛，因此用“获奖” ； 第二句话中没有主语，因此可在“激动地”前加主语“我” ； “激动地”后面一般跟动词，而 “心情”属于名词，因此要删掉； “想象着”与“出现”杂糅，根据句意删除“想象着”更通 顺； “成就”一般指事业上的成绩， “成绩”一般指工作或学习的收获，因此这里用“成绩” 更合适。 2.示例： “人活七十古来稀”这句俗语是在说自古以来，人活到七

14、十岁已经很不容易了，引用 这句俗语让人感觉爷爷的寿命已经超越了极限，而没有了“祝福福寿绵延”的味道。 （ “青山 不老，绿水长流”这句话是在告别的时候用的，有“后会有期”的意思，不适合亲人之间， 更不适合生日祝福。 ） 解析：本题考查口语交际。完成解析：本题首先要明确语境，即爷爷的七十大寿；其次要细 致地读题目中所给的语言，找出语言中的关键信息；再次将语境和关键信息进行对照，判断 语言是否合理。口语交际是否合理的重要标志之一就是要符合说话的场合。解析：本题的情 第 4 页 共 10 页 景是爷爷七十大寿，祝福语的目的应该是祝福爷爷长寿，而“人活七十古来稀”不具备祝福 之意。同时， “青山不老，

15、绿水长流”是除亲人之外的人们互相告别时使用的，首先语言表达 所指的对象不正确，同时不适合祝寿的场合。作答时，选择其中一点说清楚即可。 四、阅读理解 1示例：轻放 解析：本题考查整体感知的能力。拟题的方法有三种：一是扣住文章内容拟题目；二是扣住 文章主题拟题目；三是用文章内容十文章主题的方法拟题目。本文作者在文中列举了两个事 例来说明想化解人生中的一些不顺心，就要把这些不顺心轻轻放下，因此可以采用“轻放” 作为题目。 2 “我”在父亲换灯泡和劝“我”不催人还钱的做法中领悟到了化解人生矛盾的方法是轻放。 解析：本题考查整体感知的能力。这篇文章主要写了两件事，一件是父亲换走廊里的声控灯， 一件是劝“

16、我”放下催朋友还钱的事。这两件事都体现了父亲化解人生矛盾的境界，同时给 了“我”启发。把这些用通顺的语言串联起来即可。 3动作；为他人着想 解析：本题考查评价鉴赏的能力。从这句话中的“放下” “下了楼” “买了” “安装” “击掌” 等词语可以看出是对父亲动作的描写。这一系列的动作是父亲看到走廊的灯坏了之后没有丝 毫犹豫而做出来的，突出了父亲为他人着想的品质。 4C；A 解析：本题考查形成解释的能力。要联系上下文来理解词语指代的内容。第段中的“光明 使者”是“我”说给父亲的，指的是文中的父亲；第段中的“光明使者”是父亲说的，指 的是每一个路过的人。 5示例：认同。因为友情比金钱更重要，如果因为

17、钱而损失一个朋友，就有点儿得不偿失了。 （不认同。人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会损害社会的良好风气。 ） 解析：本题考查评价鉴赏的能力。作答时，可以根据自己的想法先说出是否认同，然后针对 自己的观点写出相应的理由即可。 6示例：我们在生活中遇到问题不能用偏激的方式来解决，而应该用真诚、宽容、友善的方 式来解决。比如，与朋友闹矛盾了，我们应该先反省自己有什么问题，然后心平气和地与朋 友沟通，相信很容易就能冰释前嫌的；如果谁也不让谁，甚至为了出气而伤害对方，那最终 必定会使矛盾越来越深。 解析：本题考查形成解释的能力。这句话不难理解，在理解时，注意要联嗓生活实际来说。 五、习作

18、略 解析：本题考查习作能力。本次习作要求围绕题目“真情自难忘”写一篇记叙文。这篇习作 的完成关键点之一是素材的回忆、寻找。 “真情”的素材可以是和亲人之间的亲情；可以是和 伙伴、朋友之间的友情；也可以是和陌生人之间的相助之情注意选素材要力求新颖。完 成习作的关键点之二是写出真情，展现难忘。真情、难忘不是用口号喊出来的，而是藏在字 里行间的。习作中要善于将语言、外貌、神态、动作、心理，甚至环境描写恰当地融入故事 的讲述之中，写出人物之间的情节交叉，情感交织，让“难忘”之情自然地流露出来。写作 时可以视习作需要运用倒叙法或首尾呼应的方法。 第 5 页 共 10 页 部编人教版六年级下语文部编人教版

19、六年级下语文期期中（线上教学）中（线上教学）检测检测试卷试卷 2 2 考试时间：考试时间：9 90 0 分钟分钟 满分：满分：100100 分分 一、积累与运用。一、积累与运用。 1看拼音，写词语。 di kun fi tng p jng hn hu bin po ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2下列加粗字的读音全部正确的一项是( )。 A骡骡(li)马 坚劲劲(jng) 擢擢(zu)素手 奄奄(yn)奄一息 B咔嚓嚓(ch) 蜜饯饯(jin) 黄焖焖（mn）鸡 空空落落(lu)落 C演绎绎(y) 正正（zhng）月 头涔涔(chn)涔 头晕目眩眩(xun) D急遽遽(j) 二钹钹(

20、b) 泪潸潸(shn)潸 流水潺潺(chn)潺 3下列各组词语中，没有错别字的是( )。 A元霄 云宵 逍遥 肖像 B徘徊 惆怅 批评 蚂蚁 C书藉 狼籍 军阀 竹筏 D寂寞 宴会 凄惨 骆驮 4下列加粗字的意思完全相同的一项是( )。 A缘缘故 攀缘缘 B解解释 解解除 C缺缺乏 缺缺少 D新闻闻 闻闻所未闻 5下列句子中画线的词语运用不恰当的一项是( )。 A失去那份工作也算是塞翁失马，焉知非福吧。我找到了我更喜欢的职业。 B努力程度不同，学习效果也会截然不同。 C这支队伍纪律严明，令行禁止，真是一群乌合之众。 D他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思议。 6下列句子中，标点符号使

21、用有误的一项是( )。 A鲁滨逊给救下的野人取名“星期五” 。 B 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行这句格言，流传到今天至少有两千年 了。 C李大钊的心被一种伟大的力量他对于革命事业的信心占据着。 D指导员对他说： “你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把 他们带出草地。 ” 7下列句子中，没有语病的一项是( )。 A王浩阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。 B读世界名著，既能增长知识，又能启迪智慧。 C通过同学们的帮助，使小刚的语文水平大大提高。 D老班长一路上安定我们的情绪，增加我们的信心。 8将下列短语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是( )。 没有理想的人，他的生活

22、如同_，冷冷清清，没有活力。没有理想的人， 他的生活如同_，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同_， 昏昏暗暗，没有光明。 漫漫的黑夜 无舵的航船 可怕的迷宫 荒凉的戈壁 A. B. C. D. 9下列句子中人物语言表达最得体的一项是( )。 A小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说： “不是每个人都是学习的料， 你就看开一点吧！ ” B交警对正要闯红灯的行人说： “请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢 您的合作。 ” C护士对候诊的患者们说： “我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！ ” 学校学校 班级班级 姓名姓名 准考证号准考证号 装订线 第 6 页 共 10 页 D司机对刚

23、上车的老人说： “老头儿，赶紧找个座位坐下。你摔了，我可不负 责！ ” 10.将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是( )。 起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。 一场雨过后，土豆花儿开了。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远 地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫 色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。这花儿除了香还有些甜。我用手轻轻 触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。 A之间 B之间 C之间 D之间 11下列诗句中，不是表达诗人思乡之情的是( )。 A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情。 C终日不成章，泣涕零如雨。 D春风又

24、绿江南岸，明月何时照我还。 12.判断题。 （对的打“” ，错的打“” ） (1) 为人民服务 一文在阐述树立正确的人生观时引用了司马迁的话。 ( ) (2)竹石和石灰吟一样，都是托物言志的诗，就连所托之物与表达的志 向也一样。 ( ) (3)“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就 走，决不许她再耽搁。 ”这两句话表现了“我”焦虑而无奈的心情。 ( ) 13填空题。 (1)时光易逝。朱自清先生在匆匆一文中感叹道： “在默默里算着，八千多日 子已经_，像_，我的日子滴在_，没有声音， _。 ” (2)借物抒情、托物言志是古代诗人常用的手法。如于谦的石灰吟中的 “_，

25、_” ， 这两句诗借石灰表达自己为国尽忠、 不怕牺牲、 立志要做纯洁清白的人的情怀。又如李贺的马诗中的_， _” ，这两句诗借马表达了自己的远大抱负及怀才不遇的感慨。 二、阅读与欣赏。二、阅读与欣赏。 （一） 14上图是一首刻在茶壶上的“循环回文诗” 。对这首诗的理解，不正确的一项 是( )。 A 由于从诗中任何一个字起， 顺读或逆读均可读成五言绝句， 所以这是一首 “循 环回文诗” B因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环 回文诗” C从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽 红，雨淡霞薄月 D从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳

26、，舞风流雾香。迷月薄霞 淡，雨红幽树芳 15这首诗异常绝妙，正文虽只有 20 个字，却能够通过不同的读法，得到正读、 逆读各_首五言绝句，共计_首诗。横线上填的数字是( )。 第 7 页 共 10 页 A.1 2 B.10 20 C.20 40 D.40 80 16请任意写出一首由此诗逆读所得的五言绝句。 （上述例子除外） _ _ 17读了这首循环回文诗，你有什么感受？ _ （二）儿歌里的中国 自从孩子出生，儿歌就成了家里的必备品。逗孩子，哄孩子，都离不开那 些或欢快或悠扬的曲调。虽说对这些歌曲耳熟能详，但“六一”儿童节那天陪 孩子在商场里玩，背景音乐播放的一首首儿歌却突然触劝了我的心弦。 “

27、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一 面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。 ”在我的记忆里， 卖报歌 似乎就是这么几句歌词，活泼跳跃的旋律中并没有太多凄苦悲惨之意。然而， 仔细再听一下： “走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道” ， 还有“耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光 明会来到” 。一个面黄肌瘦、风餐露宿的小报童形象顿时映入脑海。一位在旧中 国底层讨生活的孩子，经聂耳和安娥两位人民音乐家质朴却有力的刻画，在今 天听来仍有许多感动。国家孱弱不堪，人民流离失所，生活苦难深重，但这个 既天真又坚强的报童仍相信“总有一

28、天光明会来到” 。这一点光明是什么？不就 是我们今天所说的“初心”吗？正是建立在对以童工为代表的被剥削和异化的 无产阶级劳动者的深刻同情之上，马克思才发出了“资本来到世间，从头到脚， 每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”的疾呼，立下了“解放全人类”的宏愿。共 产党人努力使每一个中国人挺直腰杆“站起来” ，正是那近乎绝望的生活中的一 线光明！ “小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里 的春天最美丽， ”这首歌简直就是哄娃睡觉的神曲，然而我每次只会翻来覆去地 唱这第一段。没想到第二段歌词的画风陡然一变： “小燕子，告诉你，今年这里 更美丽。我们盖起了大工厂，装上了新机器。欢迎你长

29、期住在这里。 ”大工厂和 新机器会让春天更美丽？但再想一想，这首歌描绘的是如火如荼的社会主义建 设时期的场景。那时的中国人满怀一腔奋斗之志，那是一段理想昂扬、激情燃 烧的岁月。那是一代人的回忆，也是一代人的付出。 “地球爷爷已经很累，默默承受人类的罪。地球爷爷意冷心灰，每天流下 伤心泪。地球爷爷小小心愿，还他一片纯净空间。地球爷爷深深渴望，希望地 球是最美地方。我们是可爱的低碳贝贝，让爷爷心情变美不再受累。我们就是 时尚的低碳贝贝，节能环保成为日常行为。我们就是热情的低碳贝贝，低碳生 活人群迅速加倍。我们就是爱心的低碳贝贝，伸出双手使地球越来越美。 ” 低 碳贝贝的乐曲一出，美丽中国的未来似乎

30、就在眼前。再多想一层，还不止中 国，这首儿歌关心的可是地球爷爷！当世界上最大的发达国家退出巴黎协定时， 作为世界上最大的发展中国家，中国对全球生态文明建设的作用举足轻重。生 态文明和人类命运共同体的理念，都蕴含在这浅白的儿歌中了。 “红日初升，其道大光” ，中国的希望在孩子们身上，中国的历史文化基因 也镶嵌在了儿歌里。儿歌虽然简单易懂，却折射出中国所经历的巨大变迁。儿 歌里的中国。是一个历史的中国，一个现实的中国，也是一个不断地向人与自 然、人与人、人与社会都达到真正和谐的目标努力前进的中国。 18生态文明和人类命运共同体的理念，都蕴含在下列哪一首儿歌中？( ) A 卖报歌 B 小燕子 C 地

31、球爷爷 D 低碳贝贝 第 8 页 共 10 页 19 小燕子描绘的是( )的场景。 A.旧中国底层孩子讨生活 B社会主义建设时期 C美丽中国的未来 D中国所经历的巨大变迁 20.这篇短文运用最多的说明方法是( )。 A举例子 B打比方 C列数字 D作比较 21为什么说“中国的历史文化基因也镶嵌在了儿歌里”？请根据文本内容， 说说你对这句话的理解。 _ 22有人认为题目为“中国的儿歌”更合适，你赞同他的观点吗？请根据文本 说明理由。 _ （三）满架秋风扁豆花 说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下走过。 扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。 顺了院墙，爬。顺了院

32、墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上 去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们， 很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。 秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无 数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。 花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。 看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手， 就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸， 清香会浸到每粒大米的骨头里这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇， 煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的

33、草垛旁，或是院墙边，随便捋上一 把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味 精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。 这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看 的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。 终于见到扁豆的主人，一个整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景， 太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚 着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读， 朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得是浑然一体的。 此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一本书

34、。视 力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握 手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一 高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜， 秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在 他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆 花” 。 大自然的美，是永恒的。清学者查学礼也写过扁豆花： “碧水迢迢漾浅沙， 几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。 ”有人读出凄凉，有人读 出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风 细雨中，满满地开着。

35、生命不息。 23 第七自然段 “此后常见到老妇人， 都是那个姿势” 中 “那个姿势” 指的是( )。 A.与时光握手言欢 B采摘扁豆 C认真地在读一本书 D坐在门外的扁豆花旁 第 9 页 共 10 页 24作者写这篇短文的目的是( )。 A.赞美扁豆花很漂亮 B赞美老妇人爱读书 C夸赞扁豆好吃 D歌颂生命不息 25短文最后一自然段在文中的作用是( )。 A.照应开头 B呼应前文 C总结全文 D点明中心 26 “人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。 ” 你是如何理解这句话的？它表达了作者怎样的情感？ _ 三、表达与交流。三、表达与交流。 27以下两题，任选其一，写一

36、篇习作。 (1)生活中，有无数美好的人、事、物一颗美好的心灵，一份美好的情 感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景这一切，就在我 们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：有真情实感；自选角 度，题目自拟。 (2)每个人的成长都离不开陪伴。是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今 请以“陪伴”为话题，写一篇记叙文。要求：表达真实情感，题目自拟。 第 10 页 共 10 页 参考答案 一、1贷款 沸腾 僻静 含糊 鞭炮 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.C 9B 10A 11C 12(1) (2) (3) 13 (1)从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 时间的流里

37、 也没有影子 (2)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 何当金络脑 快走踏清秋 二、 （一） 14B 15C 16.示例：流雾香迷月，薄霞淡雨红。幽树芳飞雪，落花艳舞风。 17.示例： 我最大的感受就是中国的传统文化真是博大精深啊！ 只是 20 个字， 就变换出这么多有意境的古诗。我一定要多积累文化知识，尽自己的能力传承 中国优秀的传统文化，将中国优秀的传统文化发扬光大。 （二） 18D 19B 20A 21.儿歌折射出中国所经历的巨大变迁。儿歌里的中国，是一个历史的中国， 一个现实的中国，也是一个不断地向人与自然、人与人、人与社会都达到真正 和谐的目标努力前进的中国。同时也表达了作者对儿歌的喜爱，对中国文化的 热爱之情。 22.示例：不赞同。短文主要写从儿歌中折射出中国的社会变迁，但中国的 儿歌中并不都可以折射出中国社会的变迁。因此用“儿歌里的中国”更贴合题 意。 （三） 23C 24D 25D 26.人生秋至是欢喜，因为在人生的“斜风细雨”里，我们也可以像扁豆花 一样， “满满地开着” ，从容豁达，积极乐观。表达了作者积极向上、乐观豁达 的人生态度，对生命和生活的热爱之情。 三、27略