数学冀教四(上)第6单元认识更大的数第5课时课件.pptx
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1、认识更大的数第5课时 用“万”为单位表示近似数冀教版 数学 四年级 上册学习目标1.1.利用我国部分少数民族人口的统计数据,经历把利用我国部分少数民族人口的统计数据,经历把较大数改写成以较大数改写成以“万万”为单位的近似数的过程。为单位的近似数的过程。2.2.理解理解“四舍五入法四舍五入法”的意义,会用的意义,会用“四舍五入法四舍五入法”把一个精确数改写成以把一个精确数改写成以“万万”为单位的近似数。为单位的近似数。3.3.了解近似数在现实生活中的广泛应用,感受数学了解近似数在现实生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。与生活的密切联系。课堂导入下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的
2、部分少数民族的人口。326295人5981840人10586087人16926381人壮族活动探究上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常用近似数描述一些大数。如:纳西族人口大约是33万人。326295 33万蒙古族人口大约是598万人。5981840 598万活动探究两个民族的人口数,用以“万”为单位的近似数表示时,有什么相同点和不同点?蒙古族人口数去掉了万后面的数,加上“万”字,并用“”表示;纳西族人口数去掉万位后的数后,万位上增加了1。把一个精确数改写为近似数,一般用四舍五入法。活动探究四舍五入的方法2.尾数最高位上的数如果是4或比4小就把尾数舍去;如果是5或比5大,要在尾数的前一位加
3、1。1.按要求先确定这个数保留到哪一位,再把它后面的尾数省略。活动探究要看千位上的数是几,再决定是“舍”还是“入”;写近似数时要用约等号,近似数后面要写上“万”字。不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢?活动探究回族人口大约是1059万人。10586087 1059万把回族和壮族的人口改成以“万”为单位的近似数。壮族人口大约是1693万人。16926381 1693万10586087人16926381人壮族拓展延伸(1)判断下面哪个数是近似数,哪个数是精确数。美国的超级圆顶体育场,能容纳76791人。1精确数据统计,截至2010年年底,广州私人汽车已超过1260000辆。近似数拓展延伸“神
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