美术鉴赏第一课-培养审美的眼睛-—美术鉴赏及其意义-课件.ppt

1、第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义人美版普通高中课程标准实验教科书人美版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏美术鉴赏贴近学生生活贴近学生生活启发学生思维启发学生思维符合学生认知符合学生认知培养学生能力培养学生能力 一、什么是美术鉴赏二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏有什么意义新授新授评价评价拓展拓展导入导入2 2、观察封面，初中和高中的美术课本有何不同？、观察封面，初中和高中的美术课本有何不同？1 1、回忆初中和小学的美术课都有哪些内容？、回忆初中和小学的美术课都有哪些内容？董希文董希文 开国大典开国大典1952年年 二二 新新 授授1、讨论：什么是美术鉴赏？观察画面，你看到了什么？（

2、美术鉴赏过程方法）观察画面，你看到了什么？（美术鉴赏过程方法）事件事件创作意图创作意图个人评价和感受个人评价和感受人物人物地点地点色彩色彩场景场景材料材料观 察分 析解 释评 价第一课第一课 培养审美的眼睛培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义 美术鉴赏就是运用我们的视觉感美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，是一个和评价，从而获得审美享受，是一个综合的审美活动。综合的审美活动。2、讨论：美术作品是如何分类的？、讨论：美术作品是如何分类的？连连

3、看，这些美术作品分别属于哪一类？连连看，这些美术作品分别属于哪一类？绘 画雕 塑建 筑设 计书 法摄 影美术作品还有什么分类方法呢？美术作品还有什么分类方法呢？按材料（油画、国画）按材料（油画、国画）达达芬奇（意大利）芬奇（意大利）蒙娜丽莎蒙娜丽莎梁楷（宋）梁楷（宋）李白行吟图李白行吟图按题材（肖像、风景、历史按题材（肖像、风景、历史）委拉斯开兹委拉斯开兹 教皇英诺森十世肖像教皇英诺森十世肖像霍贝玛霍贝玛 米德赫尼斯的林荫道米德赫尼斯的林荫道按功能按功能（工业、服装、广告（工业、服装、广告）3 3、学习美术鉴赏有什么意义、学习美术鉴赏有什么意义?美术鉴赏美术鉴赏社会功能社会功能认识功能认识功能

4、教育功能教育功能审美功能审美功能讨论与思考：从画面中你能了解到哪些信息？讨论与思考：从画面中你能了解到哪些信息？张萱（唐）捣练图(局部)认识功能认识功能讨论与思考：影视作品中的唐朝女子的形讨论与思考：影视作品中的唐朝女子的形象和画面中有何相似之处？为什么？象和画面中有何相似之处？为什么？讨论与思考：这讨论与思考：这两幅两幅画面分别表现的画面分别表现的是什么内容，给你带是什么内容，给你带来何种感受？来何种感受？徐悲鸿徐悲鸿 愚公移山愚公移山 1940年年教育功能教育功能人人 民民 英英 雄雄 纪纪 念念 碑碑 讨论与思考：这两幅画面讨论与思考：这两幅画面中的女性形象有何不同，反映中的女性形象有何

5、不同，反映了人们的何种审美观念？了人们的何种审美观念？审美功能审美功能张萱（唐）张萱（唐）簪花仕女图簪花仕女图(局部局部)米洛斯的阿芙洛蒂特米洛斯的阿芙洛蒂特 提高观察力与表现力，提高认知能力的发提高观察力与表现力，提高认知能力的发展；展；在学习中理解美术与自然、社会之间的关在学习中理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化，从而丰富情感世界，陶冶情操；文化，从而丰富情感世界，陶冶情操；形成自己独特的审美角度和审美情趣，树形成自己独特的审美角度和审美情趣，树立正确的世界观、人生观、

6、价值观。立正确的世界观、人生观、价值观。美术鉴赏的意义美术鉴赏的意义第一课第一课 培养审美的眼睛培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义 “总结性评价总结性评价”和和“过程性评价结过程性评价结合合”。关注学生学习过程关注学生学习过程 关注学生情感体验关注学生情感体验第一课第一课 培养审美的眼睛培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义1.1.参观安徽省博物院，通过网络、图书馆参观安徽省博物院，通过网络、图书馆搜集历史知识，欣赏中国古代艺术品之美。搜集历史知识，欣赏中国古代艺术品之美。2.2.“寻找生活中的美寻找生活中的美”，用照片记录下生，用照片记录下生活中你认为美的事物，并写一段活中你认为美的事物，并写一段50-10050-100字字的想法或感受。的想法或感受。第一课第一课 培养审美的眼睛培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义