部编版麻雀课件完美版整理.ppt

1、17.麻雀人教部编版四年级语文上册麻雀到底是什么样的呢？麻雀到底是什么样的呢？麻雀是一种娇小、头圆、尾短、嘴呈圆锥状，麻雀是一种娇小、头圆、尾短、嘴呈圆锥状，背面褐色、杂有黑褐色斑点。翅膀短小。善背面褐色、杂有黑褐色斑点。翅膀短小。善于跳跃，啄食谷粒和虫子之类，居住在树林于跳跃，啄食谷粒和虫子之类，居住在树林和建筑物缝隙中。和建筑物缝隙中。导入新课导入新课作者简介（屠格涅ni夫）1918年出身在俄国的一个旧式富裕家庭，俄国19世纪批判现实主义作家，诗人和剧作家。本文出自猎人笔记。我会写（）（）庞庞 茸茸（）（）（）荫荫 巢巢 嗅嗅 （）（）胸脯胸脯 牺牲牺牲 p pngngr rngngy y

2、nn chchoox xiix xi ing ng p p x x s shnghng会认词 课文中主要讲了几个角色？分别是谁？老麻雀、小麻雀、猎狗、猎人老麻雀、小麻雀、猎狗、猎人。猎狗要吃的是什么样的一只小麻雀呢？它嘴角嫩黄，头上长着茸毛、分明它嘴角嫩黄，头上长着茸毛、分明才出生不久，是从巢里掉下来的。才出生不久，是从巢里掉下来的。课文分析课文分析 地上的小麻雀的地上的小麻雀的表情又是怎样的呢？表情又是怎样的呢？小麻雀呆呆地小麻雀呆呆地站在地上、无可站在地上、无可奈可地拍打着小奈可地拍打着小翅膀。翅膀。像一块石头像一块石头 似的似的速度快速度快 勇敢勇敢爱子之情爱子之情 文中有一句文中有一句

3、“像一块像一块石头似的石头似的”说说 明什么？明什么？同学们你们看看这一段里关于同学们你们看看这一段里关于小麻雀的动词有哪些？小麻雀的动词有哪些？一飞而下一飞而下 落落 羽毛竖起羽毛竖起 扑扑 冲冲 掩护掩护 颤抖颤抖 呆立不动呆立不动 在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？可以,（飞下去自己也会被猎狗吃掉）那它为什么要飞下来？那它为什么要飞下来？对孩子的爱（有一种强大的有一种强大的力量力量）请问猎狗为什么请问猎狗为什么“愣住了愣住了”，又为什么，又为什么“慢慢慢的向后退慢的向后

4、退”呢？呢？一一.猎狗害怕了猎狗害怕了（）二二.被老麻雀的勇气征服了被老麻雀的勇气征服了知识巩固这篇课文里主要有几个角色？它们分别是谁？它们之间到底发生了什么事情？最后又怎么样了呢？课文里有四个角色。课文里有四个角色。它们分别是它们分别是我，猎狗，老麻雀，小麻雀。我，猎狗，老麻雀，小麻雀。猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。保护小麻雀。最后，猎狗被老麻雀的勇敢无畏的精最后，猎狗被老麻雀的勇敢无畏的精神征服了。神征服了。同学们学了这篇课文，你知道了什么道理？同学们学了这篇课文，你知道了什么道理？爱的力量很强大，它是生命中最温暖的肩膀。爱的力量很强大，它是生

5、命中最温暖的肩膀。爱的力量是生命中最奇迹的力量，万物之间有了爱爱的力量是生命中最奇迹的力量，万物之间有了爱 生命才能得以生命才能得以持续。伟大的母爱伟大的母爱布置作业完全尽管写造句：本课到此结束！谢谢！同学们再见！谢谢大家的观赏【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析

6、】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。