部编版高中语文必修《登岳阳楼》示范课件1.ppt

1、杜甫杜甫从从神情、外貌神情、外貌角度角度来来“读读”一下杜甫一下杜甫经历坎坷经历坎坷,仕途不顺仕途不顺孱弱孱弱忧愁忧愁饱经沧桑饱经沧桑消瘦消瘦憔悴憔悴衰老衰老（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（四）漂泊西南时期 杜甫七岁即能诗文，十五时在杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。二十岁后，文坛初露头角。二十岁后，他开始他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结的视野和心胸，并在洛阳和李白结

2、为肝胆相照的朋友。为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳期的气概和抱负。如：望岳。一一 读书壮游时期读书壮游时期二二 长安十年时期长安十年时期 公元公元746年杜甫满怀政治理想到长安年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无野无遗贤遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安杜甫也身受其害，困居长安10年之久年之久.向皇向皇帝献赋，向贵人投赠，最后才得到右卫帝献赋，向贵人投赠，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看率府胄曹参军（主要是看守兵

3、甲仗器、库守兵甲仗器、库府锁匙）的小官。府锁匙）的小官。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰出朽，创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉沉郁顿挫郁顿挫”的诗风。的诗风。三三 战乱流离时期战乱流离时期 由于安史之乱，杜甫携家和人民由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人

4、的心甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和灵，使他写出了春望北征和“三吏三吏”（新安吏石壕吏（新安吏石壕吏潼关吏）潼关吏）、“三别三别”（新婚别（新婚别垂老别无家别）垂老别无家别）等具有高度等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。到了现实主义的高峰。部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）安史之乱后于公元安史之乱后于公元759年由甘肃颠年由甘肃颠沛流离到了沛流离

5、到了成都成都，靠了友人的帮助在城，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建西浣花溪畔营建了了草堂草堂。他在这里居住。他在这里居住了将近了将近4年，写下了年，写下了240多首多首诗篇。诗篇。春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北蜀相闻官军收河南河北蜀相四四 漂泊西南时期漂泊西南时期 杜甫离开夔州后，辗转湖北的杜甫离开夔州后，辗转湖北的江陵、公安，于大历三年的年底，江陵、公安，于大历三年的年底，到了岳阳到了岳阳。杜甫的朋友严武去世，杜甫在杜甫的朋友严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂沿江东下，成都生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州滞留夔州。登岳阳楼登岳阳楼写作背景写作背景:唐

6、代宗大历三年唐代宗大历三年（）之后，杜甫（）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼触景感怀之作。登岳阳楼触景感怀之作。部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）此诗为诗人晚年作品，是年诗人此诗为诗人晚年作品，是年诗人已已五十七岁，五十七岁，距生命的终结仅有距生命的终结仅有两年，当时诗人两年，当时诗人处境艰难，凄苦处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，不堪，年老体衰，贫病交加，患患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳肺病及

7、风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。已聋，靠饮药维持生命。再加上再加上北归无望北归无望，全家人寄居在，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。泊。知人论世知人论世部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜浮。，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩戎马关山

8、北，凭轩涕泗涕泗流。流。chcht ts s部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）这首诗用到了哪些意象？这些意这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？象分别带给你怎样的感受？洞庭水、岳阳楼洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟辽阔雄伟吴楚、乾坤日月吴楚、乾坤日月开阔博大开阔博大孤舟孤舟孤单漂泊孤单漂泊部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必

9、修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）借助联想和想象，用自己的话将诗人所借助联想和想象，用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来描绘的意象和画面描述出来早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里

10、浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。泪交流。部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示

11、范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）深入深入分析分析部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）从首联从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？你感受到作者登楼的感情怎样呢？昔闻昔闻洞庭水洞庭水，今上今上岳阳楼。岳阳楼。“今上今上”：夙愿得偿，夙愿得偿，幸事幸事一件一件“昔闻昔闻”：慕名慕名已久已久 向往向往之久之久有初登岳阳楼之喜悦。有初登岳阳楼之喜悦。部编版高中语文必

12、修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。诗人青年时代当值诗人青年时代当值“开元开元盛世盛世”，到处都是，到处都是歌舞升平歌舞升平的的景象，诗人既闻洞庭之名，必景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；有向往之意，可惜未能一游；如今，祖国如今，祖国山河残破山河残破，疮，疮疾满目，而诗人也到了疾满目，而诗人也到了暮年暮年，且且历尽人生坎坷历尽人生坎坷，却有幸登楼，却有幸登楼，怎能不，怎能不百感交

13、集百感交集呢？呢？部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）“吴楚东南坼，乾坤日月浮。吴楚东南坼，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？让你联想到了谁的诗句？日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。曹操曹操观沧海观沧海部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开

14、课课件）（公开课课件）吴楚东南坼，乾坤日月浮。吴楚东南坼，乾坤日月浮。“气压百代气压百代，为五言雄浑之绝。为五言雄浑之绝。”宋宋 刘须溪刘须溪“已尽大观已尽大观，后来诗人，何处措手。后来诗人，何处措手。”明王嗣奭明王嗣奭sh 部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）部编版高中语文必修部编版高中语文必修登岳阳楼登岳阳楼示范课件示范课件1 1（公开课课件）（公开课课件）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。最传神的两个字是？写出了洞最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？庭湖怎样的景色特点？品诗精字品析 坼：坼：分裂，洞

15、庭湖将吴、楚两地分分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开；开；浮：浮：漂浮，日月和星辰都漂浮漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。在洞庭湖上。试想，广袤数千里的吴、楚两地就因试想，广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，为有了这个湖，一下子断裂为二一下子断裂为二,这这气势何等磅礴气势何等磅礴;而日月星辰仿佛都飘浮而日月星辰仿佛都飘浮在这湖水上面在这湖水上面,这景象又何等宏丽。这景象又何等宏丽。表现了洞庭湖表现了洞庭湖气势磅礴，宏伟奇丽。气势磅礴，宏伟奇丽。.表现了诗人表现了诗人热爱祖国河山热爱祖国河山的情怀的情怀。“亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感一句，抒发了作者怎样

16、的情感？个人的不幸遭遇个人的不幸遭遇:身世孤苦、处境凄凉身世孤苦、处境凄凉面对浩渺的洞庭湖，诗人只是面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？感叹自己的身世吗？戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。诗人为什么流泪？可看出作者诗人为什么流泪？可看出作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？尾联尾联:戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。诗人凭轩老泪横流诗人凭轩老泪横流 年老孤独，年老孤独，有感于自已有感于自已凄苦的身世凄苦的身世。遥想北方边境，战乱未平，遥想北方边境，战乱未平，国家艰国家艰危危，诗人，诗人对国家前途十分对国家前途十分忧虑忧虑。也有也有无以报国无以报国的自伤。的自伤

17、。杜甫这种忧国忧民的情怀，你们还从他杜甫这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢？的哪些诗句感受到了呢？“安得广厦千万间，大庇安得广厦千万间，大庇(b)(b)天下寒士俱欢颜，天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见（风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见（xinxin）此屋，吾庐独破受冻死亦足！此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫（杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌）“国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫（杜甫春望春望）“花近高楼伤客心，万方多难此登临。花近高楼伤客心，万方多难此登临。”（杜甫（杜甫登楼登楼

18、 ）江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，尽显诗圣品格江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，尽显诗圣品格 梦中天姥，崖间白鹿，豪放飘逸，皆叹谪仙风骨梦中天姥，崖间白鹿，豪放飘逸，皆叹谪仙风骨 一起对对联一起对对联前四句前四句写景写景 宽阔广大宽阔广大 开阔开阔 五六句五六句叙身世叙身世 凄凉落寞凄凉落寞 狭窄狭窄 七八句七八句抒感慨抒感慨 广阔胸襟广阔胸襟 开阔开阔 名为名为“登岳阳楼登岳阳楼”，却不局限于写，却不局限于写“岳阳楼岳阳楼”与与“洞庭水洞庭水”。屏弃了眼前。屏弃了眼前景物的精微刻画，从景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天大处着笔，吐纳天地地。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫其身世之悲，国家之忧，浩浩

19、茫茫，与洞庭水势融合无间，形成，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮沉雄悲壮、博大深远、博大深远的意境。的意境。比较阅读：比较阅读：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【背景点击背景点击】开元二年开元二年(759)(759)，李白流放途中遇赦，回，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。排行十二。参考答案：参考答案：1 1“雁引

20、愁心去雁引愁心去”运用了运用了拟人手法，拟人手法，写写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富更富有感情色彩，且更新颖有感情色彩，且更新颖。1 1、颔联中的、颔联中的“雁引愁心去雁引愁心去”，有的版本写作，有的版本写作 “雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？。你认为哪一句更妙，为什么？第三联运用第三联运用夸张手法夸张手法写出了岳写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这阳

21、楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上在天上“行杯行杯”，写出了诗人，写出了诗人恍若置身仙境的情景。恍若置身仙境的情景。2 2、就颈联、就颈联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。所运用的艺术表现手法做简要分析。诗人笔下的岳阳楼最突出的特诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是点是“高高”。情感是情感是欢乐喜悦欢乐喜悦，超脱豁达。，超脱豁达。3 3、诗人笔下的岳阳楼最突出的特点、诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么是什么?抒发了诗人什么情感抒发了诗人什么情感?诗境：诗境：1 1、李诗山水景物宏丽美好，人的心情轻松、李

22、诗山水景物宏丽美好，人的心情轻松快乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。快乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。2 2、杜诗沉雄悲壮、博大深远。、杜诗沉雄悲壮、博大深远。风格：风格：1 1、李诗用映衬、夸张等手法，想象奇特，、李诗用映衬、夸张等手法，想象奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸概括。笔法洒脱，可用豪放飘逸概括。2 2、杜诗基本写实，意旨深厚，又多变化，、杜诗基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫来概括。可用沉郁顿挫来概括。将本诗与杜甫的将本诗与杜甫的登岳阳楼登岳阳楼作比较，说说它作比较，说说它们在们在诗境和风格诗境和风格方面有什么不同。方面有什么不同。楼观岳阳尽，川迥洞庭开 登上岳阳楼，无边景

23、色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。这是从楼的高处俯瞰周围的远景。这渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高不正面写楼高而楼高已自见。雁引愁心去，山衔好月来 诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。想像新颖，有独创性。云间连下榻，天上接行杯 诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中的幻景。醉后凉风起，吹人舞袖回 楼高风急，醉后凉风四起着笔仍在写楼高。凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等潇洒自如，情调何等舒展流畅，态度又何其超脱豁达，豪

24、情逸志，溢于言表。比较阅读：比较阅读：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【背景点击背景点击】开元二年开元二年(759)(759)，李白流放途中遇赦，回，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。排行十二。1 1颔联中的颔联中的“雁引愁心去雁引愁心去”，有的版本写，有的版本写作作 “雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，。

25、你认为哪一句更妙，为什么？为什么？2 2就颈联就颈联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所所运用的艺术表现手法做简要分析。运用的艺术表现手法做简要分析。3 3诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么?抒发了诗人什么情感抒发了诗人什么情感?4 4将本诗与杜甫的将本诗与杜甫的登岳阳楼登岳阳楼作比较，作比较，说说它们在诗境和风格方面有什么不同。说说它们在诗境和风格方面有什么不同。江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，尽显诗圣品格江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，尽显诗圣品格 梦中天姥，崖间白鹿，豪放飘逸，皆叹谪仙风骨梦中天姥，崖间白鹿，豪放飘逸，皆叹谪仙风骨 一起对对联一起对对联诗歌小结诗歌小结 诗歌不局限于写诗歌不局限于写“岳阳楼岳阳楼”和和“洞庭水水洞庭水水”。诗人摒弃眼前景物的。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。雄悲壮、博大深远的意境。