部编版青山不老教学课件.pptx

1、20 青山不老人教部编版版小学语文六年级课文讲解自由朗读课文第一、二自然段，想一想：晋西北在我国的山西，这里的大环境有什么特点？课文讲解瑞金城瑞金城 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地。晋西北在西伯利亚大晋西北在西伯利亚大风的影响下，环境怎风的影响下，环境怎样？样？环境及其恶劣课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”默读第三自然段，说一说小环境又是什么样的？默读第三自然段，说一说小环境又是什么样的？课文讲解1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理

2、这条沟，现在已有五人离世。3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。在大环境恶劣，小环境艰难的情况下，老人创造了怎样的奇迹？课文讲解 十五年，绿化了八条沟，造十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩了七条防风林带，三千七百亩林网。林网。课文讲解 窗外是参天的杨柳。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，四周全是绿色的波浪，风一吹，树

3、梢卷过涛声，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。课文讲解 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。层层的树形成了一层层的梯。课文讲解 作为一个山野老农。他就这样来实作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为命转化为另一种东西另一种东西。他是真正

4、与山川。他是真正与山川共存、与日月同辉了。共存、与日月同辉了。课文讲解 表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。课文讲解课文讲解为什么说“青山是不会老的？”老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。课文讲解 这位可敬的老人就是感动这位可敬的老人就是感动中国人物之一的马永顺，他说：中国人物之一的马永顺，他说：“他还有宏伟设想，还要栽树，他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止

5、直到自己爬不起来为止。”课文讲解 我们今天的幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。学了这篇课文，你体会到了什么？课文讲解 课文主题 课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青山不老的含义，且逐层深入地感受老人地精神。拓展延伸人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。课后作业补充词语。三（）五（）如（）如（）日月（）滔滔（）（）同舟（）命（）危 （）盘（）踞 （）沓来 番次诗画同 辉不 绝风 雨生垂龙虎纷 至课后作业缩写句子。1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老

6、头，竟创造了这块绿洲。老人创造绿洲。2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人走进小院。谢谢观看 人教部编版小学语文六年级【教 材 分 析】L e t s t a l k 部 分 通 过 M i k e 和 张 鹏 到 S a r a h 家 做 客 吃 水 果 的 语 境 呈 现 了 核 心 句 型 I l i k e /I d o n t l i k e 这 两 个 句 型 结 构 难 度 不 大，加 之 学 生 在三 上 第 五 单 元 已 学 过 句 型：H a v e s o m e T h a n k s.T h a n k y o u.C a n I h a v e s

7、 o m e?H e r e y o u a r e.这 两 组 句 型。因 此，在 学 习 时 可能 比 较 容 易 接 受。【学 情 分 析】1.通 过 一、二 年 级 的 英 语 学 习，学 生 已 经 初 步 具 备 了 一 定 的 语 言 基 础，语 音 语 调 方 面 有 了 进 步，但 语 言 模 仿 能 力 仍 需 加 强。2.本 部 分 把 单 词 和 对 话 整 合 教 学，多 个 句 型：C a n I h a v e s o m e?H a v e s o m e H e r e y o u a r e.等，学 生 已 在 三 年 级 上 册 课 本 中 学 习 过，因

8、 此 为 本 节 课 的 学 习 做 了 一 个 很 好 的 铺 垫，使 学 生 能 够 轻 松 地 掌 握 新 授 内 容 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。【教 学 目 标】1.知 识 目 标：(1)能 够 听、说、认、读 单 词 g r a p e s。(2)能 够 听 懂 并 会 说 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e ，并 能 在 日 常 生 活 中 灵 活 运 用。2.能 力 目 标：能 在 真 实 情 境 中 熟 练 运 用 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。3.情 感 目 标：通 过 分 享 水 果 和 美 食，让 学 生 尽 情 享 受 生 活。