部编版道德与法治《关爱他人》课件1.pptx

1、 天堂与地狱的故事天堂与地狱的故事 有一个人问上帝天堂和地狱的区别，于是上帝就先带他有一个人问上帝天堂和地狱的区别，于是上帝就先带他来到一间屋子，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种来到一间屋子，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子旁边坐满了人，他们每人有一双很长很长很香的食物，桌子旁边坐满了人，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子。上帝又把这个人带到另一个房间

2、，的人都是非常痛苦的样子。上帝又把这个人带到另一个房间，那里也是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿那里也是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，每个开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，每个人都吃到了菜。上帝说：人都吃到了菜。上帝说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。刚才那里是地狱，这里是天堂。”思考：此故事中的思考：此故事中的“天堂天堂”与与“地狱地狱”的区别是什么？的区别是什么？第三单元第三单元 勇担社会责任勇担社会责

3、任第七课第七课 积极奉献社会积极奉献社会第第1 1课时课时 关爱他人关爱他人部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 基本要求：快速阅读教材正文基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用笔在部分，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。教材上划出问题要点。（1）为什么要关爱他人？）为什么要关爱他人？（2）怎样关爱他人？）怎样关爱他人？！部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1爱的体验 请你回忆并分享一两件请你回忆并分享一两件被关被关爱或去关爱爱或去关爱（他人、社会、（他人、社会、国家、国际方面的都可以）国家、国际方面的都可以）感

4、人感人小事小事，并，并说说感受说说感受。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1情景再现情景再现 小鸣和妈妈约好时间看电影，在小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机陌生人说明情况，请求借用手机部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1恰到好处的关爱思考：从短片中你得到什么启发？思考：从短片中你得到什么启发？部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1盲人提灯笼盲人提灯笼 一个漆黑的夜晚，一个盲人一一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿

5、小心翼翼地探路，一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：手提着一只灯笼。路人问：“您自己您自己看不见，为什么还要提着灯笼走看不见，为什么还要提着灯笼走路？路？”“”“道理很简单，我提着灯笼并道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许引领我走过一

6、个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既多危险。你看，我这不是既帮助了别帮助了别人，又帮助了自己人，又帮助了自己吗？吗？”讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1提示提示 因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人，其实就是在关爱我们别人才会回报你。关爱别人，其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。关爱他人就是关爱自己关爱他人就是关爱自己关键点拨部编版道德与法治

7、关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1一、为什么要关爱他人？一、为什么要关爱他人？（1 1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。望，是维系友好关系的桥梁。（2 2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（3 3）关爱他人，收获幸福。）关爱他人，收获幸福。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1探究与分享我只能捐些书给他们，也帮不上什么忙。献爱心是大人的事情，献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后我们小孩子还是以后再说吧。再说吧。我又不认识他我又不认识他们

8、，跟我有们，跟我有 什么关系？什么关系？居委会在小区开展向贫困山区孩子居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 提示提示 他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞他人排忧解难、奉献社会，就是一个友

9、善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。如果遇到类似的情况，我们应该尽己所能，关爱他人。如果遇到类似的情况，我们应该尽己所能，关爱他人。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 班主任知道学生梅梅家中非常困难，就写班主任知道学生梅梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为梅梅捐款，还了一份倡议书，号召全校同学为梅梅捐款，还请来了电视台为梅梅做宣传。可梅梅对此却非请来了电视台为梅梅做宣传。可梅梅对此却非常反感。常反感。探究：探究：1.梅梅的反感说明了什么问题？梅梅的反感说明了什么问题？2为什么有

10、时候善意的关怀反而成为一种伤害？为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害？梅梅的自尊心受到了伤害。梅梅的自尊心受到了伤害。没有考虑到被帮助者的内心感受，伤害了他人的自尊心。没有考虑到被帮助者的内心感受，伤害了他人的自尊心。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件13 别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？你的感受如何？你的感受如何？4 综合上述问题和答案，你认为我们在帮助他人综合上述问题和答案，你认为我们在帮助他人时应注意什么问题？时应注意什么问题？帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤

11、害他人的自尊心，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和人的自尊心，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。敏感之处。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命救命”。原来是同学小刚和小明在河边玩，不慎滑进河里。原来是同学小刚和小明在河边玩，不慎滑进河里。甲、乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个甲、乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。学生有三种不同表现。甲：纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结甲：

12、纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结果河水湍急，他们抱在一起在河中挣扎。果河水湍急，他们抱在一起在河中挣扎。乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。还是自身安全重要，于是扬长而去。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个几个 成年人跑来，有的跳进河里救人，有

13、的帮成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1你赞成谁的做法？为什么？你赞成谁的做法？为什么？最赞成丙和丁的做法。因为他们最赞成丙和丁的做法。因为他们具有较强的安全意识和自我保护具有较强的安全意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动去救提下采取果敢和理智的行动去救助他人。这样既保护了自己，又助他人。这样既保护了自己，又成功地抢救了他人。成功地抢救了他人。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他

14、人优秀课件1二、怎样关爱他人？二、怎样关爱他人？（1 1）关爱他人，要心怀善意。）关爱他人，要心怀善意。（2 2）关爱他人，要尽己所能。）关爱他人，要尽己所能。（3 3）关爱他人，要讲究策略。）关爱他人，要讲究策略。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1教学目标 名言欣赏名言欣赏赠人玫瑰，手有余香。人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。关爱，美好生活的源泉。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1 请请4646人小组自由选择以下一个或多个情境，共同探究：遇到这人小组自

15、由选择以下一个或多个情境，共同探究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？种情境，你有哪些关爱方法？并用小组喜欢的方式呈现并用小组喜欢的方式呈现。1 1、微信收到一则、微信收到一则“轻松众筹轻松众筹”募捐求救信息，我会：募捐求救信息，我会：_ _。2 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会：、马路上一位老爷爷摔倒了，我会：_ _。3 3、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会：、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会：_ _。4 4、母亲身体不舒服，我会：、母亲身体不舒服，我会：_我的关爱部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1再见！再见！PPT模板下载： 部编版道德与法治关爱他人优秀课件1部编版道德与法治关爱他人优秀课件1