部编版语文论证要合理全文课件1.pptx

1、p 我的疑问我的疑问p 我的见解我的见解p 我的感悟我的感悟部编版九上五单元新知讲解新知讲解 论证是作者运用论据证明论点的过程和方式。学习目标学习目标 1.明确议论文论证合理明确议论文论证合理的重要性。的重要性。2.学会恰当运用议论文学会恰当运用议论文的论证方法。的论证方法。3.寻找写作实例，进行寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结比较，总结议论文的结构特点。构特点。新知学习新知学习阅读思考：“论证合理”体现在什么地方？新知学习新知学习 1论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。同样，使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情

2、况。2要选择恰当的论证方法。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。3做到论证结构合理，思路清晰。可以采取设置分论点的形式；也可以采用“提出问题分析问题解决问题”的结构，层层深入展开论证。“论证合理”体现在：新的困惑新的困惑学了之后，你有困惑吗？不讲逻辑不讲逻辑人已经存在几百万年了；而你没人已经存在几百万年了；而你没有存在几百万年；所以你不是人。有存在几百万年；所以你不是人。请品味其中的逻辑错误。请品味其中的逻辑错误。红薯是高产作物，红薯是杂粮，红薯是高产作物，红薯是杂粮，所以杂粮是高产作物。所以杂粮是高产作物。一听就不对。可是为什么？一听就不对。可是为什么？小红

3、指出，过去几个世小红指出，过去几个世纪全球海盗数量减少，纪全球海盗数量减少，全球温度在升高，得出全球温度在升高，得出是海盗数量的减少造成是海盗数量的减少造成了气候变化，海盗能够了气候变化，海盗能够降低全球温度。小红犯降低全球温度。小红犯了错误归因的谬误。了错误归因的谬误。错误归因亚里士多德提出三段论，即大前亚里士多德提出三段论，即大前提、小前提和结论。如：凡人都提、小前提和结论。如：凡人都会死（大前提）；苏格拉底是人会死（大前提）；苏格拉底是人（小前提）；所以：苏格拉底是（小前提）；所以：苏格拉底是要死的（结论）。要死的（结论）。自相矛盾自相矛盾老话说得好老话说得好“知足常乐知足常乐”，意思是

4、人若懂得满足就可以常乐。意思是人若懂得满足就可以常乐。可我不知足，有了手机还要电脑，可我不知足，有了手机还要电脑，有了朋友还要知己，活得没心没有了朋友还要知己，活得没心没肺的，不亦乐乎？肺的，不亦乐乎？论证首先要观点一致，不能模棱论证首先要观点一致，不能模棱两可，表里不一，更不能选择自两可，表里不一，更不能选择自相矛盾的论据。你可以赞同相矛盾的论据。你可以赞同“知知足常乐足常乐”，也可以反驳，但不能，也可以反驳，但不能既赞同又驳斥。举一个自相矛盾既赞同又驳斥。举一个自相矛盾的例子吧。的例子吧。东西大路南北走，东西大路南北走，出门遇到人咬狗。出门遇到人咬狗。拿起狗来打砖头，拿起狗来打砖头，反被砖

5、头咬一口。反被砖头咬一口。胡诌八扯偷换概念偷换概念宋小宝点了一份海参炒饭，上来宋小宝点了一份海参炒饭，上来以后翻了半天没找到一点海参，以后翻了半天没找到一点海参，问服务员海参在哪？然后跑出来问服务员海参在哪？然后跑出来一个厨师说：一个厨师说：“我就是海参！我就是海参！”此小品是怎样偷换概念的？此小品是怎样偷换概念的？教材中：教材中：“好奇心是促进人们不好奇心是促进人们不断探索，不断进取的动力。断探索，不断进取的动力。”后文若不偷换概念，该怎样论证，后文若不偷换概念，该怎样论证，试接着写一二百字。试接着写一二百字。偷换概念是在思维和偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不论辩过程中自觉或不自觉地违反

6、同一律的自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑的概念而产生的逻辑错误。错误。偷换概念课外方便时，请百度：白马非马课外方便时，请百度：白马非马语段示例语段示例 我认为中学生没有必要学习地理。某个我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。因为，理课合并，这样对学生是方便的。因为，这样做所占的时间较少，而获得的效果却这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好。否则就会这

7、样：这个国家的地理归很好。否则就会这样：这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。互相联系起来。不合理。不合理。显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题去偷换了前一个论题。这就是一种混淆或偷换论题去偷换了前一个论题。这就是一种混淆或偷换论题的逻辑错误。的逻辑错误。例例：舍弃应该舍弃的，你便是智者舍弃应该舍弃的，你便是智者。世。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家

8、具、财产，甚至没有顾有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守护他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守护的是启迪心志、净化心灵的真正的财富的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。引叙析再次点明中心论点。四字法：引、叙、析、点。磨难磨难,能历练人生能历练人生 贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲创造出不朽的交响曲,撼人心灵撼人心灵;司马迁遭受司马迁遭受腐刑腐刑,却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史

9、记史记,汗汗青溢光青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛出体坛,却又另辟天地却又另辟天地,让让“李宁牌李宁牌”系列运系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带能带领人冲破黑暗领人冲破黑暗,绽放光彩。绽放光彩。语段示例语段示例 :贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲交响曲,撼人心灵撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻

10、辱却能在这样的耻辱中写成中写成史记史记,汗青溢光汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为才突围成为“史史圣圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天却又另辟天地地,让让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是那是因为他懂得承受失败因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一才能在失败中开拓出一条新路。条新路。磨难磨难,能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗

11、,绽放光彩。绽放光彩。语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。3.3.要选择适当的论证方法。要选择适当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。比如在比如在怀疑与学问怀疑与学问中，作者从

12、国难危机时各地的中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。新知总结新知总结方法得当方法得当1 1举例论证举例论证：运用具体事：运用具体事例，真实可信，增强文章说例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。文章浅显易懂。2 2道理论证道理论证：可以增强文：可以增强文章说服力或文采，使

13、论证更章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。有力或更有吸引力。3 3对比论证对比论证：正确错误分：正确错误分明，是非曲直明确，给人印明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更象深刻，使论证更有力或更有吸引力。有吸引力。4 4比喻论证比喻论证：道理讲得通：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。易被人接受。5 5引用论证引用论证：引用名言或：引用名言或引用一些普通人的说法，使引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，其更具有权威性或大众性，使论证有力。使论证有力。可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多

14、角度展开论证；也可以采用方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问提出问题题分析问题分析问题解决问题解决问题”的结构，层层深入的结构，层层深入展开论证。展开论证。4.4.论证结构要合理，思路要清晰。论证结构要合理，思路要清晰。新知总结新知总结示例一示例一示例二示例二 人需要学问，也需要道德人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧只有学问的人，易误入歧途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道路会变得光明。的道路会变得光明。（论点）（论点）秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精

15、通，但他品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。（正例）（正例）儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人行，必有我师三人行，必有我师”，深受后人称赞。，深受后人称赞。（反例）反例）秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴落墨汁的白纸，

16、布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，两者相辅相成，缺一不可。两者相辅相成，缺一不可。（分析）（分析）给下列文段补上一段分析文字给下列文段补上一段分析文字（论点（论点+正例正例+反例反例+分析）分析）课堂小练：以以“苦难，也是人生的苦难，也是人生的一笔财富一笔财富”为论点，写一片为论点，写一片段，使之符合议论文论证段段，使之符合议论文论证段落要求

17、。落要求。(200字左右)苦难，也是人生的一笔财富。哈利波特的作者罗琳罗林的人生可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿。可这苦难并没有使罗琳消沉，而是激发了她为美好生活奋斗的勇气，她一有灵感便拿出廉价的本子记下，在咖啡厅的角落奋笔疾书，后来出版的以男孩哈利波特为主人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜，罗琳终成目前世界上最负盛名的儿童文学家。可见，苦难在坚强乐观的人那里是成功的助推器，坚毅乐观的品质让苦难成为人生的一种财富。引，点明中心论点。切记：叙例时必定要写中心论点中的关键词，体现例子与论点之间的联系。析点结合，再次点明中心论点！人

18、教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)作业布置作业布置两题任选一题写作：1俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。2中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)作文范例作文范例 快乐，源自于知足 快乐，是人们常说

19、的，且每个人的心境不同，看待快乐的方式也就不一样。刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光而乐；生活虽贫困，但温馨的亲情能带来快乐所以说，人世间，快乐无处不在。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)作文范例作文范例 但我们却常常能够听到人们抱怨命运的不公，抱怨社会黑暗，抱怨自己的不快乐。贫穷的人抱怨自己不够富有，富有的人却抱怨自己不够自由；平凡的人抱怨自己不能成为大众的焦点，引起人的注意；而明星却抱怨自己不能像一个普通人一样平凡地活着。人总是不断

20、抱怨自己不曾拥有的，却从未知足属于自己的。有人说，生病就是一个不断知足的过程。当你得了感冒时，才会发现健康的时候有多美好；后来，因为生病而坐轮椅时，才发现虽然感冒，但却能站着也是好的；而后，因每日坐着而生了褥疮时，才发现其实能安稳地坐着也很悠闲；到了最后病重，清醒的时间一天比一天少，才会怀念生褥疮的日子人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)作文范例作文范例 人应学会知足，古人云：“知足者常乐。”只有知足，才会感受生活，感受生活带给你的快乐。如果你还是觉得不快乐的话，那么请想一想那些还不如你的人；当你抱怨鞋子样

21、式老土时，请想想那些没有鞋子穿的人；当你抱怨饭菜不可口时，请想想那些没有饭吃的人；当你抱怨父母不理解你时，请想想那些没有父母的孤儿们这样，你有没有知足呢？知足的你有没有快乐呢？人应知足，才能常乐，因为快乐，源自于知足。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)观点一致观点一致 论证方法论证方法 概念统一概念统一 完美论证完美论证 结构清晰结构清晰齐向东齐向东2012018 8年年1212月月1818日备课于邯郸日备课于邯郸 啥叫合理啥叫合理论证合理避误区，观点一致合逻辑。论证合理避误区，观点一致合逻辑。概念统一强

22、说理，论据充足做分析。概念统一强说理，论据充足做分析。论证方法要恰当，多样丰富避单一。论证方法要恰当，多样丰富避单一。条理清楚分论点，三个问题结构晰。条理清楚分论点，三个问题结构晰。人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)人教部编版语文九上第五单元写作论证要合理课件(共27张PPT)1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社

23、会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等

24、甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。