部编版语文《精卫填海》版1课件.ppt

1、13 13 精卫填海精卫填海 山海经是中国一部山海经是中国一部记述古代志记述古代志怪的古籍怪的古籍，大体是战国中后期到汉代初，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。山海经内容中期的楚国或巴蜀人所作。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。口的远古神话传说和寓言故事。精卫填海精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，

2、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。于东海。精卫填海精卫填海 炎炎帝帝之之少少女，名女，名曰曰女娃。女娃游于东海，女娃。女娃游于东海，溺溺而不而不返返，故为精卫，常，故为精卫，常衔衔西山之木石，以西山之木石，以堙堙于东海。于东海。u初读古文，找出不认识的字词多读几遍。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。shoshoddnnyuyufnfnynynxinxin帝帝少少曰曰溺溺堙堙返返丢丢 石石 块块帝帝溺溺曰曰返返左右结构左右结构左中右结构左中右结构上下结构上下结构 独体字独体字 半包围结构半包围结构 衔衔再

3、读课文，划分节奏。再读课文，划分节奏。精卫填海精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。于东海。/精卫精卫填海填海 炎帝炎帝之之少女少女，名，名曰曰女娃。女娃。神话中鸟的名字。神话中鸟的名字。传说中上古时期的部落首领。传说中上古时期的部落首领。小女儿。小女儿。句意：句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。叫做。叫做。女娃游于东海，女娃游于东海，溺溺而不返，而不返，故故为精卫。为精卫。溺水，淹没。溺水，淹没。因此。因此。句意：句意：女娃去东海女娃去东海

4、游玩，溺水身亡了，再游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作也没有回来，所以化作精卫鸟。精卫鸟。常常衔衔西山之木石，西山之木石，以以堙堙于东海。于东海。填塞。填塞。句意：句意：精卫常常叼着西山上的树枝和石精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。块，来填塞东海。叼着。叼着。炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟，精卫常常叼着西来，所以化作精卫鸟，精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。山上的树枝和石块，来填塞东海。【译文译文】自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：1.

5、1.女娃为什么会变成精卫？女娃为什么会变成精卫？女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃去东海游玩，溺女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟。所以化作精卫鸟。2.2.精卫为什么要填海？精卫为什么要填海？她不甘于被大海淹她不甘于被大海淹死的命运，精魂化鸟，死的命运，精魂化鸟，誓要将大海填平，同时誓要将大海填平，同时也是替人们除害造福，也是替人们除害造福，不让东海继续为患。不让东海继续为患。3.3.精卫是怎样填海的？精卫是怎样填海的？常衔西山之木石，以堙于东海。常衔西山之木石，以堙于东海。精卫常常叼着西山上的精卫常常叼着西山

6、上的树枝和石块，来填塞东海。树枝和石块，来填塞东海。常常 体现了精卫体现了精卫锲而不舍的精神。锲而不舍的精神。4.4.精卫是一只怎样的鸟儿？你从精卫精卫是一只怎样的鸟儿？你从精卫身上学到了什么？身上学到了什么？精卫是一只精卫是一只不怕困难、有着坚强意志、不怕困难、有着坚强意志、敢于和困难斗争到底敢于和困难斗争到底的鸟儿。的鸟儿。示例：示例：我们要学习精卫身上那种勇往我们要学习精卫身上那种勇往直前、不达目的誓不罢休的精神。直前、不达目的誓不罢休的精神。精精卫卫填填海海结果结果常衔西山之木石，以堙于东海常衔西山之木石，以堙于东海起因起因女娃游于东海女娃游于东海经过经过溺而不返，故为精卫溺而不返，故

7、为精卫意意志志坚坚强强锲锲而而不不舍舍 本文记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之本文记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填平东海的故事，后，变为精卫鸟，立志填平东海的故事，赞扬了精卫赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神底的精神。读山海经读山海经其十其十 东晋东晋 陶渊明陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。徒设在昔心，良辰讵可待。精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。刑天挥舞着盾斧，刚毅的

8、斗志始终存在。同刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来呢？么会到来呢？诗意理解诗意理解一、给加色的字选择正确的读音，打一、给加色的字选择正确的读音，打“”。炎炎帝帝（d td t）之少女，名曰女娃。）之少女，名曰女娃。女娃游于东海，女娃游于东海，溺溺（l nl n）而不返，故）而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以为精卫，常衔西山之木石，以堙堙（yn yn ynyn）于东海。）于东海。二、二、解释下面句子中加点的字解释下面句子中加点的字。

9、1.1.名曰女娃名曰女娃 （）2.2.溺而不返溺而不返 （）3.3.故为精卫故为精卫 （）4.4.以堙于东海以堙于东海 （）叫做叫做溺水，淹没溺水，淹没因此因此填塞填塞正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：用抑扬顿挫的语调读，注意用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿，体会人物心情，读出语气变化：语句停顿，体会人物心情，读出语气变化：轻快轻快低沉低沉坚定。坚定。背诵指导：背诵指导：熟读课文，梳理脉络，理解熟读课文，梳理脉络，理解记忆。记忆。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。提示：提示：讲解时，在保持原文意思的

10、基础上，讲解时，在保持原文意思的基础上，可以增减一些文字，做到通顺、流畅。可以增减一些文字，做到通顺、流畅。示例：示例：炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃去东海游泳，被淹死了，永远地回不天，女娃去东海游泳，被淹死了，永远地回不来了。女娃死后变成了鸟，名字叫来了。女娃死后变成了鸟，名字叫“精卫精卫”。她立志要填平东海，因此不断地从西山衔来一她立志要填平东海，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里。条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里。人们通常在什么情况下赞扬精卫填海人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？和同学交流。的精神？和同学交流。示例：示例

11、：人们通常赞扬不屈不挠、人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神。卫填海的精神。1.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读并背诵课文。基础上，熟读并背诵课文。2.2.搜集山海经中的其他故事，分享给同搜集山海经中的其他故事，分享给同学们，说说你从中明白了什么道理。学们，说说你从中明白了什么道理。谢谢观看！谢谢观看！1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛

12、只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。