部编版第9课中世纪城市和大学的兴起课件汇编.ppt

1、部编版第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共21张PPT)第第9 9课中世纪城市和大学的兴起课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市(一).城市的重新兴起城市的重新兴起农业技术提高农业技术提高农业剩余产品增加；农业剩余产品增加；商业贸易发展；商业贸易发展；人口增长。人口增长。根本原因：生产力的发展根本原因：生产力的发展1.1.原因原因:2 2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。新兴城市主要集中在新兴城市主要集中在交通便利交通便利、相对安相对安全全、能够吸引人们聚集的地区能够吸引人们聚集的地区，如道路的，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻

2、地等。当商交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小城市的规模很小，人口一般在人口一般在50005000以下。以下。1313世纪时，英格兰世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有最大的城市伦敦只有4 4万人左右，像法兰西万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过过5 5万的城市屈指可数。万的城市屈指可数。新兴城市的特点：新兴城市的特点：人口少人口少3.3.城市自治

3、斗争城市自治斗争原因：原因：常用手段：常用手段：自治典型：自治典型：结果：结果：金钱赎买金钱赎买和和武力斗争武力斗争。法兰西的琅城起义法兰西的琅城起义自由城市自由城市特点特点:自治城市自治城市特点特点:出现出现自由城市和自治城市自由城市和自治城市市民是自由人，享有财产权，领主不得市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭有权选举市长、市政官员和设立城市法庭城市一般坐落在封建领主的领地上，受城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。领主控制。3 3、城市自治斗争、城市自治斗争城市取得自由

4、和自治的形式城市取得自由和自治的形式:1 1、削弱了割据势力，又获得城市的、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。拥护。2 2、取得自由、自治的城市、取得自由、自治的城市并不能完并不能完全摆脱国王和领主的控制全摆脱国王和领主的控制，城市贵族，城市贵族一般是国王的支持者。一般是国王的支持者。从国王或领主手里获得从国王或领主手里获得“特许状特许状”评价评价:二、城市居民二、城市居民城市的基本居民：城市的基本居民：城市居民的来源：城市居民的来源：从从政治角度政治角度说，生说，生活在乡村的农奴缺乏活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，园

5、主人有依附关系，而城市中的市民则相而城市中的市民则相对具有很大的自由。对具有很大的自由。农奴和市民生活农奴和市民生活的的不同不同 从从经济角度经济角度来说，来说，乡村的庄园生活基本乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭上是自给自足的封闭生活，而城市中商业生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十发达，贸易繁荣，十分开放。分开放。城市的空气使人自由城市居民城市居民产生分化：产生分化：大手工业作坊主、商人和银行家大手工业作坊主、商人和银行家手工业者手工业者主要从事小商品生产。主要从事小商品生产。商人商人专事商业和贸易。（行会）专事商业和贸易。（行会）早期的资早期的资产阶级产阶级城市兴起对西欧社会的影响城市

6、兴起对西欧社会的影响1 1.促进了商品经济的发展；促进了商品经济的发展；2 2.形成了市民阶级；形成了市民阶级；3 3.为资本主义的兴起准备了条件。为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。展，最终促成了大学的兴起。是指的什么吗？巴黎大学牛津大学（1 1）背景）背景(原因）原因）1111世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。1212世纪，西世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。欧的教育与学术出现了新

7、的气象。（2 2）大学的自治地位）大学的自治地位大学师生名免受地方世俗大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。理有相当大的自主权。大学的兴起大学的兴起 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。教皇支持大学，但不允许异端言论。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影这说明了大学课程设置

8、一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等专业课程：法学、医学、神学等。专业课程：法学、医学、神学等。小结小结：西欧城市和大学兴起的意义西欧城市和大学兴起的意义 政治上政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；经济上经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；思想上思想上，大学的产生，为后来文艺复

9、兴的兴起奠，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。定基础。孕育孕育城市的空气城市的空气使人自由使人自由中世纪教育中世纪教育“最最美好的花朵美好的花朵”促进促进恢复、兴起时间恢复、兴起时间1010世纪世纪城市主要居民城市主要居民手工业者和商人手工业者和商人产生产生行会行会教师教师学生学生行会行会兴起时间兴起时间基本特征基本特征课程设置课程设置1212世纪世纪得到教会、得到教会、国王的支持国王的支持专业课程专业课程基本课程基本课程自主权和自主权和特权特权 1 1、下列各项中，与西欧中世纪大学、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画的产生有关的是（在正确的选项后画）。）。国

10、王与教皇的支持国王与教皇的支持 城市的自由和自治城市的自由和自治 选拔官吏的需要选拔官吏的需要 教师和学生行会的出现教师和学生行会的出现2 2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。得多，所以更为先进。同学乙：同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没

11、有主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。级，更不能像西欧那样产生资产阶级。同学乙的说法更有道理。虽然宋同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还而且它还进一步分化出手工业者和商进一步分化出手工业者和商人、银行家等。人、银行家等。富裕的商人和银行家富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。资本主义的兴起准备了条件。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢