部编版搭石课件4.ppt

1、5.搭石 xn （）期 wn（）留 xi（）调 bi（）访 qin （）责汛 挽 协拜谴du懒（）惰课堂练习课堂练习“什么是搭石？什么是搭石？”课文解读课文解读 进入秋天，天气变凉，家乡的人们进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，平整方正的石头，按照二尺左右的间按照二尺左右的间隔隔，在小溪里横着摆上一排，让人们在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。从上面踏着过去，这就是搭石。思考：搭石上的哪些情思考：搭石上的哪些情景景“构成了家乡的一道构成了家乡的一道风景？风景？课文解读课文解读 搭石，构成了家乡的一道搭

2、石，构成了家乡的一道风景风景。秋凉以后，。秋凉以后，人们人们早早地早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会石，唯独这一处没有，人们会谴责谴责这里的人这里的人懒惰懒惰。赏析：赏析：这句话有两层含义，这句话有两层含义，一是家乡的搭石具有外在一是家乡的搭石具有外在的优美景象，是一道风景；二是通过搭石表现出来的当地的优美景象，是一道风景；二是通过搭石表现出来的当地人民勤劳、尊老爱幼的纯朴民风，更是一道美丽的风景。人民勤劳、尊老爱幼的纯朴民风，更是一道美丽的风景。上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发现哪块搭石不平稳

3、，发现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带的会放下带的东西，东西，找来找来合适的石头搭上，再在上边踏上合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，几个来回，直到直到满意了才肯离去。满意了才肯离去。这些词语生动刻画了老这些词语生动刻画了老人调整搭石的过程，表人调整搭石的过程，表现了老人为他人着想的现了老人为他人着想的品质。品质。家乡有一句家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗语。搭的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的

4、不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。人没处落脚，就会掉进水里。走搭石的诀窍是什么？走搭石的诀窍是什么？走搭石走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，去，嗒嗒的声音，像像轻快的音乐；清波漾漾，人影轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰绰，给人画一般的美感。走搭石走搭石比喻比喻清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影绰绰 经常到山里的人，大概都见过这样的经常到山里的人，大概都见过这样的情景情景：如：如果有两个人面对面

5、同时走到溪边，总会在第一块搭石果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。人再说上几句家常话，才相背而行。表现了淳朴的乡表现了淳朴的乡亲们互相谦让的亲们互相谦让的美好品质。美好品质。假如遇上老人来走假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们身子背老人过去，人们把这看成把这看成理所当然理所当然的事。的事。家乡人尊老敬老家乡人尊老敬老 一排排搭石，任人走，任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着它们联结着故乡的小路

6、，也联结着乡亲们美好的情感。乡亲们美好的情感。总结全文，赞搭石总结全文，赞搭石思考：结尾一段话在文中起什思考：结尾一段话在文中起什么作用？么作用？话搭石话搭石溪里有间隔的一排石头溪里有间隔的一排石头搭搭石石摆搭石摆搭石早早摆好，及时调整。早早摆好，及时调整。走搭石走搭石协调有序，互让，背负老协调有序，互让，背负老人人赞搭石赞搭石任人走，联结小路与情感任人走，联结小路与情感借物喻人借物喻人心想他人心想他人无私奉献无私奉献结构梳理结构梳理 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。着想的美好品质。主旨归纳主旨归纳春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍龚自珍拓展延伸拓展延伸1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。