部编版搭石课件.pptx

1、 搭 石激趣导入激趣导入0刘章，刘章，当代诗人、散文家，出生在河当代诗人、散文家，出生在河北 省 的 一 个 山 村，被 誉 为北 省 的 一 个 山 村，被 誉 为“农 民 诗农 民 诗人人”“”“草根诗人草根诗人”。主要作品有诗文集。主要作品有诗文集北山恋北山恋刘章诗选刘章诗选刘章散文选刘章散文选等。等。xn q汛 期qin z 谴 责 懒 惰 平 衡 rn yn chu chu 人 影 绰 绰协 调ln du pn hn xi tiojin 间 隔x 访（访友）访（访友）fn 汛（汛期）汛（汛期）wn 挽（挽起）挽（挽起）xi 鞋（拖鞋）鞋（拖鞋）隔（间隔）隔（间隔）懒懒 惰惰ln du

2、wn 稳（平稳）稳（平稳）协（协调）协（协调）xihn衡（平衡）衡（平衡）介绍搭介绍搭石的背石的背景和什景和什么是搭么是搭石。石。123-45全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？乡亲们怎乡亲们怎样摆搭石、样摆搭石、走搭石，走搭石，展现了人展现了人们美好的们美好的心灵。心灵。搭石联结搭石联结着家乡的着家乡的小路，也小路，也联结着乡联结着乡亲们美好亲们美好的情感。的情感。写乡亲写乡亲们如何们如何摆搭石。摆搭石。0 “搭石搭石，构成了家构成了家乡的一道风景乡的一道风景”这句话这句话中的中的“风景风景”有什么特有什么特殊含义殊含义？风景本来指景色，在风景本来

3、指景色，在这里搭石既是自然风景，这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。同时也能体现人情美。第二部分第二部分 人们是如何摆搭石的人们是如何摆搭石的？从从文中找出相关句段。文中找出相关句段。早早地将早早地将搭石摆放好搭石摆放好；找来合适的石找来合适的石头搭上头搭上，再在再在上边踏上几个上边踏上几个来回。来回。这里的这里的人很勤劳人很勤劳，而且一心为而且一心为他人着想他人着想，心灵很美。心灵很美。0 “如果别处都有搭石，唯独这如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不

4、平急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去来回，直到满意了才肯离去”如何如何理解这句话？理解这句话？0 家乡走搭石的俗语是什么？这家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么？告诉我们走搭石的要领是什么？第三部分第三部分 从从“紧走搭石慢过紧走搭石慢过桥桥”这句俗语可得知走这句俗语可得知走搭石的要领是搭石的要领是紧走紧走。0 何为何为“俗语俗语”？你还知道哪？你还知道哪些俗语呢？些俗语呢？0 紧走搭石的原因是什紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。么？找出

5、相关句子。如果前面如果前面的人突然停住，的人突然停住，后边的人没处后边的人没处落脚，就会掉落脚，就会掉进水里。进水里。乡亲们时乡亲们时时处处想着他时处处想着他人人，心灵真美心灵真美。0画面美画面美：清清波漾漾波漾漾，人人影绰绰。影绰绰。作者写了人们走搭石时哪两方面的美作者写了人们走搭石时哪两方面的美？音乐美音乐美：前面的前面的抬起脚来抬起脚来，后面后面的紧跟上去的紧跟上去，嗒，嗒嗒嗒的声音的声音，像轻像轻快的音乐快的音乐。0 除了音乐美和画面美除了音乐美和画面美，你你还从还从“一行人走搭石的时候一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序动作是那么协调有序给人给人画一般的美感画一般的美感”这句话体会

6、到这句话体会到哪些美呢哪些美呢？0 背老年人过背老年人过河成为理所当然河成为理所当然的事情。的事情。第四段作者还列举了哪两个例子说明家乡第四段作者还列举了哪两个例子说明家乡人们的心灵美呢人们的心灵美呢？过河时相过河时相互谦让互谦让，很和很和谐谐。0看不见的美看不见的美：人们摆人们摆放搭石放搭石，这是一种甘这是一种甘于奉献的美于奉献的美；人们过人们过搭石时谦让、帮助老搭石时谦让、帮助老人等这是一种和谐的人等这是一种和谐的心灵美。心灵美。你发现了这个村庄里的哪些美你发现了这个村庄里的哪些美？看得见的美看得见的美：搭搭石本身就是一种石本身就是一种自然的美自然的美；人们人们走搭石时也很美。走搭石时也很

7、美。0 “一排排搭石，任人一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感亲们美好的情感”这句话这句话中说搭石中说搭石“任人走、任人任人走、任人踏踏”，你能用两个词语概，你能用两个词语概括搭石的品质吗？括搭石的品质吗？第四部分第四部分0 本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌颂了乡亲

8、们无私奉献的品质，这种由颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物对物的描写与赞颂的描写与赞颂，上升为，上升为对人的歌颂和赞美对人的歌颂和赞美的手法叫的手法叫借物喻人借物喻人。拓展延伸拓展延伸0选词填空。难免 避免1.搭石是天然石头，踩上去（）会活动。2.挫折在人生道路上是不可（）的，我们不能遇到一点儿挫折就气馁。难免避免谢 谢【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I ha

9、ve some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。