部编版我要的是葫芦课件完美版.pptx

1、第五单元14我要的是葫芦葫芦lu芦苇l芦花l板块一 揭示课题，认读字词认识葫芦感 慢 言 邻盯 藤怪这些字，你会读吗？前鼻音三拼音节后鼻音gn mn yn lndng tnggui言说话自言自语想文中指思考。两个人互相把对方放在心里，即想念。盯小丁丁，开电灯。拿起锤子修板凳，眼睛盯着灯，锤子敲不停，叮叮当，当当叮，妈妈夸他爱劳动。目丁棵颗与一棵小树一棵小草一棵绿植几棵牡丹一颗纽扣一颗钻石一颗珍珠一颗星星形容颗粒状的小小物体形容植物的数量谢感谢道谢谢谢组词：文中指脱落感感谢情感组词：“心字底”慢慢慢地邻令阝表读音提示意思治怪赛治蚜虫奇怪赛过超过上面字的意思有谁知道吗？一棵葫芦感谢想念盯着自言自语

2、邻居治蚜虫奇怪巩固识字巩固识字gn xiq guixing nindng zheln jzh y chngy k h luz yn z y板块二 朗读课文，角色朗读比赛朗读，正确连贯读准轻声读准轻声从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！默读第默读第2 2、第、第3 3自然段，圈出感叹号和问号，自然段，圈出感叹号和问号，试着读出人物的不同语气。试着读出人物的不同语气。1.有几个虫子怕什么！2.我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！3.你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！左边的句子中都有感叹

3、号，表达的情感一样吗？叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。读读下面的句子，想一想它们表达的效果一样吗？与同学合作，分角色朗读课文。板块三 复述课文，表达运用你能把葫芦的生长过程说给大家听吗？从前，有个人种了（）。（）长满了（），开出了（）。花谢以后，（）挂了（）。多么（）啊！一棵葫芦葫芦藤上绿叶雪白的小花藤上小葫芦可爱你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？种了开出了长满了挂了你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？种了开出了长满了挂了你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？种了开出了长满了挂了创演故事时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回，他得到葫芦了

4、吗？这一次，故事又会怎样发展呢？老师来做他的邻居，谁愿意来做那个种葫芦的人?板块四 整体关照，学习汉字棵、谢、怪、治k xi gui zhln dng xing yn邻、盯、想、言心字底书写时要注意：左点卧勾一直线，中点略低右点高。心字底要托住上半部分想点笔写在竖中线一横长来两横短上宽下窄扁扁口言在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2

5、.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；