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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测带刺的朋友带刺的朋友2323第 二 课 时1.1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上明，能够用上“先、接着、然后、最后先、接着、然后、最后”说说刺猬说说刺猬偷枣的过程。偷枣的过程。（重点）（重点）2.2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）（难点）学习目标让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！读课文，想

2、一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题（串珠问题1 1）为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？（核心问题）（核心问题）让我们走进课文去看一看！作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。（串珠问题（串珠问题2 2）作者按作者按_顺序描写小刺猬偷枣的，文中描顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：写偷枣动作的词语：_ _、_、_、_、_、_、_。事情发展事情发展跑跑摇摇爬爬掉掉归归滚滚 驮驮 我刚走到后院的枣树旁边，忽我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢缓慢地往树上爬地往树上爬 不能去掉。不能去掉。“缓慢缓慢”一次形象地表现出那个圆乎一

3、次形象地表现出那个圆乎乎的东西爬得很慢，十分小心。乎的东西爬得很慢，十分小心。“缓慢”一词能去掉吗？为什么？那个东西，一定没有发现我在监视那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条出的枝条 这两处都是写到它爬的动作，省略号表示省略重复的动作，这两处都是写到它爬的动作，省略号表示省略重复的动作，既能突出我注视他的时间长，不放过它的一举一动又能表现它既能突出我注视他的时间长，不放过它的一举一动又能表现它爬得极慢，极其谨慎的样子。爬得极慢，极其谨慎的样子。第二自然段和第四自然段段末的省略号有什么作用？有什么好处呢？后来，那个东西停住脚，

4、兴许是在用力摇晃吧，后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝树枝哗哗哗哗作响，红枣作响，红枣噼里啪啦噼里啪啦地地落了一地落了一地。这句话中这句话中“哗哗哗哗”，“噼里啪啦噼里啪啦”通过对声音的描写，形象通过对声音的描写，形象地表现出那个东西摇得特别用力，地表现出那个东西摇得特别用力，“一地一地”体现枣落得多。体现枣落得多。这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。“掉了一地掉了一地”表示的表示的是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而“落了一地落了

5、一地”表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的“弯下来弯下来”相对应。相对应。作者为什么用“落了一地”而不用“掉了一地”呢？我还没弄清楚是怎么回我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就事，树上那个家伙就噗噗的一的一声掉了下来。声掉了下来。“噗噗”声音很响，形象声音很响，形象地表现出那个东西地表现出那个东西“掉掉”的很突然，摔得很重。的很突然，摔得很重。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树

6、的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。它的背上了。“活动活动”“”“爬来爬去爬来爬去”“归拢归拢”“”“打了一个滚打了一个滚”一一串连贯的动作的描写，刻画串连贯的动作的描写，刻画出利落敏捷的小刺猬。出利落敏捷的小刺猬。也许是怕被人发现吧，也许是怕被人发现吧，它它驮驮着满背的红枣，向着墙着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地角的水沟眼儿，急火火地跑跑去了去了刺猬偷枣的动作。刺猬

7、偷枣的动作。积累：“急火火急火火”用来表现十分着急的样子，我能用它用来表现十分着急的样子，我能用它说一句话：说一句话：_ 小燕子匆匆地飞来，急火火地叫着：小燕子匆匆地飞来，急火火地叫着：“要下雨啦！要下雨啦！要下雨啦！要下雨啦！”作者对小刺猬的情感有怎样的变化？（串珠问题（串珠问题3 3）惊讶、喜欢、敬佩、好奇惊讶、喜欢、敬佩、好奇让我们走进课文去细细品读。我非常惊讶，赶忙贴到墙根，我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视注视着它的着它的一举一动。一举一动。“注视注视”说明我把所有的精神都集说明我把所有的精神都集中到那往树上爬的中到那往树上爬的“东西东西”上。上。那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？

8、那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？“我非常惊讶”，猜猜“我”会想些什么？我暗暗我暗暗钦佩钦佩：聪明的小东西，：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！偷枣儿的本事可真高明啊！“钦佩钦佩”说明小刺猬的表现说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！偷枣的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，

9、小刺猬已经没有了踪影。沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”表现出表现出“我我”的小心谨慎，丝毫不愿的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。三个问题的设计，充分表现出三个问题的设计，充分表现出“我我”对小家伙产生了浓厚的对小家伙产生了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深入的去了解小刺猬。吸引读者，深入的去了解小刺猬。作者为什么要在最后一自然段连续提三个问题？积累：“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”是含有身体部位的是含有身体部位的ABAC

10、ABAC 式词式词语，我还知道：语，我还知道：_、_、_、_。探头探脑探头探脑轻手轻脚轻手轻脚笨手笨脚笨手笨脚呆头呆脑呆头呆脑 爬爬-树上树上 枝杈枝杈 枝条枝条停停-哗哗作响哗哗作响 落落 掉掉-噗的一声噗的一声 动动-爬来爬去爬来爬去 归拢归拢 打滚打滚 扎扎 驮驮 跑跑 带带刺刺的的朋朋友友聪聪明明伶伶俐俐原因：枣多、诱人原因：枣多、诱人结果：钦佩结果：钦佩 聪明聪明经经过过本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了对对刺猬的喜爱之情刺猬的喜爱之情

11、。表达了作者。表达了作者对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题（串珠问题4 4）抓住动作，细致描写抓住动作，细致描写本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使刺猬本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使刺猬的既小心谨慎、又机灵敏捷，还心思缜密的特点跃然纸的既小心谨慎、又机灵敏捷，还心思缜密的特点跃然纸上，在字里行间表达对刺猬的喜爱之情。比如：课文中上，在字里行间表达对刺猬的喜爱之情。比如：课文中“爬、停、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑爬、停、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑”等动词的准等动词的准确运用，在加上适当的修饰，比如慢慢地爬，急火火的确运用，在加上适当的

12、修饰，比如慢慢地爬，急火火的跑，就更生动了。跑，就更生动了。举例：举例：小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好象在想：真的表情，好象在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了

13、呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。着一地的毛线，无可奈何的走了。这段文字抓住小猫玩毛绒球时的动作，这段文字抓住小猫玩毛绒球时的动作，“伸伸”、“拔拔”，“追追”“”“抓抓”、“抖抖”准确生动地突出它的认真，表达出我对准确生动地突出它的认真，表达出我对小猫的喜爱之情。小猫的喜爱之情。练一练：练一练：你最喜欢身边的哪一种小动物？认真观察你最喜欢身边的哪一种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行描写，突出后写一写，注意抓住它的动作进行描写，突出它的特点。它的特点。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬

14、的机灵、敏捷写得淋漓尽是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。课堂小结读了本文，我们对小刺猬聪明伶俐的举动更加喜读了本文，我们对小刺猬聪明伶俐的举动更加喜爱，我要用手中的画笔画出眼中的小刺猬。爱，我要用手中的画笔画出眼中的小刺猬。主题延伸主题延伸夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩

15、在铅色一样的暗纱里了。我偷偷地躲在树丛的背后。我偷偷地躲在树丛的背后。过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了不，爸爸说过，不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心理：噢，想顺着根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心理：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢沙子上的脚印找窝呀，我才不去了

16、呢不，不会的，昨天晚上偷枣不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀带刺的朋友（二）带刺的朋友（二）我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来，洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼儿，顺

17、着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪啪”的声响。的声响。小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧我心里暗暗高兴

18、：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向前延伸。前延伸。我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。拣蛋，是很少有人去的。从刺猬

19、的脚印来看，我断定它就住在那里边。我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原

20、来是为了这四个可爱的小宝宝宝宝“嗡嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人打到了它的住处，它们就不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青

21、草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿兜里的红枣儿这是我从树上一个一个挑着摘的这是我从树上一个一个挑着摘的大把大把地掏大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。出来，轻轻地放在它们的身边。直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？儿，你们还会搬家吗？第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着

22、，时隐时现，像是在捉第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。不跑了，都埋头吃起东西来。带

23、刺的朋友（三）带刺的朋友（三）这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。突然，身边传来突然，身边传来“汪汪汪汪”的叫声，原来是我家

24、的大黑狗来了。的叫声，原来是我家的大黑狗来了。我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球仙人球”似的。大黑狗很快调过头去，似的。大黑狗很快调过头去，“昂昂昂昂”地哀叫着溜走了。地哀叫着溜走了。爸爸笑着说：爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正

25、滴着血哩。嘴上正滴着血哩。思考：思考：小刺猬的哪些举动吸引了小刺猬的哪些举动吸引了“我我”？它还有哪些？它还有哪些高明的本事？高明的本事？马哈多是一名护林员，他养着一只猎狗。马哈多是一名护林员，他养着一只猎狗。有一次，他带着猎狗上山巡逻。在一处草丛中，猎狗咬住马哈有一次，他带着猎狗上山巡逻。在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角，汪汪汪地叫起来。多的衣角，汪汪汪地叫起来。马哈多向前走了几步，拨开草丛，发现地上躺着一只受伤的乌马哈多向前走了几步，拨开草丛，发现地上躺着一只受伤的乌鸦。马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦的伤很快就鸦。马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。

26、从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。好了。从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。好伙伴好伙伴 马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。里。护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。日子过得很快乐。日子过得很快乐。可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。场大病。“猎狗，你究竟在哪里呀？猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞马哈多抬头望望

27、乌鸦。乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在进飞出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。院子里的肉一块一块都叼走了。马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。乌鸦

28、怕它饿死，就一次一次地给它送食物。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。思考：思考：马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪？马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪？以“小刺猬偷枣的本事真高明小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。参考答案参考答案：小刺猬偷枣的本事真高明，只见它先悄悄地爬上老树，不紧不小刺猬偷枣的本事真高明，只见它先悄悄地爬上老树，不紧不慢地爬上了枝杈，爬向伸出的枝条，挂满红枣的枝条慢慢地弯下来了，刺慢地爬上了枝杈，爬向伸出的枝条，挂满红枣的枝条慢慢地弯下来了，刺猬见机

29、停住了脚，接着它用力地摇晃着枝丫，树枝哗哗作响，红枣噼里啪猬见机停住了脚，接着它用力地摇晃着枝丫，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地，刺猬噗的一声掉了下来，听得出，摔得还挺重呢！很快，啦地落了一地，刺猬噗的一声掉了下来，听得出，摔得还挺重呢！很快，它又匆匆忙碌着，哦，原来它爬来爬去，是把红枣一颗颗归拢在一起，然它又匆匆忙碌着，哦，原来它爬来爬去，是把红枣一颗颗归拢在一起，然后就地打了一个滚儿，把红枣扎在背上，立刻，它的身子后就地打了一个滚儿，把红枣扎在背上，立刻，它的身子“长长”大了一圈。大了一圈。最后驮着红枣，急火火地跑走了。最后驮着红枣，急火火地跑走了。这是课后第这是课后第2 2题哦！题

30、哦！读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！那个东西一定没有发现我在监视它。那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！点拨：点拨：我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，再看看再看看“我我”是在什么情况下这样称呼它的，体会是在什么情况下这样称呼它的，体会“我我”的情

31、感的情感变化。变化。参考答案：参考答案：“我我”对刺猬的称呼的变化为对刺猬的称呼的变化为“那个东西那个东西”“”“那个家那个家伙伙”“”“小东西小东西”。“那个东西那个东西”是在是在“我我”不清楚爬上树的圆乎不清楚爬上树的圆乎乎的是什么，很好奇时对它的称呼；乎的是什么，很好奇时对它的称呼；“那个家伙那个家伙”是是“我我”惊讶它惊讶它怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼，怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼，但当它掉下来，似乎摔得挺重，但当它掉下来，似乎摔得挺重，“我我”又有点儿担心；又有点儿担心；“小东西小东西”是是“我我”知道它是刺猬并看到它偷枣的过程

32、，发觉它的一举一动都知道它是刺猬并看到它偷枣的过程，发觉它的一举一动都是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧，是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧，“我我”的钦佩敬重之情油然而生，的钦佩敬重之情油然而生，情不自禁喜欢上了它！情不自禁喜欢上了它！1.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（仿写比喻句仿写比喻句）一点风也没有，湖面格外平静，如同一点风也没有，湖面格外平静，如同_。2.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了它匆匆地爬来爬去，把散

33、落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。（一个滚儿。（仿写含有连续几个动作的句子仿写含有连续几个动作的句子）小刺猬小刺猬_红枣，红枣，_它们，急火火地它们，急火火地 _向黑洞洞的向黑洞洞的水沟眼儿去了。水沟眼儿去了。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。跑跑 巨大的银镜，映着瓦蓝的巨大的银镜，映着瓦蓝的天空，映着雪白的云彩天空，映着雪白的云彩扎上扎上驮起驮起1.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。2.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。

34、我更喜欢第我更喜欢第2 2句。因为这一句采用比喻的修辞手法，生动句。因为这一句采用比喻的修辞手法，生动形象地体现出枣的数量多，颜色鲜，味道香，更富有吸引力。形象地体现出枣的数量多，颜色鲜，味道香，更富有吸引力。比较下面的句子，你更喜欢哪一句？说说你的理由。课件课件PPT谢谢请领导老师批评指正请领导老师批评指正【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some

35、?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。