部编版回忆往事课件.ppt

1、综合性学习综合性学习学习内容难忘小学生活难忘小学生活 不久以后，我们就要告别美丽的校园，告不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。别。第一课时活动建议：活动建议：填写时间轴填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们细借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们细细品味的点点滴滴

2、。可以把印象最深的人或事填细品味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。回忆往事回忆往事 分享难忘回忆分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，物品，或者一两个关于成长的关键词或者一两个关于成长的关键词 制作成长纪念册制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。殊意义的成长纪念

3、册，珍藏这段难忘的成长记忆。了解作者了解作者刘绍棠刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。作品有：青枝绿叶运河的桨声瓜棚柳巷蒲柳人家等。1.1.老师领进门老师领进门读一读读一读理解词语理解词语桃李满门：桃李满门：比喻学生很多。比喻学生很多。娓娓动听：娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。话说得婉转生动，使人喜欢听。戛然而止：戛然而止：形容声音突然终止。形容声音突然终止。引人入胜：引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。身临其境：身临其境：亲自到了那个环境。亲自到了那个环境。无心

4、插柳无心插柳柳成荫：柳成荫：无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫一片绿荫。十年树木，十年树木，百年树人：百年树人：比喻培养人才是长久之计。比喻培养人才是长久之计。思考思考 1.1.田老师是个怎样的人？他在哪方面领我进门田老师是个怎样的人？他在哪方面领我进门，使使“我我”有了一些成绩？本文表达了作者的什么感情？有了一些成绩？本文表达了作者的什么感情？田老师桃李满门，很有口才，文笔也好，有自田老师桃李满门，很有口才，文笔也好，有自己的教学方法，善讲故事，人也很谦虚。田老师把己的教学方法，善讲故事，人也很谦虚。田老师把我领进了文学创作之门，表达

5、了我对田老师的感激我领进了文学创作之门，表达了我对田老师的感激之情。之情。思考思考 2.2.怎样理解怎样理解“我在田老师门下受业四年我在田老师门下受业四年,听到听到上千个故事，有如春雨点点入地上千个故事，有如春雨点点入地”?这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着“我我”的心田，在的心田，在“我我”的心中播下了文学的种子。的心中播下了文学的种子。思考思考 3.3.怎样理解怎样理解“十年树木，百年树人，插柳之恩，十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘终身难忘”?“十年树木，百年

6、树人十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；也指出人才培养是多么不容易；“插柳之恩，终身插柳之恩，终身难忘难忘”表明表明“我我”对老师的教育之恩一辈子都不会对老师的教育之恩一辈子都不会忘记。忘记。主题概括主题概括 课文写了课文写了“我我”在读小学时遇到了位口才在读小学时遇到了位口才 、文、文笔都很好的田老师，田老师每次讲课都会演绎一个笔都很好的田老师，田老师每次讲课都会演绎一个引人人胜的故事，为引人人胜的故事，为“我我”从事文学创作打下了基从事文学创作打下了基础，表达了础，表达了“我我”对田老师的深深感激之情。对田老师的深深感激之情。了解作者了解

7、作者黄蓓佳，黄蓓佳，江苏如皋人，专业作家。江苏如皋人，专业作家。19731973年开始发表作品。代表作品：年开始发表作品。代表作品：午夜鸡尾酒午夜鸡尾酒何处归程何处归程世纪恋情世纪恋情及及含羞草含羞草等。等。其创作的其创作的童眸童眸获得获得20172017陈伯陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（文吹国际儿童文学奖年度图书（文字）奖。字）奖。2.2.作文上的红双圈作文上的红双圈读一读读一读理解词语理解词语矜持：矜持：拘谨，拘束。拘谨，拘束。赫然：赫然：形容令人惊讶，引人注目。形容令人惊讶，引人注目。迫不及待：迫不及待：急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。思考思考 1.1.文章写了一件什么事？表现了作者

8、什么样的文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？思想感情？文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。思考思考 2.2.“我我”的作文的作文补考补考有着怎样一段补平凡有着怎样一段补平凡的经历？的经历？贴在报告栏上贴在报告栏上发表在县办刊物上发表在县办刊物上发表发表在地区刊物上在地区刊物上发表在正式刊物上。发表在正式刊物上。思考思考 3.3.当当“我我”听说作文被贴在报告栏上时，听说

9、作文被贴在报告栏上时，“我我”有什么表现？有什么表现？“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。在同学面前显出我的迫不及待。”思考思考 4.4.“红双圈红双圈”给给“我我”这一生带来了怎样的影这一生带来了怎样的影响？响？“我我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。道路，最终成为作家。思考思考 5.5.怎样理解怎样理解“永远感谢我的老师，感谢母校的永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的是红双圈报栏，感谢挂在我生命之树上的是红双圈”？这句话表达了作者对老师、对母

10、校的感激之情。这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为因为补考补考是作者成长中的一块里程碑，而老师是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红圈开启了文学创造的大门。的九十八个红圈开启了文学创造的大门。主题概括主题概括 这篇课文主要讲述这篇课文主要讲述 19721972年年5 5月，月，“我我”参加了学校举办参加了学校举办的的“红五月红五月”征文比賽，语文老师给征文比賽，语文老师给“我我”的参赛作文的参赛作文补补考考打了九十八个红双圈，使打了九十八个红双圈，使“我我”的作文发表在刊物上，的作文发表在刊物上，“我我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家受到了激励，走上了文学创作的

11、道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我我”对恩师对恩师的无限感激。的无限感激。成长足迹成长足迹 想一想小学这六年中每一年的变化。想一想小学这六年中每一年的变化。一年级紧跟在爸爸妈妈后面，背着小书包，来到学校。一切都是崭新的，认识了很多新同学和新老师。二年级和同学们有了一年的相伴时光，我们更加熟悉。三年级第一次站在国旗下讲话，很紧张，但是也很骄傲。四年级 五年级 六年级 我们陪伴彼此走过了六年，在这六年我们陪伴彼此走过了六年，在这六年里我们长成了健壮的少年。在这六年里，我里我们长成了健壮的少年。在这六年里，我们又经历了哪些事，有什么

12、样的感悟呢？们又经历了哪些事，有什么样的感悟呢？读了读了“阅读材料阅读材料”中的文章，勾中的文章，勾起了我们的许多回忆，我们用起了我们的许多回忆，我们用习作习作的形式的形式记录自己的成长经历。记录自己的成长经历。1.1.借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。2.2.漫步漫步校园，重温校园童年的梦。校园，重温校园童年的梦。3.3.可以利用表格帮助回忆和记录，有条有理。可以利用表格帮助回忆和记录，有条有理。4.4.整理成文。富有真情实感，可以借鉴阅读材料中的写法。整理成文。富有真情实感，可以借鉴阅读材料中的写法。写作指导写作指导范文范文 我的小学生活我的小学生活 真的

13、是“光阴似箭，日月如梭”呀，一转眼我就快小学毕业了。回想起以前那个稚嫩活泼的我与现在成熟稳重的我，简直是截然不同呀！在以往的小学时光里，难免会有“酸”，“甜”，“苦”，“辣”的时候。我就择其中几样说吧。酸 酸是最不好受的了。三年级的时候来了一位英语老师。我很喜欢，也很佩服她。她姓汪。我们经常叫她汪老师。因为她教四个班的英语，所以很忙。她总是让我帮她整理桌子，改改试卷，或做一些其它的事。久而久之这就成了习惯。可是有一天，她频繁地让班里另外一位同学做这些事。我就吃醋了。心里比吃了柠檬还要酸。后来才知道，因为那段时间，她见我一直再看名著，不忍打扰我才让别人代替。甜 可以说“甜”的时候非常多。比如有几

14、一次，我在教室的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫，心里想，到底是交给老师呢还是自己留着呢？左想右想还是决定交给老师。最后，老师表扬了我，说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还甜。苦 有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩喽！记得我有一次考试因为考前没复习，所以考试的成绩并不理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做了几道奥数题。心里不知有多苦。“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”我要感谢这些“酸”，“甜”，“苦”，“辣”，因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的，都是值得我去记忆去珍惜的！文章用文章用“酸、甜、苦、辣酸、甜、苦、辣”四个字从

15、四个方面写了我的四个字从四个方面写了我的小学生活，言简意赅，富有真情实感。小学生活，言简意赅，富有真情实感。制作成长纪念册具有代表性的材料：具有代表性的材料：1.1.有纪念意义的照片有纪念意义的照片2.2.各种获奖作品、证书、奖牌等。各种获奖作品、证书、奖牌等。3.3.与成长相关的习作、书法作品、与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。美术作品等。4.4.老师或者同学的寄语、祝福老师或者同学的寄语、祝福1.1.收集筛选成长材料收集筛选成长材料2.2.给材料分类给材料分类可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。也可以采用栏目式，按照不同的栏目把内容也可以采

16、用栏目式，按照不同的栏目把内容分成几个部分。分成几个部分。还可以按照自己的想法从其他角度分类。还可以按照自己的想法从其他角度分类。3.3.制作成长纪念册制作成长纪念册这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅

17、中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！