部编版刷子李优秀课件2.pptx

1、第五单元14刷子李 俗世奇人俗世奇人是著名作家冯骥才创作的同名是著名作家冯骥才创作的同名小说集。书中所讲之事，多以小说集。书中所讲之事，多以清末民初清末民初天津卫天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生传奇人物的生平平事迹，素材收集于流传津门的民间传说事迹，素材收集于流传津门的民间传说。人。人物物之奇特之奇特，闻所未闻，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。；故事之精妙，叹为观止。冯骥才冯骥才，当代作家。生于天津。从，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。作品：长篇小说作品：长篇小说神灯前传神灯前传，中篇小，中篇小

2、说集说集铺花的歧路铺花的歧路神鞭神鞭。短篇小。短篇小说集说集雕花烟斗雕花烟斗。码头码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。您别说不好，地地道道是码头上的一种活法。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，天各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，天津人好把这种人

3、的姓，和他们拿手擅长的行津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼，如当连在一起称呼，如“刷子李刷子李”、“泥人泥人张张”、“风筝魏风筝魏”、“刻砖刘刻砖刘”等，叫长了，等，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上当当响、响当当了上当当响、响当当了 。摘自冯骥才摘自冯骥才俗世奇人俗世奇人 刷刷浆浆 师师傅傅 包包袱袱 一一桶桶 蘸蘸浆浆 屏屏障障 芝芝麻麻 神神圣圣 侵侵犯犯 露露馅馅 轰轰然然 难难堪堪 有有诈诈 发发傻傻 捏捏着着 发发怔怔 ji ngf zh zhngzh nf xi n1.“1.“刷子李刷子李”的粉刷本领到底有多的

4、粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？强？课文中是怎样具体描写的？2.2.课文课文是写是写“刷子李刷子李”的技艺高超，的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？多的笔墨写他的黑衣服呢？1.1.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。2.2.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。绝没有一个白点。3.3.刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子

5、李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。白得透亮，白得清爽。4.4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。一响，极是好听。5.5.啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。整打开一面雪白的屏障。“刷子李刷子李”穿上这身黑与其说是在和穿上这

6、身黑与其说是在和“那那桶白浆桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准从业标准”，让，让人感受到他的奇崛之极。人感受到他的奇崛之极。干活前，他把随身带的一个四四方方的干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。穿上这身黑，就好像跟地

7、上一桶白浆较上了劲。“只见师傅的手臂只见师傅的手臂悠然摆来，悠然悠然摆来，悠然摆去摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地地清脆清脆一响，极是好听。一响，极是好听。”通过动作和声音的描写，写出了通过动作和声音的描写，写出了“刷子李刷子李”刷墙时动作熟练优美。刷墙时动作熟练优美。“啪啪声里，一道道浆，啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。雪白的屏障。”一个一个“天衣无缝天衣无缝”，一，一个比喻，写出了个比喻

8、，写出了“刷子李刷子李”粉刷粉刷的墙面十分平整，质量很高。的墙面十分平整，质量很高。这这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的居然连一个芝麻大小的粉点也没发现粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。

9、因而，他觉得那件就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服黑衣服”具有一种威慑力量。实际上，是师傅具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。“这时候，刷子李忽然朝他说话这时候，刷子李忽然朝他说话看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”这段话可以和文章开头的一这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解段话联系起来，理解“刷子李刷子李”刷浆刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没时必穿一身黑，干完活，身上真的没

10、有白点，不可思议。有白点，不可思议。每每一面墙一面墙刷完刷完，他搜索一遍，居然，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。连一个芝麻大小的粉点也没发现。出乎意料出乎意料出乎意料出乎意料 当当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。子上出现一个白点，黄豆大小。他他凑上脸用神再瞧，那白点原来凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。出乎意料出乎意料当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时，心想：当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到

11、一个粉点时，心想：当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：牛！牛！啊啊?真牛真牛!“刷子李刷子李”心细如发，对于小徒弟细微心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。的内心活动体察入微。“刷子李刷子李”对徒弟对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手

12、艺人必须有本事，本事是勤学苦练事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是恐怕是“刷子李刷子李”一生经验的总结。这句一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。“好好学本事吧好好学本事吧!”!”这是文章的最后一句话，其意思至少有这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是三：一是“刷子李刷子李”确有绝活，这一绝活，确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明说明“刷子李刷子李”技艺高超。二是技艺高超。二是“刷子李刷子李”

13、有此绝活是其自我挑战、不断磨练的有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。结果。三三是是“刷子李刷子李”的所言所行深深震撼了曹的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。小三，曹小三感触很深，获益甚多。曹小三学徒的头一天，见到听到学到曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。你认为刷子李是怎样的人呢？你认为刷子李是怎样的人呢？（本领超群，充满自信，心思细密。）（本领超群，充满自信，心思细密。）“刷子李刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。写了一位粉刷匠的绝活。其实，生活中像这样有一技之长的人是其实，生活中像这样有一技之长的人是不少的。

14、观察周围这样的一些人，或在不少的。观察周围这样的一些人，或在休息日，到市场上看看那些做买卖、做休息日，到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人，看看他们有什么绝活，然手工艺的人，看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲给同学听听。后记下来，再讲给同学听听。谢谢 谢谢 观观 看看！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）

15、、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好

16、时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了

17、这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）