部编版初中道德与法治《集体生活邀请我》完整版1课件.pptx

1、“我我”“我们我们”第一框第一框 集体生活邀请我集体生活邀请我人教版七年级下人教版七年级下道德与法治道德与法治第六课第六课在你的生活经历中，都知道有哪些集体？在你的生活经历中，都知道有哪些集体？运用你的经验运用你的经验班级班级公交车上的人公交车上的人行人行人国家国家集体的特征集体的特征 有共同的有共同的目标目标行动行动上相互支持上相互支持心理心理上相互依存上相互依存情感情感上荣辱与共上荣辱与共集体的含义：集体是人们联合起来的集体的含义：集体是人们联合起来的 有组织有组织的整体的整体。大街上的人群、大街上的人群、购物人群、公交购物人群、公交车的人群车的人群国家、军队、学国家、军队、学校、少先队、

2、班校、少先队、班级、舞蹈队、文级、舞蹈队、文学社、美术兴趣学社、美术兴趣小组小组不属于集体常见的集体 安安全感全感 归归属感属感 荣荣誉感誉感分享经历 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体生活在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体生活片段和大家分享一下。片段和大家分享一下。每个人都有过集体生活的需要。一般来说，集体的联结每个人都有过集体生活的需要。一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。度越高，个体感受到的集体温暖就越多。集体的温暖赵世杰1、当听到她生病的消息时，你的心情是怎样的？2、接下来你是怎么做的？3、当她康复返校后，你又会怎么做？我们享受着集体的温暖，我们

3、又该怎么做？我们享受着集体的温暖，我们又该怎么做？1、发现值日生忘记檫黑板时你会 .2、同桌的成绩不如你时，你会 .3、体育课上，同学跑完1500米时，你会 .4、当发现班级地上有垃圾时，你会 .作为集体的一员，我们也要散发着作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热彼此传递关爱和温暖。自己的光和热彼此传递关爱和温暖。集体的力量活动：共创心目中的七、七班要求：1、每小组给自己的小组起一口号，选出一名组长，负责组织活动和汇报结果。2、小组成员共同绘制一副我心目中的初一 七 班3、时间五分钟，全部画好后全班交流。提问：1、请组长介绍一下这幅画的内容和含义，它寄托小组成员的哪些愿望。2、请全班同学思

4、考，从绘画的过程，和几幅画中，你有什么感想和启发？集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标，分工明确的整体。集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。（个人的力量怎样变得强大？）（个人的力量怎样变得强大？）个人的力量是分散的，但在集体中个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。现优势互补，产生强大的合力。3、结合自己的优势，谈谈能为班集体的建设做些什么？每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成

5、为一道亮丽的风景。提问：1、在这些活动中你都 有哪些付出？2、同学们都有哪些收获呢？3、这样的集体给我们的成长带来哪些影响？看今朝以“史”为耻集体力量的作用集体力量的作用：集体的力量是强大：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体有助于我们获得安全感一个人，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。经验，扩大视野，获得成长。集体生活邀请我集体生活邀请我每个人都有过情感生活的需要每个人都有过情感生活的需要集体力量的来源集体力量的来源在集体中传递关爱和温暖在集体中传递关爱和温

6、暖集体力量与个人力量的关系集体力量与个人力量的关系集体力量对个人的影响集体力量对个人的影响结束语：一棵小树难经风吹雨打，百里森林能顶呼啸狂风，集体生活像一把保护伞，帮我们遮风挡雨，给我们温暖，带给我们力量。1 1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（）A.A.团结的集体的力量是强大的团结的集体的力量是强大的 B.B.人多肯定力量就大人多肯定力量就大C.C.个人的力量是微不足道个人的力量是微不足道 D.D.没有集体，就没有力量没有集体，就没有力量2 2、下列对待集体荣誉和利益

7、的做法，不正确的是（、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A.A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动活动B.B.小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内的包干区内C.C.校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油动员们加油D.D.小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会成为优秀集体的机会3.“3.“一只手

8、，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们这一谚语告诉我们（）团结就是力量团结就是力量个人只有融入集体才有力量个人只有融入集体才有力量集体的发展离不开个人主义集体的发展离不开个人主义依靠集体，能够完成个人无法完成的任务依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A.A.B.B.C.C.D.D.1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注

9、认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。