部编版习作：奇妙的想象优质课件.ppt

1、部教版三年级下册部教版三年级下册语文园地五语文园地五习作习作交流平台交流平台 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。交流平台交流平台 想象力的奇妙之处在于想象想象力的奇妙之处在于想象是大胆的、不需要受到任何限制是大胆的、不需要受到任何限制的，也不会伤害任何人的。但想的，也不会伤害任何人的。但想象应该是联系生活，并具有指导象应该是联系生活，并具有指导意义的。意义的。说说你

2、对想象的看法。说说你对想象的看法。初试身手初试身手 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。初试身手初试身手 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变出了初试身手初试身手佳作展示夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 一只瞌睡虫找到了一个正在上课的小朋友，瞌睡虫飞到了小朋友的手上，小朋友立刻觉得手软绵绵的，拿不住课本了；瞌睡虫飞到了小朋友的头上，小朋友立刻觉得头特别特别沉重

3、，然后趴在桌上睡着了。老师看到了很生气，刚准备批评他，好几只瞌睡虫飞到了老师的身上，老师马上觉得不想生气了，打了个哈欠，也睡着了。初试身手初试身手佳作展示 爸爸并没有看到小精怪的纸，反倒是觉得笔很好看，于是就拿起来写字。可是无论他怎么写，就是写不出来字小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变出了 它把自己变成了一只笔，一只比神笔马良的笔还要神奇的笔。可是小精怪不想当笔，它想找爸爸求救，于是在一张纸上歪歪斜斜的写下“救命”。习作例文习作例文一支铅笔的梦想铅笔有了梦想它会想些什么呢？豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为“

4、长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这么想呢？铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。习作例文习作例文尾巴它有一只猫猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。原题回顾原题回顾奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠原题回顾原题回顾奇妙的想象 选一个题目写一个想象故事

5、，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以互相交换习作。述说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。写法指导写法指导准确审题 这次习作要我们展开想象，围绕想象世界里的故事主人公，写一段故事。可以在课本给出的题目中选择一个，可以写其他你想写的。既要有大胆开放的想象，又不能脱离现实的基础，想象出来的故事应该联系我们的生活，并具有指导意义。写法指导写法指导快速构思 1.确立要写的对象，赋予它神奇超常的能力。2.想象要有一个美好的中心思想，瞎编一个离奇的故事，会失去了想象的意义。确定文章的主题，让人从中得到启迪

6、，发人深思。习作范文习作范文 手宣布罢工，可人的反应却如此平淡，这是为什么呢？手说出了自己的一系列功能，主人又是什么反应呢？设置悬念，吸引了读者。范文点评手罢工啦 “我罢工了！”手说。“哦。”“我说，我罢工啦！”手又大声喊着说，“你不能用手吃饭、写作业、打游戏，通通不能了，甚至不能用手堵耳朵！”习作范文习作范文范文点评 手总是觉得它做的事情太多了，所以动不动罢工，我已经习惯了。我对耳朵说：“耳朵啊，给你放一个小时的假，去玩吧！”耳朵欢快地走了。我用脚熟练地打开电脑，搜索“用脚生活”的视频，最大化播放给手看。脚很得意，跳起了踢踏舞。手气不过，爬了出去。解释了上文反应平淡的原因，对手的话做出了一系

7、列还击，幽默有趣，情节生动，想象大胆。习作范文习作范文范文点评 一波未平一波又起，情节曲折，想象既大胆又合乎常理，让人十分期待接下来的故事。过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗狗嘀咕，让狗狗带它去找新主人。”哎呀，我怎么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。还没想怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了当它的储备粮！”“莫哭，你安全着，右手呢？”左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在应该是入土了。”习作范文习作范文范文点评 这里展现出了通力合作的重要性，手的悔改也在情理之中了。对每个部位的描写都很合理。我心里一惊，让左手赶紧回来，拿了把铲子就去了后院。狗狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗，滚开！”脚

8、猛地跺着，眼睛放出凶光，脸上的肌肉僵着，左手挥动着铲子，凶神恶煞地立刻把狗吓跑了。我挖出右手，放回身上。手痛哭流涕：“哇哇哇，我错了，我再也不随便罢工了！”写话范文写话范文范文点评 结尾道出了主题，团结合作，立意明朗。嘴告诉它：“人的每个器官部件都很重要，我们只有团结一心，各自发挥所长，才是最厉害的！”写话范文写话范文范文点评 这篇想象作文想象角度奇特，思维活跃，表述流畅清晰，情节曲折生动，风趣幽默，说理立意都很自然简单。器官人体部位的言语行为都很符合身份，是一篇非常有趣的想象类作文。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情

9、况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给

10、人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李

11、戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）