部编版《马诗》课件1.pptx

1、2023-1-191马马 诗诗 2023-1-192 李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李诗最大的特色，就是想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭。作者简介：李贺作者简介：李贺2023-1-193大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马马 诗诗唐李贺2023-1-194络络lulu脉络脉络学习生字学习生字2023-1-195 这首诗写了什么内容？自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？再读诗文，思考：2023-1-196大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马马 诗诗唐李贺2023-1-197大漠大漠

2、沙如雪，沙如雪，燕山燕山月似月似钩钩。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：这里指燕然山，这里借指边界。钩：古代的一种兵器，形似月牙。2023-1-198大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山月似钩。，燕山月似钩。沙如雪：一弯冷月下，广阔的沙漠闪现出如雪般的清辉，给人以清冷荒凉的感觉，这也正表明了诗人此刻的处境。2023-1-199大漠沙如雪，燕山大漠沙如雪，燕山月似钩月似钩。月似钩：写出了月亮的形状，诗人由月亮想到形似月亮的武器“钩”。月似钩带有思战之意，而燕山也要让读者想到了战斗。2023-1-1910大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，

3、一弯明月当空，如弯钩一般。2023-1-1911何当金络脑何当金络脑，快，快走走踏踏清秋清秋。何当：何时将要。络脑：马笼头。金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。清秋：金秋，取自秋高气爽之意。2023-1-1912 什么时候才能够带上黄金的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。2023-1-1913大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。写景抒怀苍茫辽远怀才不遇借景抒情借马自喻马马 诗诗2023-1-1914写作方法写作方法借物抒情 作者通过写骏马不能奔驰，抒发自己渴望为国出力但又不得重用的感慨

4、。2023-1-1915总结总结 这首诗，既是写马，也是写人。马，希望纵横大漠、快踏清秋，在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。2023-1-1916谢 谢2023-1-19171通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累