部编版《搭石》优秀课件8.ppt

1、5 搭石人教部编版版小学语文五年级引入新课同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。我会读间挽谴惰衡协wnjin qinduxi间隔离间天谴谴责懒惰惰性平衡衡阳协调政协挽手挽留hng 汛期潮汛汛xn宽绰阔绰绰chuf伏伏笔埋伏我会写潮汛挽留相隔懒惰平稳平衡xn 隔wnghng协调汛挽鞋xi访fng访问懒ln惰 稳鞋带duwn衡 协xi怠惰巧记生字惰懒左中右 结构衡 协挽汛衡 懒 左右 结构汛 挽 惰协 访 鞋隔 稳 协访 鞋隔稳巧

2、记生字汛汛 伏伏f“汛”的第五笔是横不是点；“伏”的右上角不要少点。xn 巧记生字门+日=间纟+卓=绰扌+免=挽氵+卂=汛巧记生字间 -日+马=闯绰 -纟+扌=掉巧记生字进“门”歌 木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。巧记生字间jin 空间jin 间隔 课文讲解 自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？课文讲解进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里

3、横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？课文讲解如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（）；人们收工就必须（）；人们赶集就必须（）；人们访友就必须（），一句话，人们来来往往，都必须（）。一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤很麻烦很麻烦 搭石给你留下了怎样的印象呢？课文讲解搭石，构成了家乡的一道风景。课文讲解默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走搭石的相关语句？课文讲解描写老人调整搭石时的情景，表现老人们助人为乐的优秀品质。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的

4、石头搭上，再在上边踏（t)上几个来回。直到满意了才肯离去。第一道风景课文讲解运用比喻句，生动形象的展现了搭石所赋予人们的音乐美和画面美。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第二道风景课文讲解描写乡亲们谦让的优秀品质。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。第三道风景课文讲解这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕幕感人的场

5、景，感受到乡亲们的美德。作者在最后发出了怎样的感叹？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。课文讲解搭石，不仅构成了家乡的一道独特的风景，更表现了乡亲们的人性美。层次梳理搭石知搭石知搭石风景风景摆：为人着想摆：为人着想走：协调有序走：协调有序让：谦让尊老让：谦让尊老赞搭石赞搭石美主题归纳 课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。拓展延伸读一读 可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次

6、睁开了 救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”-不要闭上眼睛课后作业读拼音，写词语。xn （）期 wn（）留 xi（）调 bi（）访 qin （）责汛 挽 协拜谴du懒（）惰课后作业我会连。无名的 石头方正的 音乐嗒嗒的 小溪轻快的 声音山洪 情感保持 漾漾联结 平衡清波 暴发课后作业 学了这篇文章，相信你深有感触，谈谈你的收获？并说说自己发现的平凡事物中的美，和同学交流一下吧！谢谢观看 人教部编版版小学语文五年级5、一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。6、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。7、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。8、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。