部编版《咏雪》教学课件1.pptx

1、看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我不由得想起了冰心的一首诗：万千的天使要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里含着伟大的灵魂有美艳无穷的机智是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年关于他们的故事，至今都广为流传。今天，就让我们来学习一则少年的故事。世说新语世说新语二则二则 咏雪咏雪学习目标1、积累有关世说新语及其作者的文学常识，积累常见的文言词语。2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。3、能复述古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信。重点：重点：整体感知，理解课文大意，了解古代聪颖机智少年的故事。检查预习1、查找有关作者作品的资料，完成填空。、查找有关作者作品的资料，完成填空。世说

2、新语世说新语，笔记小说集。本名，笔记小说集。本名世说世说新书新书，简称，简称世说世说。南朝宋临川王。南朝宋临川王 组织一批文人编写的。全书按内组织一批文人编写的。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，主要记载学、方正、雅量等三十六门，主要记载 至东晋士族阶层人物的逸闻轶事，至东晋士族阶层人物的逸闻轶事，比较全面地反映了这个埋藏士族的放诞生比较全面地反映了这个埋藏士族的放诞生活和风气。全书语言简练，词意隽永。鲁活和风气。全书语言简练，词意隽永。鲁迅称其为迅称其为“一部名士的教科书一部名士的教科书”刘义庆刘义庆汉末汉末2、给下列红

3、色字注音。无无奕奕（）谢道谢道韫韫（）柳柳絮絮（）y y xxy n3、解释下列词语。（1）内集：）内集：（2）俄俄而：而：（3）欣然：）欣然：（4）拟：）拟：（5）儿女：）儿女：（6）骤：）骤：（7）何所似：）何所似：（8）未若：）未若：把家里人聚集在一起。把家里人聚集在一起。不久，一会儿不久，一会儿高兴的样子高兴的样子相比相比子女，这里泛指小辈，包括子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女侄儿侄女急急像什么像什么不如，不及不如，不及4、用“/”标了下列句子的停顿1、谢太傅谢太傅 寒雪日寒雪日 内集内集2、撒盐、撒盐 空中空中 差可拟差可拟合作探究一、活动：读课文，把握节奏，读出感情。划分句子节奏技

4、巧：1、主谓宾之间停顿；2、发语词后面要停顿；3、句子中一些明显完整的成分不能划破，如“官职名+人名”“地名+人名”的组合；划分句子停顿最大的技巧就是理解句意，根据句意划分停顿，不把意思紧密相连的词语划开，这是最重要的。正音，正确朗读谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与儿女内集，与儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪骤，公欣然曰：雪骤，公欣然曰：“白雪白雪纷纷纷纷何所何所似似?”兄兄子胡子胡儿曰：儿曰：“撒撒盐空中盐空中差可拟。差可拟。”兄兄女曰：女曰：“未若未若柳絮柳絮因风起。因风起。”公公/大笑大笑乐。乐。即即公大公大兄无兄无奕女，奕女，左将军王凝之左将军王凝之妻也。妻也。二、活动：译文章，讲故

5、事1、翻译下列句子。（1）翻译古文的基本方法：直译和意译。（2）翻译古文 具体方法：留、扩、补、调、删等。（1）与儿女讲论文义（2）白雪纷纷何所似（谢太傅）跟子侄辈的人讲解论文（谢太傅）跟子侄辈的人讲解论文纷纷扬扬的大雪像什么呢纷纷扬扬的大雪像什么呢2、用简洁的语言概括本文内容 通过描写谢太傅一家人在一起通过描写谢太傅一家人在一起咏雪这件事，表现谢道韫聪明智慧，咏雪这件事，表现谢道韫聪明智慧，才华出众。才华出众。3、用自己的语言复述文章所述故事复述故事的原则：复述故事的原则：（1）条理要清楚，故事要完整；）条理要清楚，故事要完整；（2）要形象生动，不能按译文直）要形象生动，不能按译文直接复述。

6、接复述。三、问题探讨1、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得更好？傅到底认为谁回答得更好？两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为满意；有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。文章没有具体的交代。文章没有具体的交代。文章虽然没有明文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充交谢道韫确交代谢太傅的评价，但从文末补充交谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。更赞赏道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。后

7、来作诗的才气被称为后来作诗的才气被称为“咏絮才咏絮才”，红楼梦红楼梦中中“可叹停机德，堪怜咏絮才可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其就是这样。其中中“咏絮才咏絮才”指林黛玉。指林黛玉。2 2、把雪比作盐和柳絮，到底哪个更、把雪比作盐和柳絮，到底哪个更好好?你还有更好的形容雪的比喻吗？你还有更好的形容雪的比喻吗？各有千秋。各有千秋。有人认为有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形得更高更远，跟雪的飘舞方式

8、不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。似而后达于神似，形似是基础。有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰一喻所缺乏的恰恰是意蕴。恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。柳絮一喻就好在有意象。同学们可以列举的喻体有同学们可以列举的喻体有“鹅毛鹅毛”“”“蒲公英蒲公英的孩子的孩子”等。等。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。韩愈：白雪却嫌

9、春色晚，故穿庭树作飞花。金圣叹：六出飞花处处飘，漫山遍野尽琼瑶。3 3、从、从咏雪咏雪一文来看，谢氏家族一文来看，谢氏家族是怎样的一家人？结合文章，谈谈是怎样的一家人？结合文章，谈谈你的看法。你的看法。谢氏家族是温馨、重视教育、长辈慈谢氏家族是温馨、重视教育、长辈慈祥、晚辈聪颖的一家人。天寒地冻之祥、晚辈聪颖的一家人。天寒地冻之时，一家人聚集在一起聊天，场面温时，一家人聚集在一起聊天，场面温馨；长辈与晚辈讲论的是馨；长辈与晚辈讲论的是“文义文义”，表明其对教育的重视；表明其对教育的重视；“公大笑乐公大笑乐”可看出谢安与晚辈之间的亲密。可看出谢安与晚辈之间的亲密。备选问题1、你了解的古代聪颖机智

10、的少年故事有哪些？试举例。示例：司马光砸缸；孔融让梨；曹冲称象；示例：司马光砸缸；孔融让梨；曹冲称象；王戎道旁苦李。王戎道旁苦李。2、本文中的、本文中的“寒雪寒雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松、温馨融洽、欢快、轻松、温馨咏雪思维导图交代背景交代背景叙述事件叙述事件补叙身份补叙身份谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义与儿女讲论文义一问一问两答两答白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似兄子兄子兄女兄女撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟未若柳絮因风未若柳絮因风起起道韫道韫 身贵身贵无奕之女无奕之女凝之之妻凝之

11、之妻赞赞誉誉道道韫韫才才气气1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。

12、隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；