部编教材《习作：“漫画”老师》1课件.ppt

1、习作：习作：“漫画漫画”老师老师 习作内容习作内容 本次习作的主题是本次习作的主题是“漫画漫画老师老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象。印象。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是本次习作是“漫画漫画老师老师”，请你选，请你选择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师“画画”一幅漫画，注意突出老师的特点作。一幅漫画，注意突出老师的特点作。第二步：立意第二步

2、：立意 通过一两件具体的事，突出老师的可爱、通过一两件具体的事，突出老师的可爱、有趣和与众不同。有趣和与众不同。性格性格外貌外貌品质品质动作动作 语言语言博学创新、关爱学博学创新、关爱学生、尽职尽责生、尽职尽责幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中教学中“怪招怪招”迭出、迭出、“老顽童老顽童”脸型、眼睛、嘴脸型、眼睛、嘴巴、身材巴、身材招牌动作、连续性动作招牌动作、连续性动作口头禅、说话的口音、口头禅、说话的口音、特定环境的语言特定环境的语言第三步：思维导图。第三步：思维导图。第四步：方法第四步：方法方法一方法一:递进式递进式(围绕围绕“新潮新潮”层层递

3、进写层层递进写)镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。被学生家长当成青春少女。镜头二：第一个打破传统课堂模式，镜头二：第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。上课由学生轮番当老师讲课。镜头三：布置的家庭作业只有三个镜头三：布置的家庭作业只有三个字字看名著。看名著。我我的的潮潮派派老老师师方法二方法二:并列式并列式(围绕老师的几个特点来写围绕老师的几个特点来写)“怪招怪招”迭出迭出和同学们和同学们打成一片打成一片走路像走路像一阵风一阵风体育老师体育老师 佳作引路佳作引路“外中内秀外中内秀”的张老师的张老师 我的语文老师张老师虽相貌平

4、平，但才华我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。出众。他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。开篇点题，语言干净利落。关联词的巧开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用更是锦上添花。用更是锦上添花。但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出国各个省份

5、的地图轮廓，并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生生他那小小的眼睛射出的光芒直达我他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。们每个学生的心里。他讲课声音洪亮。有时，他在我们的他讲课声音洪亮。有时，他在我们的教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有

6、趣，隔壁班楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的光芒。小作者的这段描写细致生动！的光芒。小作者的这段描写细致生动！的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没办法。办法。他知识

7、渊博，说话风趣。书中人物的名字经常他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧中的谢道韫中的谢道韫(ynyn)；我姓孔，因为常常谦让他；我姓孔，因为常常谦让他人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是特别吻合，绰号各有千秋！特别吻合，绰号各有千秋！下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、丢

8、沙包、踢毽子丢沙包、踢毽子俨然一个大孩子。有一次，俨然一个大孩子。有一次，我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇第第3-53-5自然段采用总分式的构段方式来自然段采用总分式的构段方式来介绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。介绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。瞧，他虽相貌平平，但真的才华

9、出众。结尾照应开头，结构严谨。结尾照应开头，结构严谨。总评：总评：这篇作文堪称佳品，其中有两大亮点这篇作文堪称佳品，其中有两大亮点值得同学们借鉴：值得同学们借鉴：结构清晰：文章用结构清晰：文章用“总总分分总总”式的结式的结构突出老师才华出众的特点，又通过讲课时构突出老师才华出众的特点，又通过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识渊博、跳芭绘声绘色、声音洪亮如钟、知识渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特点。详略得当，蕾等细节具体描写出老师的特点。详略得当，重点突出。重点突出。语言生动：文中描写老师的眼睛时夸张的语言生动：文中描写老师的眼睛时夸张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平平的写法和跳芭蕾时恰

10、当的比喻都使相貌平平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情渗透老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情渗透于字里行间。于字里行间。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明

11、。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。